Propostas de utilização do vídeo na sala de aula

Educación

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Autor: Aluísio Cavalcante. www.casadaarvore.art.br Este conteúdo está licenciado sob os padrões Creative Commons 4.0 ( http://goo.gl/uVNxLC ) Objetivo: O objetivo principal desta atividade é levar a criança a desenvolver habilidades para compreender e se expressar em diversas linguagens, ampliando sua capacidade de aprendizagem no contexto da cultura digital. Desafio para os alunos: Criar um vídeo de animação com palavras. Conhecimentos a serem construídos: capacidade de escrever e compreender textos pequenos Habilidades tecnológicas a serem construídas: edição de imagem e vídeo. Ambientes de mediação: sala de aula, biblioteca ou sala de multimídia Principais recursos didáticos: projetor, computador, programas de aplicativos de edição de vídeo, folha e lápis. Possíveis aplicações: Esta atividade pode ajudar professores de 2° ao 5° ano a construírem um ambiente divertido e criativo para aprendizagem Carga horária: 10 horas (5 encontros) Resumo: Essa atividade consiste em um exercício de leitura e escrita mediado por práticas de produção de vídeo em sala de aula ou outro ambiente de aprendizagem. Com o desafio e a meta de produzir um vídeo a partir de um trava – língua, criado pela turma, os alunos tem a oportunidade de se envolver com o processo de criação relacionado à linguagem que ele tiver mais interesse, como texto, desenho e vídeo. A leitura coletiva e oral é o ponto de partida para esta oficina. Para a produção do vídeo são usadas práticas adaptadas de técnicas como animação em stop motion, que exigem mais criatividade e menos recursos tecnológicos.

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Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.

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A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.

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