humanidad y medioambiente

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humanidad y medioambiente

  1. 1. HUMANIDAD Y M.A.HUMANIDAD Y M.A.Consecuencias de losConsecuencias de losavances tecnológicosavances tecnológicosde la humanidad:de la humanidad: Aumento de la producciónAumento de la produccióny el consumo de bienes.y el consumo de bienes. Utilización de una mayorUtilización de una mayorcantidad de recursos.cantidad de recursos. Aparición de nuevasAparición de nuevastecnologías de explotacióntecnologías de explotacióny de cuidado del m.a.y de cuidado del m.a. Evolución cultural que seEvolución cultural que sesuperpone a la biológica.superpone a la biológica.
  2. 2.  ““El 15% de la población mundial que viveEl 15% de la población mundial que viveen los países de altos ingresos esen los países de altos ingresos esresponsable del 56% del consumo totalresponsable del 56% del consumo totaldel mundo, mientras que el 40% másdel mundo, mientras que el 40% máspobre, en los países de bajos ingresos,pobre, en los países de bajos ingresos,es responsable solamente del 11% deles responsable solamente del 11% delconsumo”.consumo”. Mientras el consumo delMientras el consumo del ““NorteNorte”” siguesiguecreciendo, “el consumo del hogarcreciendo, “el consumo del hogarafricano medio es un 20% inferior al deafricano medio es un 20% inferior al dehace 25 años”hace 25 años”
  3. 3.  Si se evalúa todo lo que un día usamos losSi se evalúa todo lo que un día usamos losciudadanos de “ciudadanos de “países desarrollados”países desarrollados” enennuestras casas (electricidad, calefacción,nuestras casas (electricidad, calefacción,agua, electrodomésticos, muebles, ropa, etc.,agua, electrodomésticos, muebles, ropa, etc.,etc.) y los recursos utilizados en transporte,etc.) y los recursos utilizados en transporte,salud, protección, ocio… el resultado muestrasalud, protección, ocio… el resultado muestracantidades desmesuradas.cantidades desmesuradas. En estos países, con una cuarta parte de laEn estos países, con una cuarta parte de lapoblación mundial, consumimos entre el 50 ypoblación mundial, consumimos entre el 50 yel 90% de los recursos de la Tierra yel 90% de los recursos de la Tierra ygeneramos las dos terceras partes de lasgeneramos las dos terceras partes de lasemisiones de dióxido de carbono.emisiones de dióxido de carbono.
  4. 4. Consumo energía VS ÍndiceConsumo energía VS ÍndiceDesarrollo HumanoDesarrollo Humano
  5. 5. Recurso natural:Recurso natural: Es todo aquello que laEs todo aquello que lahumanidad obtiene de la naturaleza parahumanidad obtiene de la naturaleza parasatisfacer sus necesidades físicas básicas ysatisfacer sus necesidades físicas básicas yotras necesidades fruto de sus apetencias ootras necesidades fruto de sus apetencias odeseos. Puede ser todo aquello susceptible dedeseos. Puede ser todo aquello susceptible deser usado.ser usado. No renovables:No renovables:Existen cantidadesExisten cantidadesfijas sobre lafijas sobre lacorteza terrestre.corteza terrestre. Renovables:Renovables:Nunca se agotan.Nunca se agotan. PotencialmentePotencialmenterenovables:renovables:Pueden serPueden serrepuestos por larepuestos por lanaturalezanaturaleza
  6. 6. Tragedia de losTragedia de loscomunescomunes La teoría de la tragedia de los comunesLa teoría de la tragedia de los comunesenunciada por G. Hardin: Existe unaenunciada por G. Hardin: Existe unatendencia a la sobreexplotación de lostendencia a la sobreexplotación de losrecursos que no tienen un dueñorecursos que no tienen un dueñoconcreto: aire, aguas subterráneas,concreto: aire, aguas subterráneas,oceanos, espacios públicos, etc...oceanos, espacios públicos, etc...““si yo no lo hago otro lo hará”si yo no lo hago otro lo hará”
  7. 7. Impacto ambiental:Impacto ambiental: Modificaciones en laModificaciones en lacomposición o en las condiciones delcomposición o en las condiciones delentorno debido a la acción humana, por laentorno debido a la acción humana, por lacual se transforma su estado natural ycual se transforma su estado natural yresulta dañada su calidad inicialresulta dañada su calidad inicial..Causas:Causas: Cambios en el uso delCambios en el uso delsuelo.suelo. Contaminación.Contaminación. Cambios en laCambios en ladiversidad.diversidad. Sobreexplotación.Sobreexplotación. Abandono deAbandono deactividades tradicionales.actividades tradicionales.
