Power Point IRD

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Este es mi power point sobre lo que he hecho y aprendido en esta asignatura.

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Power Point IRD

  1. 1. Internet como Recurso Didáctico<br />profesora: Susana RamsAlumna: Elena García Aguayo<br />
  2. 2. Lo primero que hicimos fue hacernos un blog que tratara de cualquier tema que quisiéramos.<br />
  3. 3. Lo primero que hice fue ponerme a diseñar el blog, elegí la plantilla que más me gustó, ajusté el tamaño de la letra y el tipo de letra que más me llamó la atención una vez decidido el tema o temas de los que quería escribir. Yo traté dos temas diferentes, el ¨mundo del toro¨ y mi ¨experiencias como estudiante hasta llegar a la Universidad¨.<br />
  4. 4. En el blog como mínimo es necesario tener 5 entradas, es decir, escribir cinco artículos relacionados con el tema que has decidido trabajar, incluyendo imágenes y videos en los post relacionados con ello.<br />
  5. 5. Darse de alta en Twitter<br /> Una vez creada la cuenta empezamos a hacernos seguidores de la gente de la clase y de usuarios relacionados con la educación, noticias, música… para así estar comunicados y ponernos al tanto de las cosas que pasan.<br />
  6. 6. Para que la gente sepa quien <br />somos tenemos que subir una foto <br />nuestra.<br />
  7. 7.
  8. 8. Además de la foto que subamos tenemos que añadir información acerca de nosotros, lo que estudiamos y lo que nos gusta. También tenemos que publicar la dirección de nuestro blog ¨http://www.blogger.com/home?pli=1¨, <br /> es muy importante que ésta esté visible en nuestro perfil y que la gente pueda acceder de manera fácil e inmediata.<br />
  9. 9. Y ya por último, en Twitter hay que saber dominar los ¨tweest¨ coloquialmente hablando los comentarios. Los tweest son muy diversos, ya que pueden ser URL o lo que es lo mismo enlaces de vídeos, alguna página interesante que queremos hacer pública junto a nuestros compañeros… Para ello existe un programa (tiny URL) que acorta la dirección o enlace de estas páginas para así trabajar de forma mas clara y cómoda. Saber manejar también los ¨Hashtag¨<br />
  10. 10. Cuenta en Gmail<br />Para subir trabajos y documentos, organizar nuestra agenda de mayor extensión, nos creamos la cuenta de ¨gmail¨, que es muy parecido a ¨hotmail¨, con la diferencia de que puedes subir y enviar correos que ocupen mas espacio. Es el correo electrónico de Google. <br />
  11. 11.
  12. 12. Para sacarle provecho y saber manejar el ¨gmail¨ compartiremos con la profesora algún documento, powerpoint, imagen… a través de Google Docs, por ejemplo este powerpoint con nuestra maestra Susana, agregándolo a su dirección: <br /> susanarams@gmail.com<br />
  13. 13. Una cosa muy importante a la hora de hacernos la cuenta en gmail, es poner nuestros datos o nuestro nombre separados por puntos y sin tildes, por ejemplo:<br /> Elena.garcia.aguayo@gmail.com<br />
  14. 14. Emagister<br />La profesora nos estuvo hablando de un navegador social relacionado con nuestra carrera, de ahí ¨Emagister¨, aunque también se usa en carreras que no tienen que ser magisterio. Podemos buscar y agregar a grupos relacionados con temas educativos.<br />
  15. 15. Una vez registrados en este navegador tenemos que buscar a los compañeros de clase para tenerlos como contactos y así poder unirnos y comentar páginas iguales. <br /> En Emagister, podemos agregar a gente o páginas que tienen que ver con la educación y ponernos en contactos con ellos, por si nos surge alguna duda acerca de algo educativo.<br />
  16. 16.
  17. 17. ¨Búsqueda Avanzada¨ de Google<br />
  18. 18. Estuvimos dedicando varias clases a trabajar con Google ¨búsqueda avanzada¨, indagando sobre todas sus posibilidades, muchas desconocidas para mí. Entre ellas: <br /> -En modo Web<br /> -En modo Imágenes<br /> -Google Libros<br /> -Google Académico<br />
  19. 19.
  20. 20. En búsqueda avanzada podemos encontrar muchas posibilidades, por ejemplo para trabajar con imágenes, con diferentes tamaños, calidad, fondos, variedad… Con la búsqueda de libros igual, además luego podemos guardar su URL y guardarlo en marcadores de webs en las que estamos ya registrados, como en Diigo, emagister… o publicarlas directamente en Twitter, habiendo hecho el cambio con ¨tiny URL¨<br />
  21. 21. DIIGO<br /> Éste es otro navegador o web social en el que nos tenemos que abrir una cuenta, la diferencia del resto es que es a nivel internacional, y que está en Inglés. Así que no nos queda otra que ponernos en contacto con el idioma extranjero , socializarnos y relacionarnos con él. <br />
  22. 22. Como hemos hecho con los otras cuentas abiertas, tenemos que ir siguiendo a nuestros compañeros y profesora de clase, además registrarnos o tener al menos 5 páginas favoritas de cualquier tema. También se pueden subir fotos, y rellenar tu espacio personal para que otros lo vean.<br />
  23. 23. Para trabajar con este navegador es necesario descargarse ¨DiigoToolbar¨<br />
  24. 24. Saber hacer búsquedas a través de: GOOGLE MAPS<br />
