UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO.
Teorías y Modelos del Aprendizaje
BRUNER Y LA WEBQUEST: TEORIA DEL APRENDIZAJE POR
DESC...
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  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO. Teorías y Modelos del Aprendizaje BRUNER Y LA WEBQUEST: TEORIA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. Alumno: AuroraSáez Morales No. De cuenta: 15303735 Grupo: MLE01W Profesora: Dra. Bertha Elena Valera Muñoz Fecha: 26 de Marzo del 2015.
  2. 2. BRUNER Y LA WEBQUEST: TEORIA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. En qué consiste la Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento. Cuando el alumno indaga de forma independiente un nuevo aprendizaje logra una mayor comprensión y aplicación de éste a otros contextos o problemas a resolver, creando nuevos conocimientos, consiguiendo un aprendizaje significativo. Bruner considera que los materiales de aprendizaje bien presentados, motivan al estudiante; de no hacerse a así pueden destruir la confianzaydeseode aprender.Se debetraducirlaenseñanzaaunlenguajeadecuado alasdiversas etapasde desarrollodel estudiante,ademásde relacionarlasactividadesde aprendizaje conlavida real del estudiante. Un claro ejemplo de aprendizaje por descubrimiento guiado es la WebQuest, que es una actividad didáctica donde los alumnos manipulan la información para crear nuevos aprendizajesdirigidosaresolverelproblema,aumentandoasísucreatividad,competenciasparala investigaciónydigitalesporque losalumnosutilizanlosrecursosdel Internetparallevarlosacabo. Para locual esimportante que el maestroguie el descubrimientoparaque losalumnosdesarrollen las estrategias de aprendizaje; enseñarles varios heurísticos o “ayudas” para resolver el problema como son la búsquedaporproximidadoreducciónde diferencias,análisisde mediosyfines,lluvia de ideas, analogías, modelos y algoritmos. Planeación de clases acorde a Bruner y su aplicación en la WebQuest. Para que el alumno descubraporsímismoloque esimportante ylogreunaprendizajesignificativo, además de desarrollar competencias y la creatividad es necesario una correcta planeación: 1.- Predisposición a aprender: Captar la atención e interés del alumno, relacionar el nuevo aprendizaje conhechosysucesosreales. WebQuest.Introducción Debe constarde unpárrafocorto donde se presente laactividadde modotal que éstaresultemotivadoraparael alumno.Aquí debo brindar la información básica y necesaria para realizar la actividad. 2.- Análisisde laestructuradel material: Modelode representación:Enactivo:aprenderhaciendo (manipular,simular,actuar,etc),Icónico:se aprende a travésde la percepcióndel ambiente, objetos,imágenes,videos,etcy Simbólico:se aprende comprendiendoyrepresentando conceptosabstractos. Economía: Cantidadmínimade informaciónque el alumnodebeprocesar. Poderefectivo:Crear enel alumnolacapacidad de usar ese conocimientoreciénaprendido.Y Material de apoyo. WebQuest.Tareay recursos. 3. Secuencias:Conduciral alumnopormediode unasecuenciade ubicacióndel conocimientoa aprender,conel finde lograr latransferenciade loaprendido.WebQuest.Procesos 4. La provisióndel refuerzo:Retroalimentaciónque debe surgirdel éxitode dominarel material, esdecir,resolverel problema. WebQuest.Evaluación,conclusión Ejemplode cómolo aplicaríaenuna clase: Materia: Historia Nivel:Licenciatura Metodologíade trabajo:Aprendizaje cooperativo(gruposde tres,cuatroalumnos) Temporalización:1semana WebQuest:DiscovertheAnciente Civilizationsof the Americas.
  3. 3. 1.- Brindar lainformaciónbásicaynecesariapara realizarlaactividadusandoimágenesy preguntassugerentes.Luegoleoyanalizoel escenariodel problemaparaque se comprendael trabajo,reformuloel problemaparacomprobarque entendieron. Este pasoesmuyimportante para que el descubrimientosé de e interese alosestudiantes. 2.- Describo lospasosa seguirpor el alumnopara llevaracabo la tarea;indicandolosrecursos seleccionadosalosque accederán.Definirel problemaexplicandoclaramenteloque se desea resolver,producir,responder,probarodemostrar;debe estarbienredactadosiendoconcretosy especificarbienlosdetallesdelproceso.Aquílosalumnosharánunalistade aquelloque conoce y no acerca del problemaode la situación,losabránal momentode tenerque resolverlatareaque eneste caso es una tarea de Misterioporque esunabuenaformade atraerloshaciaun tema usandoun acertijo,preguntas,relaciones,etc. 3.- La tarea: Conociendolatareaellosdebenplanearlasestrategiasde investigacióny/orealizarel repartode lastareassi se trabaja por equipo.El siguiente pasoesobtenerinformación: aquí tienenque localizar,recopilar,organizar,analizare interpretarlainformaciónde diversasfuentes, para lo cual tendránque dirigirse alasecciónde recursosa losque accederánlosestudiantespara descubriryresolverel misterio. Estosrecursospuedenserdesde sitiosweb,película,libro,etc.de tal formaque se evite lanavegaciónsimpleysinrumbodel alumnadoatravésdel Internet. 4.- ResoluciónCuandoya resolvieronel problemase presentael resultadofinal acorde alas indicacionesdadasypuede serpormedioslideshare,Prezi,video,exposición oral oescrita,etc.La EvaluaciónconsistiráencumplirconalgunoscriterioscomoTrabajocooperativo,Competenciasy contenidoscurriculares,Creatividad,Calidadde lapresentaciónoral oescrita.Locual se basara acorde a una Rúbrica http://rubistar.4teachers.org/index.php 5.-Conclusiónaquí resumolaideade loque losalumnoshabránaprendidoal terminarla actividad y escribiralgunafrase otextoque invite aseguirtrabajandooinvestigandosobre el tema.Créditos & Referencias donde destacotodosaquellosmediosque se utilizaroncomofuente de informaciónparael desarrollode laWebquest. REFERENCIAS: Argote Martín, A. et.al. (S/F).WebQuest:Un recurso educativo para su uso en el aula.Capítulo 1: Concepto y elementosde una WQ. Recuperadoel 24 de marzodel 2015 de: http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/wq/archivos/cap1_WQ__Definicion.pdf AraujoB, J y Chadwick,CB(1988) Tecnología educacional:Teoríasde Instrucción.(2ed.) México: Editorial PaidósEducador. Clohan,D. (2002). Discover the AncienteCivilizations of the Americas. Recuperadoel 24 de marzo del 2015 de:http://educatoral.com/aztec_maya_inca_webq/webquestindex.html Henson,KY EllerBenF.(2000). Psicología Educativa para la enseñanza eficaz. México:Editorial International ThomsonEditores.

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