  8. 8. Clasificación de los impactosClasificación de los impactosambientalesambientales Según suSegún suextensiónextensiónLocalesLocalesRegionalesRegionalesGlobalesGlobales
  9. 9. Estudios de los impactosEstudios de los impactosambientalesambientales Ha de estudiarse noHa de estudiarse nosolo los efectossolo los efectosecológicos sinoecológicos sinotambién los efectostambién los efectossociales,sociales,económicos yeconómicos yculturales.culturales. Las actuacionesLas actuacionespeligrosas debenpeligrosas debensufrir una evaluaciónsufrir una evaluaciónde impactode impactoambiental (EIA), queambiental (EIA), quebásicamente debebásicamente debeanticipar yanticipar y prevenirprevenirlos impactos.los impactos.
  10. 10. Historia de las relacionesHistoria de las relacioneshumanas con la naturalezahumanas con la naturaleza Sociedad cazadoraSociedad cazadorarecolectora:recolectora: Durante elDurante elPaleolítico el sistema de vidaPaleolítico el sistema de vidahumano comprendía unahumano comprendía unaexplotación del entorno, dondeexplotación del entorno, dondese consumía animales quese consumía animales quecazaban y vegetales que secazaban y vegetales que serecolectaban.recolectaban.La población estabaLa población estabadeterminada por la capacidaddeterminada por la capacidadde carga del mediode carga del medio
  11. 11. Sociedad cazadoraSociedad cazadorarecolectora:recolectora:La energía queLa energía quemantiene a estamantiene a estasociedad incluyesociedad incluyelos alimentos quelos alimentos queconsumen losconsumen loshumanos (energíahumanos (energíaendosomática) y laendosomática) y laenergía de origenenergía de origensolar como el fuegosolar como el fuego(e. exosomática)(e. exosomática)
  12. 12. Sociedad agrícolaSociedad agrícolaganaderaganadera La humanidad produceLa humanidad producesus alimentos cultivandosus alimentos cultivandola tierra y pastoreandola tierra y pastoreandoanimales. Aparece en elanimales. Aparece en elNeolítico, hace unosNeolítico, hace unos10.000 años. Ha sido el10.000 años. Ha sido elmayor cambiomayor cambiotecnológico de latecnológico de lahumanidad. Se reduce lahumanidad. Se reduce ladependencia directa de ladependencia directa de lanaturaleza paranaturaleza paraconseguir alimentos.conseguir alimentos.
  13. 13.  El consumo de energía aumentó, elEl consumo de energía aumentó, elconsumo de alimentos se mantuvo.consumo de alimentos se mantuvo.El aumento de energía proviene delEl aumento de energía proviene delconsumo de leña y carbón vegetal yconsumo de leña y carbón vegetal yademás del trabajo animal y del uso deademás del trabajo animal y del uso deenergía eólica e hidráulica para molinosenergía eólica e hidráulica para molinosy barcos.y barcos. La población experimentó un fuerteLa población experimentó un fuertecrecimiento, aumentando el límite cargacrecimiento, aumentando el límite cargadel medio. La población se manteníadel medio. La población se manteníaestable debido a las guerras, pestes yestable debido a las guerras, pestes yemigración.emigración.
