1. JARDIN SOCIAL PERLITAS DEL OTÚN

2. JARDIN SOCIAL "PERLITAS DEL OTÚN
Contribuye al mejoramiento de las condiciones de vida de
las familias de la Comuna VS, desde entornos educativos
que promueven las competencias de la primera infancia
con enfasis en el desarrollo del pensamiento cientifico, la
multiculturalidad y la inmersion en lengua inglesa.

3. MISION
Proporcionar atención integral a los niños y
niñas de primera infancia mediante acciones y
procesos que contribuyan al desarrollo
humano integral.

4. VISION
En el 2015 el Jardín Social «Perlitas del
Otún» será un Centro de Desarrollo Infantil
líder en la calidad de la educación inicial.

5. JARDIN SOCIAL

6. ELEMENTOS DE VALOR
• Articulacion de los componente de la
atencion integral (Salud-Nutricion
Educacion Inicial).
• Familias = Comunidad
• Enfasis: Componente Educacion Inicial

7. DISTINTIVO
• Inmersion en segunda lengua
• Pensamiento cientifico y creativo
• Acompañamiento a las familias
• Salud sensorial y auditiva

8. JARDIN SOCIAL

9. PROCESOS
Niños y niñas que poseen las competencias necesarias desde
la primera infancia para tener éxito profesional.
Jardín
Social
Psicologia
Educacion
Inicial
Talento
Humano
Nutricion
Salud

10. OBJETIVOS
1. Niños y niñas del jardín social con un adecuado
desarrollo humano y factores de riesgo que lo puedan
afectar disminuidos, a través de la atención psicológica
integral.
1. Aportar en la disminución de factores de riesgo en los
entornos familiares y comunitarios que no favorezcan el
desarrollo integral de los niñ@s y lleven a su vez a la
generacion de ambientes protectores para la primera
infancia.

11. OBJETIVOS
3. Brindar un proceso de educacion inicial que promueva
en los nin@s la confianza en si mismo, su participacion,
pensamiento cientifico, habilidades comunicativas y les
proporcione recursos para enfrentar situaciones
cotidianas asociadas a las violencias.
4. Talento humano en procesos de induccion,
cualificacion, acompañamiento y formacion
direccionados a potenciar su desarrollo humano y a
mejorar la atencion integral de los niñ@s.

12. OBJETIVOS
5. Realizar procesos de promocion y
prevencion a los niños y niñas con el fin de
lograr un estado de salud optimo.
6. Realizar valoracion y asistencia que
permita contribuir a un estado nutricional
adecuado de los niñ@s.

13. LINEAS DE ACCION
 Diagnóstico (psicología, trabajo social y
pedagogía) de los niños niñas del jardín social.
 Se realiza focalización, orientación,
seguimiento y remisión a los profesionales de
casos identificados.

14. LINEAS DE ACCION
 Se realizan orientaciones individuales con los
niños, niñas y sus familias, los cuales son
remitidos, identificados ó que realizan
demanda sus padres, por presentar
dificultades de comportamiento que pueden
llegar afectar su desarrollo oportuno.

15. LINEAS DE ACCION
 se identifican, atienden, se realiza
seguimiento y se establecen acuerdos y
compromisos cuando exista lugar con los
padres y/ó acudientes frente a la posible
situación de vulneración de derechos de los
niños y niñas del jardín.

16. LINEAS DE ACCION
 Se pone en marcha la ruta de intervención
con los organismos pertinentes (ICBF, CAIVAS,
entre otros), cuando los compromisos han
sido pasados por alto ó la situación de
vulneración lo requiere.

17. LINEAS DE ACCION
 Acompañamiento, diseño y ejecución del
curso psicoprofilactico con las madres
gestantes vinculadas al jardín, que posibilite
tener niños y niñas deseados.

18. LINEAS DE ACCION
Acciones de prevención y promoción con
familias y diferentes actores que generen
ambientes protectores para la primera
infancia en la comunidad.

19. LINEAS DE ACCION
Implementación del programa “Escuelas
Familiares”
conformación y acompañamiento de la
asociación de padres de familia y grupos
de veedurías.

