SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Indicadores 5 Puntos 4 Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1 Puntos
Metodologías de
enseñanza creativa
Utiliza metodologías de enseñanza muy
efectivas que incentivan la creatividad,
el trabajo en equipo, el
pensamiento crítico, usa experiencias
de aprendizaje, dentro y fuera del aula
y la libertad para elegir y decidir en los
estudiantes
Utiliza metodologías de enseñanza
efectivas que incentivan la
creatividad, el trabajo en equipo, el
pensamiento crítico, usa
experiencias de aprendizaje, dentro
y fuera del aula y la libertad para
elegir y decidir en los estudiantes.
Utiliza metodologías de
enseñanza medianamente
efectivas que incentivan la
creatividad y el trabajo en
equipo.
Utiliza metodologías de
enseñanza que incentivan,
el trabajo en equipo de
manera referencial.
Utiliza metodologías
de enseñanza
tradicional
Posibilidades educativas
del Mobile Learning con
internet (Laptops XO,
Tablet,
celulares, Smartphone
con internet).
Utiliza las posibilidades educativas del
Mobile learning con estrategias
pedagógicas de acuerdo a la necesidad
de aprendizaje del área curricular,
apoyados en equipos móviles, alojados
en un espacio Web.
Utiliza las posibilidades educativas
del Mobile learning con estrategias
pedagógicas de acuerdo a la
necesidad de aprendizaje del área
curricular, apoyados en equipos
móviles.
Utiliza las posibilidades
educativas del Mobile learning
con estrategias pedagógicas
relacionadas al área, apoyados
en equipos móviles.
Hace referencia del uso del
Mobile Learning en
actividades educativas
apoyados en equipos
móviles.
No utiliza las
posibilidades
educativas del Mobile
learning.
Actividades didácticas
en red (Webquest -
Miniquest o Cazas del
tesoro)
Diseña y utiliza creativamente
actividades didácticas en red ,
considerando todos los elementos de
la estructura con actividades
secuenciales que induzcan a los
estudiantes a discriminar información y
a gestionar su propio conocimiento:
Publica URL.
Diseña y utiliza actividades
didácticas en red ,
considerando todos los elementos
de la estructura con actividades que
induzcan a los estudiantes a
discriminar información y a
gestionar su propio conocimiento.
Publica URL.
Utiliza actividades didácticas
prediseñadas en
red, considerando todos los
elementos de su
estructura que induzcan a los
estudiantes a discriminar
información. Publica URL.
Utiliza actividades
didácticos en red de
manera referencial..
No utiliza actividades
didácticos en red.
Experiencias de
Planificación con TIC
(TPACK)
El uso del modelo TPACK, es altamente
efectivo, en la sesión de
aprendizaje, integrando las TIC
coherentemente a las actividades
pedagógicas y conocimientos del área
curricular
El uso del modelo TPACK, es
efectivo, en la sesión de
aprendizaje, integrando las TIC a
las actividades pedagógicas y
conocimientos del área curricular
El uso del modelo TPACK, es
medianamente efectivo, en la
sesión de aprendizaje,
integrando las TIC a las
actividades pedagógicas y
conocimientos del área
curricular.
El uso del modelo TPACK, es
mínimamente efectivo, en
la sesión de aprendizaje
integrando las TIC a las
actividades pedagógicas y
conocimientos del área
curricular.
El uso del modelo
TPACK, no se visualiza.
INDICADOR 5 Puntos 4 Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto
Estructura del recurso
Digital (Utilidad del
recurso, objetivos y
recomendación de uso
digital)
El recurso se presenta con una
estructura detallada de
objetivos, descripción,
recomendaciones de uso y
evaluación de aprendizaje.
El recurso se presenta con una
estructura medianamente
detallada de objetivos, descripción,
recomendaciones de uso y
evaluación de aprendizaje.
El recurso se presenta con
una estructura de Objetivos,
descripción y
recomendaciones de uso
El recurso se presenta
con una estructura sólo
de Objetivos de uso
digital.
El recurso presentado no
corresponde a la ruta.
Pertenencia y ortografía El recurso educativo es creado
por el docente y no contiene
errores ortográficos.
El recurso educativo es creado por
el docente y contiene menos de
tres errores ortográficos.
El recurso educativo es
creado por el docente y
contiene hasta cinco errores
ortográficos.
El recurso educativo es
creado por el docente y
contiene más de cinco
errores ortográficos.
El recurso educativo no es
de autoría del participante.
Tiene concordancia con
la unidades de
conocimiento de las
rutas
El recurso es innovador y
responde a los contenidos,
metodología, uso de recursos y
evaluación de la ruta.
El recurso responde a los
contenidos, metodología, uso de
recursos y evaluación de la ruta.
El recurso responde
parcialmente a los
contenidos de la
metodología, uso de
recursos y evaluación de la
ruta.
El recurso responde a los
contenidos y
metodología de la ruta.
El recurso no corresponde
a la ruta.
El recurso es interactivo El recurso posee variedad de
menús y enlaces que lo hacen
interactivo.
El recurso posee variedad de
menús o enlaces que lo hacen
interactivo.
El recurso posee un limitado
número de menús y enlaces
que lo hacen poco
interactivo.
El recurso posee un
limitado número de
menús o enlaces que lo
hacen poco interactivo.
El recurso no posee menús
ni enlaces y es de un solo
sentido.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyectos Productivos y Educativos
Proyectos Productivos y EducativosProyectos Productivos y Educativos
Proyectos Productivos y EducativosGenessis Altuve
 