  14. 14. La sociedad industrialLa sociedad industrial Cambios drásticos. SeCambios drásticos. Seconsume muchaconsume muchamateria y energía.materia y energía. La enorme cantidad deLa enorme cantidad deenergía que se gastaenergía que se gastadepende recursos nodepende recursos norenovablesrenovables(combustibles fósiles).(combustibles fósiles). El consumo energéticoEl consumo energéticototal es 100 vecestotal es 100 vecessuperior al quesuperior al queconsumimos por elconsumimos por elalimento (250.000alimento (250.000kilocalorias).kilocalorias).
  15. 15.  Se calcula que unas 80 000 especies de plantasSe calcula que unas 80 000 especies de plantasson comestibles, pero sólo usamos unas 100 deson comestibles, pero sólo usamos unas 100 deellas que proporcionan alrededor del 90% delellas que proporcionan alrededor del 90% delalimento que la humanidad consume, bien seaalimento que la humanidad consume, bien seadirectamente, comidas por las personas, odirectamente, comidas por las personas, oindirectamente, sirviendo de alimento al ganado.indirectamente, sirviendo de alimento al ganado. De cuatro de ellas:De cuatro de ellas: trigo, arroz, maíz y patatatrigo, arroz, maíz y patataobtenemos más de la mitad de los alimentosobtenemos más de la mitad de los alimentosagrícolas que consume toda la población mundial.agrícolas que consume toda la población mundial.
  16. 16.  La gran revolución que convirtió a losLa gran revolución que convirtió a loscazadores recolectores en agricultorescazadores recolectores en agricultoresmodificó sustancialmente la presión que semodificó sustancialmente la presión que seejercía sobre los recursos biológicos e inició unejercía sobre los recursos biológicos e inició unproceso de conocimiento y aprendizaje sobreproceso de conocimiento y aprendizaje sobrelos recursos que aun se mantiene, al puntolos recursos que aun se mantiene, al puntoque el proceso de domesticación de especiesque el proceso de domesticación de especiesque se inició entonces no ha concluido,que se inició entonces no ha concluido,existiendo aun especies (vegetales e insectosexistiendo aun especies (vegetales e insectosprincipalmente) que no han sido descubiertas.principalmente) que no han sido descubiertas.
  17. 17. Economía yEconomía ymedio ambientemedio ambiente La economía depende en gran medidaLa economía depende en gran medidade los recursos naturales: energía solar yde los recursos naturales: energía solar ycapital terrestre.capital terrestre. La dependencia es hasta tal punto queLa dependencia es hasta tal punto quese puede afirmar que.se puede afirmar que.El sistema económico es un subsistemaEl sistema económico es un subsistemadel sistema ecológico.del sistema ecológico.
  18. 18.  La economía ha de estar sometida a las limitaciones impuestas por elLa economía ha de estar sometida a las limitaciones impuestas por elsistema ecológico, tanto en las entradas(combustibles fósiles y otrossistema ecológico, tanto en las entradas(combustibles fósiles y otrosrecursos) como en las salidas que dependen de la capacidad derecursos) como en las salidas que dependen de la capacidad dereciclado de los residuos.reciclado de los residuos.
  19. 19. Avance tecnológico y crisis ambientalAvance tecnológico y crisis ambientalProblemas:Problemas: Crecimiento exponencial de población.Crecimiento exponencial de población.