20. LINEAS DE ACCION
 Diseñar e implementar un proyecto Global
sobre ciudado, protección y optimización del
medio ambiente.

21. LINEAS DE ACCION
 Desarrollar un proyecto Global de aprendizaje
que propenda por la potenciación de las
competencias científicas en la primera
infancia.

22. LINEAS DE ACCION
 Iniciación al aprendizaje de la segunda ó
tercera lengua de acuerdo a la población.
 Proyecto global de aprendizaje deberes y
derechos, buen trato y convivencia pacifica.

23. LINEAS DE ACCION
 Se realizará un Proyecto global de
aprendizaje, denominado Voces, ritmos y
sabores de mi tierra, encaminados a
promover una educación inicial en la que se
reconoce la pertenencia y existencia de
etnias, en un contexto multicultural e
intercultural.

24. LINEAS DE ACCION
 Seguimiento y evaluación de niñ@s.
 Sistematización de las experiencias.
 Articulación con otras propuestas de
educación inicial.

25. LINEAS DE ACCION
 Evaluación nutricional
 Diagnostico, análisis y seguimiento
nutricional

26. LINEAS DE ACCION
 Estudio de caso y tratamiento.
 Aumento de calorías en la minuta al grupo de
niños y niñas con riesgo y desnutrición.

27. LINEAS DE ACCION
 Asesoría nutricional individual a los padres de
familia de los niños y niñas con diagnostico de
malnutrición.

28. LINEAS DE ACCION
 Verificar la implementación del manual
de buenas practicas de manufactura –
BPM-para el servicio de alimentación.

29. LINEAS DE ACCION
 sistematizar la información de las
valoraciones, diagnósticos y asesorías
nutricionales

30. LINEAS DE ACCION
 Encuentros educativos (hábitos de higiene
personal, prevención de pediculosis, hábitos
de higiene oral, enfermedades prevalentes en
la primera infancia).

31. LINEAS DE ACCION
 Desarrollar procesos de vigilancia con los
niños y niñas para observar su estado de
salud.
 Monitorear los controles de vacunación,
crecimiento y desarrollo de los niños y las
niñas.

32. LINEAS DE ACCION
 Acompañar jornadas de salud.
 Implementar acciones que lleven al manejo
adecuado de las rutas de evacuación y el
manejo asertivo de posibles situaciones de
riesgo.

33. LINEAS DE ACCION
 Acciones de inducción.
 32 horas de cualificación y formación en
atención y educación a la primera infancia.

34. LINEAS DE ACCION
 Acompañamiento a las Agentes Educativas.
 Diseño de la evaluación.

35. JARDIN SOCIAL

36. JARDIN SOCIAL

38. OTROS APORTES
• Instituto de Audiologia: Proyecto de
inclusión social, a partir del desarrollo de
actividades artística culturales en niñ@s
de primera infancia.
• Formación Madres Comunitarias y Equipo
Profesional.
• Proyecto de Inmersión en Lengua Inglesa
• Salud sensoriaL y auditiva
• Transporte otros eventos

39. OTROS APORTES
• Formación a padres, madres y/o
cuidadores (emprendimiento y pautas de
crianza).
• Celebración de novena navideña y entrega
de regalos (Asociación de egresados UTP).
• Desplazamiento y celebración de tres
novenas navideñas en la Fundación
Autónoma de las Américas con los niños y
niñas del Jardín Social.
• 330 kits de plastilina.

41. OTROS APORTES
• Acompañamiento de un equipo
profesional a las familias.
• Apoyo y acompañamiento de la
Fundación Universitaria del Área Andina,
Fundación Universitaria de las Américas,
Universidad Tecnológica de Pereira en el
fortalecimiento del modelo pedagógico.
• Aporte al proyecto de madres gestante y
lactantes.
• Celebración de fiestas infantiles.