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaBuenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaOverallhealth En Salud
 
Proyecto - Productora de Hortalizas
Proyecto - Productora de HortalizasProyecto - Productora de Hortalizas
Proyecto - Productora de HortalizasEduardo Carrillo
 
Trabajo final sandra vivero
Trabajo final sandra viveroTrabajo final sandra vivero
Trabajo final sandra viverosandravivero11
 
Manual de recall
Manual de recallManual de recall
Manual de recallgusshare
 
Diagrama de flujo de un proceso productivo
Diagrama de flujo de un proceso productivoDiagrama de flujo de un proceso productivo
Diagrama de flujo de un proceso productivomaria0217
 
Proyecto Integrador Presentacion
Proyecto Integrador   PresentacionProyecto Integrador   Presentacion
Proyecto Integrador Presentacionguest75d1acb
 
Qué representa el suelo para las plantas
Qué representa el suelo para las plantasQué representa el suelo para las plantas
Qué representa el suelo para las plantasAbraham Job Gonzalez
 
Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017
Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017
Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017CITTED
 
Barreras vivas de nopal y maguey
Barreras vivas de nopal y magueyBarreras vivas de nopal y maguey
Barreras vivas de nopal y magueyCOLPOS
 
Croquis empresa natuherba
Croquis empresa natuherbaCroquis empresa natuherba
Croquis empresa natuherbaricardouchhau
 

La actualidad más candente (20)

ABONOS ORGANICOS
ABONOS ORGANICOS ABONOS ORGANICOS
ABONOS ORGANICOS
 
Proyectos Productivos y Educativos
Proyectos Productivos y EducativosProyectos Productivos y Educativos
Proyectos Productivos y Educativos
 
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaBuenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
 
Proyecto de cacao
Proyecto de cacaoProyecto de cacao
Proyecto de cacao
 
Proyecto - Productora de Hortalizas
Proyecto - Productora de HortalizasProyecto - Productora de Hortalizas
Proyecto - Productora de Hortalizas
 
Perfil proyecto huertos familiares
Perfil proyecto huertos familiaresPerfil proyecto huertos familiares
Perfil proyecto huertos familiares
 
Manual de hortalizas
Manual de hortalizasManual de hortalizas
Manual de hortalizas
 
Lombricompuesto
LombricompuestoLombricompuesto
Lombricompuesto
 
Proyecto de papa
Proyecto de papaProyecto de papa
Proyecto de papa
 
Trabajo final sandra vivero
Trabajo final sandra viveroTrabajo final sandra vivero
Trabajo final sandra vivero
 
Produccion de hortalizas
Produccion de hortalizasProduccion de hortalizas
Produccion de hortalizas
 
FAO - Huerto 2014
FAO - Huerto 2014FAO - Huerto 2014
FAO - Huerto 2014
 
Proyecto completo acuaponia
Proyecto completo acuaponiaProyecto completo acuaponia
Proyecto completo acuaponia
 
Manual de recall
Manual de recallManual de recall
Manual de recall
 
Diagrama de flujo de un proceso productivo
Diagrama de flujo de un proceso productivoDiagrama de flujo de un proceso productivo
Diagrama de flujo de un proceso productivo
 