  20. 20. Avance tecnológico y crisis ambientalAvance tecnológico y crisis ambientalProblemas:Problemas: Crecimiento exponencial deCrecimiento exponencial depoblación.población. Consumo acelerado de recursosConsumo acelerado de recursos Contaminación del aire, agua,Contaminación del aire, agua,suelo...suelo... Generación de residuosGeneración de residuos Falta de agua.Falta de agua. Degradación del suelo.Degradación del suelo. Destrucción de bosques.Destrucción de bosques. Agotamiento de recursosAgotamiento de recursospotencialmente renovables.potencialmente renovables. Aumento de las diferencias delAumento de las diferencias deldesarrollo entre países.desarrollo entre países. Agravamiento de los riesgosAgravamiento de los riesgosnaturalesnaturales
  21. 21. Alternativas ante laAlternativas ante laproblemáticaproblemáticaambientalambiental ExplotaciónExplotaciónincontrolada:incontrolada:Basada en la generación de riqueza y bienes queBasada en la generación de riqueza y bienes quepromuevan el crecimiento económico sin tenerpromuevan el crecimiento económico sin teneren cuenta el medio natural.en cuenta el medio natural.Los costes o insumos de los gastos ambientalesLos costes o insumos de los gastos ambientalesno se contabilizan en el precio de losno se contabilizan en el precio de losproductos.productos.
  22. 22. Conservacionismo aConservacionismo aultranzaultranza La conciencia del peligro que conlleva unLa conciencia del peligro que conlleva uncrecimiento desbocado se ha plasmado encrecimiento desbocado se ha plasmado enun pensamiento conservacionista concretadoun pensamiento conservacionista concretadoen:en: Conferencia de las Naciones Unidas para elConferencia de las Naciones Unidas para elMedio Ambiente (Estocolmo , 1972).Medio Ambiente (Estocolmo , 1972). Se ha producido una brecha entre los paísesSe ha producido una brecha entre los paísesdel Norte desarrollado y los pobres del Sur.del Norte desarrollado y los pobres del Sur.Los países desarrollados proponen detenerLos países desarrollados proponen detenerel desarrollo, pero los países del Sur debenel desarrollo, pero los países del Sur debendesarrollarse y para ello utilizan sus recursosdesarrollarse y para ello utilizan sus recursosnaturales como materia prima.naturales como materia prima.
  23. 23. Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible Se define como la actividad económicaSe define como la actividad económicaque satisface las necesidades de laque satisface las necesidades de lageneración presente sin afectar lageneración presente sin afectar lacapacidad de las generaciones futuras.capacidad de las generaciones futuras. Se concreta en tres niveles:Se concreta en tres niveles: Sostenibilidad económicaSostenibilidad económica Sostenibilidad ecológicaSostenibilidad ecológica Sostenibilidad socialSostenibilidad social
  24. 24. Principios del desarrolloPrincipios del desarrollososteniblesostenible Recolección sostenible (recursos renovables).Recolección sostenible (recursos renovables). Vaciado sostenible (recursos no renovables).Vaciado sostenible (recursos no renovables). Emisión sostenible.Emisión sostenible. Selección de Tecnologías más limpias ySelección de Tecnologías más limpias yeficientes.eficientes. Irreversibilidad cero o reducción de losIrreversibilidad cero o reducción de losimpactos ambientales.impactos ambientales. Desarrollo equitativo.Desarrollo equitativo.Los tres primeros principios constituyen lasLos tres primeros principios constituyen lasReglas de Herman Daly.Reglas de Herman Daly.
  25. 25. Índices de medida de laÍndices de medida de lasostenibilidadsostenibilidad Indicadores ambientales: Variable queIndicadores ambientales: Variable queaporta información sobre el estado oaporta información sobre el estado oevolución de un problema ambientalevolución de un problema ambientalconcreto.concreto. Tipos de indicadores: P. E. R.Tipos de indicadores: P. E. R.- Indicadores de presiónIndicadores de presión: Reflejan la: Reflejan lapresión directa o indirecta que ejercenpresión directa o indirecta que ejercenlas actividades humanas sobre el m.a.las actividades humanas sobre el m.a.