42. OTROS APORTES
• Valoración medica de 100 niños y niñas.
• Valoración e intervención fonoaudiológica.
• Valoración medico especialista
(otorrinolanringologo)
• Celebración de la ceremonia de
graduación

44. OTROS APORTES
• Recolección de material reciclable.
• Presentación infantil: Obra de teatro navideña
• Mercado de las pulgas
• Presentación obra de teatro para las agentes educativas, equipo profesional
y asociación de padres de familia.
• Celebración de fechas especiales con las agentes educativas y equipo
profesional.

45. OTROS RESULTADOS

46. INMERSION EN LENGUA INGLESA
 220 niños y niñas que desarrollaron
habilidades como nominar, relacionar,
comparar, seleccionar, diferenciar, reconocer
entre otras

47. INMERSION EN LENGUA INGLESA
La metodología empleada, facilita el aprendizaje
(básico a lo complejo), el reconocimiento de un
tema particular, el vocabulario y la asimilación
del idioma de una forma dinámica.

48. SALUD SENSORIAL
323 valoraciones de optometría, en las cuales
32 niños (10%) presentaron alguno tipo de
alteración que requería de gafas, las cuales
fueron proveídas por Comfamiliar Risaralda.

49. SALUD SENSORIAL
 234 valoraciones (audiometría tamiz)
 91 timpanogramas. Total: 325 valoraciones.
Sobre los niños con alteraciones auditivas se
realizaron exámenes más especializados.
 23 audiometrías clínicas

50. SALUD SENSORIAL
 64 niños con alteraciones auditivas (20% de
los niños) que ameritaron la valoración por
parte del especialista otorrinolaringólogo.
 Para 23 niños de estos niños se recomendó
cirugía. Cabe resaltar que como resultado no
esperado del proyecto, 3 niños han sido
intervenidos quirúrgicamente por las EPS
respectivas.

51. SALUD SENSORIAL
 94 niñ@S reportados para valoración
fonoaudiológica, de los cuales fueron
evaluados 74, la diferencia se explica por la
inasistencia de los niños por enfermedades
varias.
 44 casos intervenidos grupalmente por la
profesional especializada.

52. RESULTADOS
 48,6% de los niños valorados (158 niños)
presentaron alguna alteración auditiva o de
lenguaje, lo cual claramente está por encima de
los porcentajes esperados (deficiencias en la
nutrición, inadecuadas prácticas de higiene,
inadecuadas condiciones en el hogar y pocos
cuidados ante enfermedades respiratorias),
comprometiendoseriamente el desarrollo
cognitivo y social y el aprendizaje de los niños.

53. PENSAMIENTO CIENTIFICO Y
CREATIVO
Mediante el convenio se logró la dotación del
Jardín Social con 33 Legos con los cuales se espera
implementar un programa de competencias
científicas que lleve a desarrollar un pensamiento
creativo e innovador, y se influencie su proyecto de
vida y percepciones frente a la tecnología.
•

54. FORMACION Y ACOMPAÑAMIENTO A
LAS FAMILIAS
 Mediante el convenio se conformó un equipo
de profesionales que realizó por lo menos una
vista de verificación y asesoría a todas las
familias, y hasta cuatro visitas en los casos
que ameritaban debido al alto riesgo para la
vulneración de derechos en algunos casos.

55. FORMACION Y ACOMPAÑAMIENTO A
LAS FAMILIAS
 Aporte de la UTP: Desarrollo de un ciclo de
talleres: “Construyendo caminos de esperanza
con nuestros niños” (¿Qué es la violencia?;
¿Qué es la victimización?; un paseo por la
vida (violencia psicológica, violencia
económica, violencia verbal, violencia sexual y
violencia física).

56. FORMACION Y ACOMPAÑAMIENTO A
LAS FAMILIAS
Aporte de Comfamiliar Risaralda se realizaron
dos talleres sobre generación de ingresos y
economía familiar, en los cuales las familias de
los niños adquirieron conocimientos para la
administración de los recursos del hogar.

57. CONSIDERACIONES

58. PROFESIONALES
 Pedagogía
 Arte
 Educación física, recreación y deporte.
 Música
 Comunicación y tecnología
 Etnoeducacion

59. Gracias
Jardín Social «Perlitas del Otún»
Tel: 3140311 - 3218034259
Correo electrónico: macg@utp.edu.co