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Actividad grupal
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Encuentro 2 Aula Invertida o Flipped Classrom

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Encuentro 2 Aula Invertida o Flipped Classrom

  1. 1. AULA ETR TIC Claudia M. Pagano rtic14@gmail.com http://a-virtual.net/moodle/ CIIE CHACABUCO INVERTIDA FLIPPED CLASSROOM una posibilidad de cambio 2do encuentro
  2. 2. Aplicaciones para potenciar el modelo: de Clase Invertida
  3. 3. ● Es un espacio para que los usuarios mantengan conversaciones con marca de tiempo sobre los vídeos. ● Podemos seleccionar un video propio o uno seleccionado de YOUTUBE. ● Permite plantear preguntas, añadiendo encuestas, y respondiendo a los comentarios. ● Incrustar en nuestro sitio web o blog. ● Manejo de privacidad o público. https://vialogues.com/ Vialogues
  4. 4. ● Explicar un vídeo con las propias palabras del profesor. ● Añadir notas de audio en cualquier parte del vídeo. ● Poder realizar preguntas o crear formularios tipo test en cualquier parte del vídeo. ● Poder comprobar si los alumnos han visualizado el vídeo en su totalidad y evaluar si han entendido bien el contenido. https://edpuzzle.com/ Ejemplo tutorial: https://www.youtube.com/watch? feature=player_embedded&v=ZcLZZ3LKdd0 EDpuzzle
  5. 5. ● Google Forms ha hecho posible que los usuarios puedan insertar vídeos de YouTube en sus formularios. https://drive.google.com/ Google Forms
  6. 6. ● Permite añadir texto, enlaces y superposiciones de imágenes en tus videos. ● Utiliza videos de YouTube, Dailymotion y Vimeo. ● Crear cuestionarios utilizando elección múltiple y preguntas de texto libre. ● Dibujar en los vídeos, compartir comentarios y enlaces a cualquier momento específico en el vídeo. http://corp.hapyak.com/ Hapyak
  7. 7. ● Crea cuestionario o “TRIVIA” con videos de YouTube. ● Enlaza con Facebook y Twitter. ● Implica atención del espectador. http://www.blubbr.tv/ Ejemplo aquí Blubbr
  8. 8. •Permite crear lecciones con el soporte de los vídeos de YouTube, utilizando sus URLs. •Se puede agregar preguntas en diferentes formatos. •El valor añadido de esta herramienta es que tiene una sección donde los profesores pueden realizar un seguimiento de las estadísticas de cuántas respuestas y qué estudiantes han contestado y por tanto han visto la lección. http://ed.ted.com/ ejemplo: http://ed.ted.com/periodic-videos TEDEd
  9. 9. Actividad grupal •Los grupos conformados trabajarán en la intervención de los videos utilizando algunos de los software propuestos. • Diseñarán en grupo una secuencia didáctica (ver modelo) utilizando los videos a intervenidos. •Armar una presentación para socializar el proyecto al resto de los grupos. (Actividad domiciliaria)
  10. 10. Modelo de Secuencia Flipped Profesor/a: Título de la clase: Asignatura: Curso: Fecha y duración: Objetivos de aprendizaje Tarea de aprendizaje a realizar en casa (visionado de un video, escucha de un audio, etc). Tarea de reflexión a realizar en casa (Completar un esquema u organizador gráfico, notas de la agenda: problemas, preguntas y reflexiones, preguntas para el profesor/a, fichas). Actividades diferenciadas en clase (Facilitar la discusión en el grupo grande o reducido, dirigir el trabajo a problemas concretos, actividades de aprendizaje diferenciadas o personalizadas). Evaluación (Formativa/Sumativa, comprobar la comprensión).
  11. 11. Muchas Gracias! Hasta el 3er encuentro

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