  26. 26. - Indicadores de estadoIndicadores de estado. Describen los efectos derivados. Describen los efectos derivadosde la presión sobre la calidad del medio. Dan idea delde la presión sobre la calidad del medio. Dan idea delimpacto ambiental originado.impacto ambiental originado.- Indicadores de respuestaIndicadores de respuesta:: Indican el esfuerzo político oIndican el esfuerzo político osocial en materia de m.a. Sirven para marcar objetivos ysocial en materia de m.a. Sirven para marcar objetivos ytomar decisiones.tomar decisiones.- Ver Tabla pag. 46Ver Tabla pag. 46
  27. 27. Actividadeshumanasqueinfluyen enel medioambienteEstado delmedioambienteRespuesta parareducir yprevenir el medioambiente
  28. 28. Ejemplo: PER pesticidas yEjemplo: PER pesticidas yaguas subterraneasaguas subterraneas
  29. 29. Ejemplo: Control parásitos yEjemplo: Control parásitos yaguas subterraneasaguas subterraneas
  30. 30. Indicadores PER aguaIndicadores PER aguaINDICADORESDE PRESIÓNINDICADORESDE RESPUESTA¿Cuáles podríanser losindicadores deestado?
  31. 31. EJERCICIO 11EJERCICIO 11 La explotación incontrolada de recursosLa explotación incontrolada de recursospotencialmente renovables, provoca supotencialmente renovables, provoca suagotamiento al ser su tasa de consumo superioragotamiento al ser su tasa de consumo superiora su tasa de explotación. Ante su escaseza su tasa de explotación. Ante su escasezfrecuentemente se responde ampliando lafrecuentemente se responde ampliando laexplotación mediante nuevas tecnologías. Estaexplotación mediante nuevas tecnologías. Estasobreexplotación conduce a la insostenibilidadsobreexplotación conduce a la insostenibilidadecológica, económica y social.ecológica, económica y social. Aplicado al caso concreto de la sobreexplotaciónAplicado al caso concreto de la sobreexplotaciónde los bancos pesqueros, explica los tres tiposde los bancos pesqueros, explica los tres tiposde insostenibilidad a los que da lugar y susde insostenibilidad a los que da lugar y susconsecuencias.consecuencias. Mira la figura y explica lo que ocurriría si seMira la figura y explica lo que ocurriría si sepesca un excesivo número de atunes. ¿Quépesca un excesivo número de atunes. ¿Quétendría que ocurrir para que la población setendría que ocurrir para que la población semantenga en un estado estacionario?mantenga en un estado estacionario? ¿Crees que la solución consiste en aumentar el¿Crees que la solución consiste en aumentar elnúmero de o el tonelaje de los barcos? ¿Pornúmero de o el tonelaje de los barcos? ¿Porqué?qué? ¿En qué clase de intereses se basan este tipo¿En qué clase de intereses se basan este tipode decisiones?¿Con qué modelo de desarrollode decisiones?¿Con qué modelo de desarrollose identifican?se identifican? Ahora mira el modelo de esta figura ¿En qué seAhora mira el modelo de esta figura ¿En qué sediferencia del anterior?¿A partir de que datos sediferencia del anterior?¿A partir de que datos setoman las decisiones de este modelo?¿Quétoman las decisiones de este modelo?¿Quéventajas supone respecto al modelo anterior?ventajas supone respecto al modelo anterior?¿Con qué modelo de desarrollo lo podríamos¿Con qué modelo de desarrollo lo podríamosidentificar?identificar?
