La web quest

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La web quest

  1. 1. La WebQuest
  2. 2. La Webquest ¿Qué son? Son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos en Internet preseleccionados por el docente, centrando la actividad no sólo en la búsqueda sino en el uso de la información, propiciando la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Se construye alrededor de una tarea atractiva y realizable que involucra algunas habilidades cognitivas de alto nivel.
  3. 3. La Webquest ¿Cuál es su estructura? ¿Cuáles son las principales Introducción áreas del tópico? ¿Cuáles son las preguntas que Interrogantes claves para deben responder los alumnos? ¿Cuáles son los conflictos sobre el docente durante la el tópico? Tarea PLANIFICACIÓN ¿cuál es la tarea o meta a lograr ¿Es individual, grupal, todos? por parte de los alumnos? Proceso ¿Cuáles son los pasos a realizar por los alumnos? Recursos Evaluación ¿Cuáles son las fuentes de ¿Cómo evidenciar logros? ¿Cuáles son información? (libros, web, entrevistas) los criterios y puntajes? Conclusión ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo mejorar la experiencia?
  4. 4. La Webquest La introducción da al estudiante la información necesaria sobre lo que se va a encontrar. Debe contener: •Información general sobre el tema a tratar. •Información que llame la atención del estudiante, lo familiarice con la problemática de la WebQuest y justifique la importancia del tema y de la actividad a desarrollar. •Los objetivos a alcanzar con la webquest. •Recuento breve de las actividades a realizar. •Definiciones básicas (opcional).
  5. 5. La Webquest Exige al estudiante resolver una situación problemática o responder interrogantes. •Se debe describir detalladamente la actividad, incluyendo una definición clara y minuciosa de la pregunta o problema que el estudiante debe resolver. •Describir el producto final que debe elaborar y la manera como debe presentarlo. •Indicar las herramientas Informáticas que se van a utilizar para elaborar el producto final y la especificación de las condiciones o parámetros que el estudiante debe seguir para ello.
  6. 6. La Webquest Taxonomía (según el tipo de tarea) Creador de la estrategia
  7. 7. La Webquest En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar. EL profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de tormenta de ideas ("brainstorming"). La descripción del proceso debería ser breve y clara.
  8. 8. La Webquest Son las fuentes de información que servirán de apoyo a las tareas. Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet, pues el alumno "no está navegando solo", va directamente a la información. Las fuentes de información pueden o no estar en Internet. Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la información, o simplemente un texto con la información específica.
  9. 9. La Webquest Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará. •Se debe describir claramente los criterios de desempeño. •Verificar que la escala de evaluación seleccionada esté acorde al nivel académico de los estudiantes. •Considerar todo el proceso en la evaluación
  10. 10. La Webquest Esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No es una parte crítica de todo el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Se debe: Señalar y resumir los aspectos de la temática que se esperaba que el estudiante descubriera mediante el desarrollo de la Tarea. •Estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidiana o para el medio en el que vive. •Ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad que se realizó, con el fin de retroalimentar al estudiante o de invitarlo a hacer sugerencias que permitan mejorar el proceso de realización de la WebQuest.
  11. 11. Thank you

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