  25. 25. Podemos buscar donde esta nuestra casa o nuestra facultad. Hay muchos puntos de vista para poder localizar una búsqueda: <br /> -Vista de Pájaro <br /> - Vista desde el satélite<br /> - En 3D <br /> Es muy interesante hacer estas búsquedas, no te imaginas hasta donde puede llegar Internet.<br />
  26. 26. Saber hacer búsquedas a través de:GOOGLE EARTH<br />
  27. 27. Antes de nada si no tienes descargado ¨Google Earth¨ te saldrá una ventana para que te lo descargues de manera gratuita. <br /> Es muy parecido a Google Maps pero tiene más posibilidades: se puede cambiar la visión, como si estuvieras en el espacio, divisando el transcurso del tiempo (como se hace de día y de noche, guardar un viaje, mostrar distintos planetas)…<br />
  28. 28. Saber manejar : ¨GOOGLE READER¨ <br /> Antes de nada haré una descripción sobre su manejo y utilidad:<br /> Al subscribirnos a feeds de sitios Web favoritos, esta página nos ayudara a poder recuperar el contenido de una búsqueda realizada anteriormente.<br />
  29. 29. Para ello hay que describir que es un Feeds RSS :<br /> Éstos permiten que nuevos contenidos aparezcan en Reader. Para añadir un sitio nuevo hay que hacer clic en ¨Añadir Suscripción¨ buscar un sitio y registrarse directamente desde ¨Reader¨<br /> También podemos hacer clic en los botones naranjas de RSS o copiar la dirección web en el campo de suscripciones. Una vez suscritos nuevos ítems aparecerán en Google Reader automáticamente. Clicar en compartir nos facilitará mostrar a los demás lo que hemos las cosas más interesantes que hemos encontrado. También se pueden añadir notas a esos ítems y podremos ver que ítems han compartido nuestros compañeros con nosotros. Hace que el nuevo contenido de nuestros sitios favoritos sea eficiente de leer y fácil de compartir.<br />
  30. 30.
  31. 31. Slideshare<br />A través de esta web podemos subir nuestras propias presentaciones trabajadas sobre algún tema interesante , y después compartir el enlace en twitter. Pero para ello antes debemos de registrarnos.<br /> Además tenemos que agregar a todos nuestros compañeros de clase. <br />
  32. 32. La profesora nos mandó a través de Twitter un enlace con la URL : <br />http://tiny.cc/crgq0<br /> y nos indicó que teníamos que leer detenidamente cada una de las herramientas didácticas que en la página se nos ofrecían, explorándolas una a una y así ir conociendo sus funciones. <br />
  33. 33.
  34. 34.
  35. 35. Ésta página nos puede ser muy útil a nosotros, ¨futuros profesores¨ para plantearnos las asignaturas y la enseñanza de otra manera, por ejemplo, a través del juego en el que el alumno participe y se interese de manera más participativa.<br />
  36. 36. Actividades a realizar en clase:<br /> La profesora nos mandó una serie de actividades en diferentes días en los que teníamos que trabajar sobre la búsqueda de artículos y vídeos.<br />
  37. 37. El artículo que teníamos que buscar tenía que estar relacionado con ¨Educación y Nuevas Tecnologías¨.<br /> Una vez buscado y leído teníamos que colgar su enlace reducido a través de tinyUrl y publicarlo en twitter para que pudiésemos realizar la actividad propuesta por la maestra.<br />
  38. 38. La actividad consistía en leer cada uno de los artículos de los compañeros y hacer un resumen escrito a ¨Word¨ con una breve opinión personal y posteriormente publicarlo en ¨zonas comunes¨ del Swad.<br />
  39. 39.
  40. 40.
  41. 41. SWAD<br /> Es una plataforma en la que la mayoría de los universitarios están registrados y se utiliza para estar en contacto con los profesores, por si tienen que enviar algún trabajo, ponerse en contacto con ellos para consultar dudas…<br /> También puedes planificarte a través de un calendario incorporado, buscar cosas y organizarte.<br />
  42. 42. La otra actividad consistía en buscar un vídeo en youtube sobre el mismo tema ¨Educación y Nuevas Tecnologías¨ y colgar su enlace comprimido en twitterpara así realizar de la misma manera la actividad propuesta. <br /> Que era ver todos los vídeos compartidos por los compañeros y comentar lo que más nos había llamado la atención a través de los ¨tweest¨.<br />
  43. 43. PIXTON<br />Tuvimos que registrarnos en esta página de forma gratuita, es una herramienta de trabajo muy útil sobre todo si nos vamos a dirigir a los alumnos. Puede ser disfrutada tanto para profesores como alumnos y en lo que consiste es en hacer comics de manera fácil y entretenida.<br />
  44. 44. Nosotros en clase, nos registramos como maestros e hicimos nuestro propio avatar, rellenamos nuestro perfil y nos pusimos manos a la obra.<br /> Hicimos un par de comics, uno de tema libre (lo que se nos ocurriera) y otro relacionado con la educación. <br /> Luego lo publicamos en twitter a través de un comentario o ¨tweets¨ y comentamos los que más nos gustaron. <br />
  45. 45.
  46. 46. CREATIVE COMMON<br />El último día de clase hicimos un resumen de las 6 técnicas ¨CreativeCommon¨<br /> Buscamos la información por internet, lo hicimos en Gmail (Google Docs) y luego lo compartimos con la profesora.<br />
  47. 47.
  48. 48. CONCLUSIÓN<br />Me ha parecido una asignatura bastante entretenida y curiosa, ya que he descubierto muchas cosas de Internet que hasta hace poco desconocía.<br />

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