  32. 32. La huella ecológicaLa huella ecológica Es una medida del impactoEs una medida del impactoambiental generado por unaambiental generado por unadeterminada poblacióndeterminada poblaciónhumana.humana. Se expresa en cantidad deSe expresa en cantidad deárea productiva, medida enárea productiva, medida enhectáreas, necesaria para lahectáreas, necesaria para laproducción de todos losproducción de todos losrecursos consumidos y pararecursos consumidos y paraasimilar todos los residuosasimilar todos los residuosgenerados, incluido el CO2generados, incluido el CO2emitido y que la vegetaciónemitido y que la vegetaciónpodría volver a absorber.podría volver a absorber. http://www.earthday.net/footprint/index.asp#http://www.earthday.net/footprint/index.asp# http://www.miliarium.com/Formularios/HuellaEcologicaA.asphttp://www.miliarium.com/Formularios/HuellaEcologicaA.asp
  33. 33. EJERCICIO PAUEJERCICIO PAU En la tabla adjunta se muestra laEn la tabla adjunta se muestra lahuella ecológica de diferenteshuella ecológica de diferentespaísespaíses (en hectáreas de tierra(en hectáreas de tierraproductiva por habitante) y seproductiva por habitante) y secompara con la capacidad disponiblecompara con la capacidad disponibleen cada país. Asimismo se calcula elen cada país. Asimismo se calcula elbalance ecológico como diferenciabalance ecológico como diferenciaentre ambos valores.entre ambos valores. a)a) La huella ecológica representa elLa huella ecológica representa elárea de tierra y agua productivosárea de tierra y agua productivosnecesarios para sostener el actualnecesarios para sostener el actualnivel de consumo de recursos y lanivel de consumo de recursos y laasimilación de los residuosasimilación de los residuosgenerados de una determinadagenerados de una determinadapoblaciónpoblación. Relaciona este concepto. Relaciona este conceptocon el de desarrollo sostenible.con el de desarrollo sostenible. b) Analiza los datos de la tablab) Analiza los datos de la tablaindicando la situación mundial y laindicando la situación mundial y ladiferencia entre los paísesdiferencia entre los paísesdesarrollados “del Norte” y los “deldesarrollados “del Norte” y los “delSur”, en vías de desarrolloSur”, en vías de desarrollo c)c) A la vista de los resultados de laA la vista de los resultados de latabla se observa que España poseetabla se observa que España poseeun balance ecológico negativoun balance ecológico negativo. Cita. Citauna acción desde el punto deuna acción desde el punto devista:vista: El transporte.El transporte. Uso del agua.Uso del agua. Uso de la energía.Uso de la energía. Que permita reducir la huellaQue permita reducir la huellaecológica del ciudadano españolecológica del ciudadano español(Tres acciones en total).(Tres acciones en total).
  34. 34. Prevención yPrevención ycorrección de riesgoscorrección de riesgos DEFINICIONESDEFINICIONES:: Riesgo:Riesgo: Es toda condición, procesoEs toda condición, procesoo evento que puede causar dañoso evento que puede causar dañospersonales, pérdidas económicas opersonales, pérdidas económicas odaños al medio ambiente.daños al medio ambiente.Una vez que ocurre un evento:Una vez que ocurre un evento: CatástrofeCatástrofe: Una vez ocurrido el evento, los daños: Una vez ocurrido el evento, los dañossobre la población afectada son muy notorios.sobre la población afectada son muy notorios. DesastreDesastre: Cuando el grado de destrucción es tal que: Cuando el grado de destrucción es tal quela sociedad precisa de ayudas externas.la sociedad precisa de ayudas externas. CalamidadCalamidad: si el desastre se prolonga: si el desastre se prolongatemporalmente.temporalmente.
  35. 35. Tipos de riesgosTipos de riesgos Riesgos tecnológicos o culturales.Riesgos tecnológicos o culturales. (pesticidas,(pesticidas,mareas negras, escapes radiactivosmareas negras, escapes radiactivos Riesgos naturalesRiesgos naturales::Biológicos: plagas, epidemias, etc..Biológicos: plagas, epidemias, etc..Químicos: gases de volcán, metales pesadosQuímicos: gases de volcán, metales pesadosFísicos:Físicos: Climáticos: Huracanes, sequías.Climáticos: Huracanes, sequías.Geológicos: terremotos,Geológicos: terremotos,inundaciones.inundaciones.Cósmicos: meteoritos.Cósmicos: meteoritos. Riesgos mixtos o inducidosRiesgos mixtos o inducidos: Resultado de la: Resultado de laalteración o intensificación de procesos naturalesalteración o intensificación de procesos naturalespor la acción humana.por la acción humana.
