UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMAN...
PARADIGMA  <ul><li>Conjunto de creencias y actitudes </li></ul><ul><li>Esquema teórico </li></ul><ul><li>Implica una metod...
PARADIGAMA INTERPRETATIVO <ul><li>Surge al comienzo del siglo XX </li></ul><ul><li>Escuela alemana con Dilthey </li></ul><...
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PROPÓSITO: GENERALIZACIÓN <ul><ul><li>POSITIVISTA </li></ul></ul><ul><li>Generalizaciones libres de contexto y tiempo, ley...
EXPLICACIÓN: CAUSALIDAD <ul><ul><li>POSITIVISTA </li></ul></ul><ul><li>Causas reales, temporalmente procedentes o simultan...
DERIVACIONES METODOLÓGICAS POSITIVISTA INTERPRETATIVO PROBLEMA DE INVESTIGACION <ul><li>Teóricos </li></ul><ul><li>Percepc...
TÉCNICA DE RECOGIDA DE DATOS - Instrumentos validos y fiables <ul><li>Técnicas cualitativas </li></ul>ANÁLISIS E INTERPRET...
Relación del paradigma interpretativo con la pedagogía. <ul><li>El paradigma interpretativo tratar á  de dar una interpret...
<ul><li>Tomando en cuenta al paradigma interpretativo en la pedagogía, el profesor como investigador y el objeto investiga...
FUENTES BOBLIOGRAFICAS <ul><li>http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/tesis/semfel/METODOLOGIA%20DE%20LA%20INVES...
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Expo metodologías

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CALDERÓN CERVANTES YADIRA CEDILLO HINOJOSA MONSERRAT MONREAL CAMACHO MA. GUADALUPE RÍOS PICHARDO KATYA SANTIAGO JIMÈNEZ AURORA GRUPO: 2204 MARZO 2010
  2. 2. PARADIGMA <ul><li>Conjunto de creencias y actitudes </li></ul><ul><li>Esquema teórico </li></ul><ul><li>Implica una metodología </li></ul><ul><li>Percepción, comprensión y visión del mundo </li></ul><ul><li>Existen 3 paradigmas </li></ul><ul><li>positivista </li></ul><ul><li>interpretativo </li></ul><ul><li>crítico </li></ul>
  3. 3. PARADIGAMA INTERPRETATIVO <ul><li>Surge al comienzo del siglo XX </li></ul><ul><li>Escuela alemana con Dilthey </li></ul><ul><li>Alternativa del paradigma empírico-analítico </li></ul><ul><li>Llega al ámbito de la investigación educativa </li></ul><ul><li>Etnógrafos de la Universidad de Stanford </li></ul><ul><li>Teachers College de Columbia </li></ul><ul><li>Reconocimiento en Inglaterra en los 70’s ( McDonald [1983] ) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Escuelas idealistas </li></ul><ul><li>Características y fuentes teóricas: </li></ul><ul><li>Dilthey </li></ul><ul><li>Weber </li></ul><ul><li>Husserl </li></ul><ul><li>Schutz </li></ul><ul><li>Garfinkel </li></ul><ul><li>Winch </li></ul>
  5. 5. DIMENSIONES DEL PARADIGMA INTERPRETATIVO <ul><li>POSITIVISTA </li></ul><ul><li>Explicar, controlar, predecir </li></ul><ul><li>ONTOLOGÍA </li></ul><ul><li>Dada, singular, tangible, fragmentable, convergente. </li></ul><ul><li>INTERPRETATIVO </li></ul><ul><li>Comprender, interpretar (comprensión mutua compartida) </li></ul><ul><li>ONTOLOGÍA </li></ul><ul><li>divergente, múltiple, construida , holística. </li></ul>
  6. 6. RELACIÓN SUJETO-OBJETO <ul><li>POSITIVSITA </li></ul><ul><li>Independiente, neutral, libre de valores </li></ul><ul><li>INTERPRETATIVO </li></ul><ul><li>Interrelación, relación influida por factores subjetivos. </li></ul>
  7. 7. PROPÓSITO: GENERALIZACIÓN <ul><ul><li>POSITIVISTA </li></ul></ul><ul><li>Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones (monotéticas). </li></ul><ul><li>Deductivas </li></ul><ul><li>Cuantitativas </li></ul><ul><li>Centradas sobre semejanzas. </li></ul><ul><ul><li>INTERPRETATIVO </li></ul></ul><ul><li>Hipótesis de trabajo en contexto y tiempo dado explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias. </li></ul>
  8. 8. EXPLICACIÓN: CAUSALIDAD <ul><ul><li>POSITIVISTA </li></ul></ul><ul><li>Causas reales, temporalmente procedentes o simultaneas. </li></ul><ul><li>AXIOLOGÍA (PAPEL DE LOS VALORES) </li></ul><ul><li>Libre de valores </li></ul><ul><ul><li>INTERPRETATIVO </li></ul></ul><ul><li>Interacción de factores. </li></ul><ul><li>Valores dados. Influyen en la selección del problema, teoría,método y análisis. </li></ul>
  9. 9. DERIVACIONES METODOLÓGICAS POSITIVISTA INTERPRETATIVO PROBLEMA DE INVESTIGACION <ul><li>Teóricos </li></ul><ul><li>Percepciones y sensaciones </li></ul>DISEÑO <ul><li>Estructurado </li></ul><ul><li>Abierto y flexible </li></ul>MUESTRA <ul><li>Procedimientos </li></ul><ul><li>No determinada </li></ul>
  10. 10. TÉCNICA DE RECOGIDA DE DATOS - Instrumentos validos y fiables <ul><li>Técnicas cualitativas </li></ul>ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS <ul><li>Técnicas estadísticas </li></ul><ul><li>Reducción </li></ul><ul><li>Exposición </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>VALORACIÓN DE LA INVESTIGACION <ul><li>Valoración interna y externa </li></ul><ul><li>Fiabilidad </li></ul><ul><li>Objetividad </li></ul><ul><li>Credibilidad </li></ul><ul><li>Transferibilidad </li></ul><ul><li>Dependencia </li></ul><ul><li>Confirmabilidad </li></ul>
  11. 11. Relación del paradigma interpretativo con la pedagogía. <ul><li>El paradigma interpretativo tratar á de dar una interpretación al objetivo principal de la pedagogía que en este caso es la educación. </li></ul><ul><li>A partir del paradigma interpretativo se intenta comprender a los objetos sociales estudiados (alumnos) por el investigador (profesor). </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Tomando en cuenta al paradigma interpretativo en la pedagogía, el profesor como investigador y el objeto investigado en este caso el alumno, interactúan y se influyen mutuamente. </li></ul><ul><li>El sujeto que conoce y el objeto por conocer son inseparables </li></ul><ul><li>Utilización de métodos cualitativos y de estudios de caso. </li></ul><ul><li>En el paradigma interpretativo la investigación est á influida por la elección de una teoría sustantiva utilizada para la recolección y análisis de datos y la interpretación de los resultados. </li></ul>
  13. 13. FUENTES BOBLIOGRAFICAS <ul><li>http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/tesis/semfel/METODOLOGIA%20DE%20LA%20INVESTIGACION.htm </li></ul><ul><li>http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/08145172066869039710046/007786_3.pdf </li></ul><ul><li>Fisica.usach.cl/cecilia/educaciòn2/c2.ppt </li></ul>

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