Proyecto Integrador Presentacion
Proyecto Integrador   PresentacionProyecto Integrador   Presentacion
Proyecto Integrador Presentacion
 
Qué representa el suelo para las plantas
Qué representa el suelo para las plantasQué representa el suelo para las plantas
Qué representa el suelo para las plantas
 
Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017
Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017
Propuesta de guía para elaboración de insumos orgánicos 2017
 
Barreras vivas de nopal y maguey
Barreras vivas de nopal y magueyBarreras vivas de nopal y maguey
Barreras vivas de nopal y maguey
 
Croquis empresa natuherba
Croquis empresa natuherbaCroquis empresa natuherba
Croquis empresa natuherba
 

Similar a Matriz trabajo final

Pasos de un proyecto de e learning
Pasos de un proyecto de e learningPasos de un proyecto de e learning
Pasos de un proyecto de e learningSusana Trabaldo
 
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAMANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAVickye Florees'
 
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAMANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAVickye Florees'
 
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAMANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAVickye Florees'
 
Gsepulveda práctica 2 portafolio de trabajo_07092014
Gsepulveda  práctica 2 portafolio de trabajo_07092014Gsepulveda  práctica 2 portafolio de trabajo_07092014
Gsepulveda práctica 2 portafolio de trabajo_07092014gsepulvedav00
 
Investigación estrategias y recursos en eva
Investigación estrategias y recursos en evaInvestigación estrategias y recursos en eva
Investigación estrategias y recursos en evaestibel
 
4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]William Vegazo
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentaciónEulalia Jaquete
 
Competancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
Competancias Tics Docentes Dimension PedagogicaCompetancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
Competancias Tics Docentes Dimension PedagogicaMaribel Oliva
 
Las Competencias Docentes
Las Competencias DocentesLas Competencias Docentes
Las Competencias Docentesmonicavg
 
Técnicas Y Estrategias Didácticas
Técnicas Y Estrategias DidácticasTécnicas Y Estrategias Didácticas
Técnicas Y Estrategias DidácticasAmarantha Vázquez
 
Desarrollo del pensamiento crítico catalina ospina
Desarrollo del pensamiento crítico catalina ospinaDesarrollo del pensamiento crítico catalina ospina
Desarrollo del pensamiento crítico catalina ospinaCatalina Ospina Hernández
 
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la EducaciónRoles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la EducaciónAbdel Martínez
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentación Portafolio de presentación
Portafolio de presentación Nmez Fernández
 
Formular proyectos formativos de forma colaborativa
Formular proyectos formativos de forma colaborativaFormular proyectos formativos de forma colaborativa
Formular proyectos formativos de forma colaborativaYomairaAnguloAlegra
 

Similar a Matriz trabajo final (20)

Rutas
RutasRutas
Rutas
 
Pasos de un proyecto de e learning
Pasos de un proyecto de e learningPasos de un proyecto de e learning
Pasos de un proyecto de e learning
 
UNIDAD 3.pptx
UNIDAD 3.pptxUNIDAD 3.pptx
UNIDAD 3.pptx
 
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAMANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
 
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAMANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
 
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSAMANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
MANUAL DE PRACTICAS DE EDEUSA
 
Gsepulveda práctica 2 portafolio de trabajo_07092014
Gsepulveda  práctica 2 portafolio de trabajo_07092014Gsepulveda  práctica 2 portafolio de trabajo_07092014
Gsepulveda práctica 2 portafolio de trabajo_07092014
 
Investigación estrategias y recursos en eva
Investigación estrategias y recursos en evaInvestigación estrategias y recursos en eva
Investigación estrategias y recursos en eva
 
4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]4 mayo usmp virtual ok[1]
4 mayo usmp virtual ok[1]
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Competancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
Competancias Tics Docentes Dimension PedagogicaCompetancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
Competancias Tics Docentes Dimension Pedagogica
 
Class enviroment
Class enviromentClass enviroment
Class enviroment
 
Las Competencias Docentes
Las Competencias DocentesLas Competencias Docentes
Las Competencias Docentes
 
Técnicas Y Estrategias Didácticas
Técnicas Y Estrategias DidácticasTécnicas Y Estrategias Didácticas
Técnicas Y Estrategias Didácticas
 