  36. 36. Análisis del riesgoAnálisis del riesgo Se estudia que ha ocurrido en el pasado y los distintosSe estudia que ha ocurrido en el pasado y los distintosfactores condicionantes.factores condicionantes. Peligrosidad:Peligrosidad: Probabilidad de ocurrencia de un fenómenoProbabilidad de ocurrencia de un fenómenodañino en un lugar determinado y en un intervalo dedañino en un lugar determinado y en un intervalo detiempo.tiempo.Se estudia desde tres puntos de vista :Se estudia desde tres puntos de vista :Severidad: magnitud.Severidad: magnitud.Tiempo de retorno: frecuencia en el tiempo.Tiempo de retorno: frecuencia en el tiempo.Distribución geográfica: extensión territorial.Distribución geográfica: extensión territorial. Vulnerabilidad:Vulnerabilidad: Grado de daño expresado en tanto porGrado de daño expresado en tanto poruno de pérdidas respecto al total.uno de pérdidas respecto al total. Exposición:Exposición: Representa al total de personas o bienesRepresenta al total de personas o bienesexpuesto a un determinado riesgo.expuesto a un determinado riesgo. Valoración del riesgo: R=P*V*EValoración del riesgo: R=P*V*E (= probabilidad * riesgo)(= probabilidad * riesgo)
  37. 37. Planificación delPlanificación delriesgo: Predicción yriesgo: Predicción yPrevenciónPrevención Predicción:Predicción: Anunciar con anticipación. RealizarAnunciar con anticipación. Realizarmapas de riesgo.mapas de riesgo.Mapas de riesgo de incendio
  38. 38. Mapa de precipitación
  39. 39. Mapa de riesgo dedeslizamiento de lavas
  40. 40. Mapa de riesgo degripe aviar (Riesgobiológico)
  41. 41. Riesgo de contaminación de aguas subterráneas
  42. 42. http://www.usac.edu.gt/~usacceur/mapas.htmRiesgo de inundación ydeslizamientos
  43. 43. Planificación dePlanificación deriesgosriesgos Prevención:Prevención: Prepararse con anticipaciónPrepararse con anticipaciónMedidas estructuralesMedidas estructurales: Modificaciones de estructuras: Modificaciones de estructurasgeológicas o construcción de construccionesgeológicas o construcción de construccionesadecuadas.adecuadas.Medidas no estructuralesMedidas no estructurales::Ordenación del territorioOrdenación del territorio: Leyes que restringen el uso: Leyes que restringen el usodel suelo.del suelo.Protección civilProtección civil: Estrategias para la prevención y: Estrategias para la prevención yprotección hacia los riesgos. Sistemas de vigilancia,protección hacia los riesgos. Sistemas de vigilancia,control, emergencia y alerta.control, emergencia y alerta.EducaciónEducación: Dar información sobre los problemas.: Dar información sobre los problemas.Análisis coste beneficioAnálisis coste beneficio: Resulta más económico la: Resulta más económico laprevención que la corrección del resultado.prevención que la corrección del resultado.