Segunda practica
Segunda practicaSegunda practica
Segunda practica
 
Diseño de Aula
Diseño de AulaDiseño de Aula
Diseño de Aula
 
Desarrollo del pensamiento crítico catalina ospina
Desarrollo del pensamiento crítico catalina ospinaDesarrollo del pensamiento crítico catalina ospina
Desarrollo del pensamiento crítico catalina ospina
 
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la EducaciónRoles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
Roles del Docente, Estudiante y Institución frente a las TIC en la Educación
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentación Portafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Formular proyectos formativos de forma colaborativa
Formular proyectos formativos de forma colaborativaFormular proyectos formativos de forma colaborativa
Formular proyectos formativos de forma colaborativa
 

Más de ANTONIO

PROYECTOS PRODUCTIVOS.pdf
PROYECTOS PRODUCTIVOS.pdfPROYECTOS PRODUCTIVOS.pdf
PROYECTOS PRODUCTIVOS.pdfANTONIO
 
Capacidades ept
Capacidades eptCapacidades ept
Capacidades eptANTONIO
 
3° 04 oct
3°   04 oct3°   04 oct
3° 04 octANTONIO
 
1° 27 set
1°   27 set1°   27 set
1° 27 setANTONIO
 
1° 20 set
1°   20 set1°   20 set
1° 20 setANTONIO
 
1° 04 octubre
1°   04 octubre1°   04 octubre
1° 04 octubreANTONIO
 
1° 04 oct
1°   04 oct1°   04 oct
1° 04 octANTONIO
 
Guia ii periodo sr
Guia ii periodo srGuia ii periodo sr
Guia ii periodo srANTONIO
 
Guia ii periodo
Guia ii periodoGuia ii periodo
Guia ii periodoANTONIO
 
Formalizacion empresas
Formalizacion empresasFormalizacion empresas
Formalizacion empresasANTONIO
 
Area de educacion por el trabajo
Area de educacion por el trabajoArea de educacion por el trabajo
Area de educacion por el trabajoANTONIO
 
Proyecto empresarial
Proyecto empresarialProyecto empresarial
Proyecto empresarialANTONIO
 
Proyecto empresarial
Proyecto empresarialProyecto empresarial
Proyecto empresarialANTONIO
 
Bill gates
Bill gatesBill gates
Bill gatesANTONIO
 
ENFERMEDADES ZOONÓTICAS
ENFERMEDADES ZOONÓTICASENFERMEDADES ZOONÓTICAS
ENFERMEDADES ZOONÓTICASANTONIO
 
Modulo 2 ept
Modulo 2   eptModulo 2   ept
Modulo 2 eptANTONIO
 
El coronavirus
El coronavirusEl coronavirus
El coronavirusANTONIO
 
Ejercicios de proporcioanlidad directa e inversa
Ejercicios de proporcioanlidad directa e inversaEjercicios de proporcioanlidad directa e inversa
Ejercicios de proporcioanlidad directa e inversaANTONIO
 
Probabilidad de un suceso
Probabilidad de un sucesoProbabilidad de un suceso
Probabilidad de un sucesoANTONIO
 
Trabajo Final Scolartic
Trabajo Final ScolarticTrabajo Final Scolartic
Trabajo Final ScolarticANTONIO
 

Más de ANTONIO (20)

PROYECTOS PRODUCTIVOS.pdf
PROYECTOS PRODUCTIVOS.pdfPROYECTOS PRODUCTIVOS.pdf
PROYECTOS PRODUCTIVOS.pdf
 
Capacidades ept
Capacidades eptCapacidades ept
Capacidades ept
 
3° 04 oct
3°   04 oct3°   04 oct
3° 04 oct
 
1° 27 set
1°   27 set1°   27 set
1° 27 set
 
1° 20 set
1°   20 set1°   20 set
1° 20 set
 
1° 04 octubre
1°   04 octubre1°   04 octubre
1° 04 octubre
 
1° 04 oct
1°   04 oct1°   04 oct
1° 04 oct
 
Guia ii periodo sr
Guia ii periodo srGuia ii periodo sr
Guia ii periodo sr
 
Guia ii periodo
Guia ii periodoGuia ii periodo
Guia ii periodo
 
Formalizacion empresas
Formalizacion empresasFormalizacion empresas
Formalizacion empresas
 
Area de educacion por el trabajo
Area de educacion por el trabajoArea de educacion por el trabajo
Area de educacion por el trabajo
 