  44. 44. Ejercicio 15Ejercicio 15 La enfermedad de la malaria es producida por unos protozoos del género Plasmodium y transmitida por la picadura del mosquitoLa enfermedad de la malaria es producida por unos protozoos del género Plasmodium y transmitida por la picadura del mosquitoAnopheles, que se desarrolla en las zonas pantanosas situadas en lugares de climas cálidos.Anopheles, que se desarrolla en las zonas pantanosas situadas en lugares de climas cálidos. La citada enfermedad afecta a más de la décima parte de los 2300 millones de personas (el 40% de la población mundial) que vive en lasLa citada enfermedad afecta a más de la décima parte de los 2300 millones de personas (el 40% de la población mundial) que vive en laszonas tropicales. En estas zonas, se conjugan una serie de características tales como: un clima cálido y uniforme, lo que permite elzonas tropicales. En estas zonas, se conjugan una serie de características tales como: un clima cálido y uniforme, lo que permite eldesarrollo del mosquito transmisor durante todo el año; unas deficientes condiciones sanitarias, que propician las enfermedades; unadesarrollo del mosquito transmisor durante todo el año; unas deficientes condiciones sanitarias, que propician las enfermedades; unaextrema pobreza que genera una pésima alimentación. Por estos motivos cada año aparecen más de diez millones de nuevos casos, deextrema pobreza que genera una pésima alimentación. Por estos motivos cada año aparecen más de diez millones de nuevos casos, delos que resultan más de un millón de víctimas mortales.los que resultan más de un millón de víctimas mortales. Los síntomas de la malaria son: fiebre alta e intermitente, problemas abdominales, anemia, que causa debilitamiento general yLos síntomas de la malaria son: fiebre alta e intermitente, problemas abdominales, anemia, que causa debilitamiento general ysusceptibilidad de padecer otras enfermedades oportunistas, etc. Las medidas que se han adoptado para prevenirla, como insecticidas,susceptibilidad de padecer otras enfermedades oportunistas, etc. Las medidas que se han adoptado para prevenirla, como insecticidas,drogas o vacunas, no han tenido éxito, pues tanto el insecto como el parásito han desarrollado inmunidad contra ellas y, además ladrogas o vacunas, no han tenido éxito, pues tanto el insecto como el parásito han desarrollado inmunidad contra ellas y, además laenfermedad se transmite por vía sanguínea.enfermedad se transmite por vía sanguínea. Se han llevado a cabo otra serie de estrategias , tales como la desecación de zonas pantanosas (por ejemplo en España se desecaronSe han llevado a cabo otra serie de estrategias , tales como la desecación de zonas pantanosas (por ejemplo en España se desecaronhumedales de los setenta del siglo XX), redes mosquiteras con insecticida , etc. A pesar de ello, las estrategias adecuadas para hacerlehumedales de los setenta del siglo XX), redes mosquiteras con insecticida , etc. A pesar de ello, las estrategias adecuadas para hacerlefrente, que constarían menos de la quinta parte de los gastos hospitalarios generados, partirían de un incremento en la investigaciónfrente, que constarían menos de la quinta parte de los gastos hospitalarios generados, partirían de un incremento en la investigaciónmédica, un sistema de vacunación contra les enfermedades oportunistas , una mejora de las condiciones sanitarias y una mejor dietamédica, un sistema de vacunación contra les enfermedades oportunistas , una mejora de las condiciones sanitarias y una mejor dietaalimenticia.alimenticia. Mira el mapa de riesgo de malaria en el mundo y explica como repercute la situación geográfica en el desarrollo de dicha enfermedad,Mira el mapa de riesgo de malaria en el mundo y explica como repercute la situación geográfica en el desarrollo de dicha enfermedad,¿Qué factor de riesgo se recoge en él? ¿Qué otros datos sería necesario incluir para que dicho factor de riesgo estuviera completamente¿Qué factor de riesgo se recoge en él? ¿Qué otros datos sería necesario incluir para que dicho factor de riesgo estuviera completamentecontrolado?controlado? Explica cómo contribuye cada uno de los tres factores implicados (peligrosidad, V, E.) en el riesgo de contraer esta enfermedad.Explica cómo contribuye cada uno de los tres factores implicados (peligrosidad, V, E.) en el riesgo de contraer esta enfermedad. Explica como la relación coste beneficio puede ayudar a reducir este riesgo?Explica como la relación coste beneficio puede ayudar a reducir este riesgo?

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