Proyecto empresarial
Proyecto empresarialProyecto empresarial
Proyecto empresarial
 
Proyecto empresarial
Proyecto empresarialProyecto empresarial
Proyecto empresarial
 
Bill gates
Bill gatesBill gates
Bill gates
 
ENFERMEDADES ZOONÓTICAS
ENFERMEDADES ZOONÓTICASENFERMEDADES ZOONÓTICAS
ENFERMEDADES ZOONÓTICAS
 
Modulo 2 ept
Modulo 2   eptModulo 2   ept
Modulo 2 ept
 
El coronavirus
El coronavirusEl coronavirus
El coronavirus
 
Ejercicios de proporcioanlidad directa e inversa
Ejercicios de proporcioanlidad directa e inversaEjercicios de proporcioanlidad directa e inversa
Ejercicios de proporcioanlidad directa e inversa
 
Probabilidad de un suceso
Probabilidad de un sucesoProbabilidad de un suceso
Probabilidad de un suceso
 
Trabajo Final Scolartic
Trabajo Final ScolarticTrabajo Final Scolartic
Trabajo Final Scolartic
 

Último

Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Matriz trabajo final

  • 1. Indicadores 5 Puntos 4 Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1 Puntos Metodologías de enseñanza creativa Utiliza metodologías de enseñanza muy efectivas que incentivan la creatividad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, usa experiencias de aprendizaje, dentro y fuera del aula y la libertad para elegir y decidir en los estudiantes Utiliza metodologías de enseñanza efectivas que incentivan la creatividad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, usa experiencias de aprendizaje, dentro y fuera del aula y la libertad para elegir y decidir en los estudiantes. Utiliza metodologías de enseñanza medianamente efectivas que incentivan la creatividad y el trabajo en equipo. Utiliza metodologías de enseñanza que incentivan, el trabajo en equipo de manera referencial. Utiliza metodologías de enseñanza tradicional Posibilidades educativas del Mobile Learning con internet (Laptops XO, Tablet, celulares, Smartphone con internet). Utiliza las posibilidades educativas del Mobile learning con estrategias pedagógicas de acuerdo a la necesidad de aprendizaje del área curricular, apoyados en equipos móviles, alojados en un espacio Web. Utiliza las posibilidades educativas del Mobile learning con estrategias pedagógicas de acuerdo a la necesidad de aprendizaje del área curricular, apoyados en equipos móviles. Utiliza las posibilidades educativas del Mobile learning con estrategias pedagógicas relacionadas al área, apoyados en equipos móviles. Hace referencia del uso del Mobile Learning en actividades educativas apoyados en equipos móviles. No utiliza las posibilidades educativas del Mobile learning. Actividades didácticas en red (Webquest - Miniquest o Cazas del tesoro) Diseña y utiliza creativamente actividades didácticas en red , considerando todos los elementos de la estructura con actividades secuenciales que induzcan a los estudiantes a discriminar información y a gestionar su propio conocimiento: Publica URL. Diseña y utiliza actividades didácticas en red , considerando todos los elementos de la estructura con actividades que induzcan a los estudiantes a discriminar información y a gestionar su propio conocimiento. Publica URL. Utiliza actividades didácticas prediseñadas en red, considerando todos los elementos de su estructura que induzcan a los estudiantes a discriminar información. Publica URL. Utiliza actividades didácticos en red de manera referencial.. No utiliza actividades didácticos en red. Experiencias de Planificación con TIC (TPACK) El uso del modelo TPACK, es altamente efectivo, en la sesión de aprendizaje, integrando las TIC coherentemente a las actividades pedagógicas y conocimientos del área curricular El uso del modelo TPACK, es efectivo, en la sesión de aprendizaje, integrando las TIC a las actividades pedagógicas y conocimientos del área curricular El uso del modelo TPACK, es medianamente efectivo, en la sesión de aprendizaje, integrando las TIC a las actividades pedagógicas y conocimientos del área curricular. El uso del modelo TPACK, es mínimamente efectivo, en la sesión de aprendizaje integrando las TIC a las actividades pedagógicas y conocimientos del área curricular. El uso del modelo TPACK, no se visualiza.
  • 2. INDICADOR 5 Puntos 4 Puntos 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto Estructura del recurso Digital (Utilidad del recurso, objetivos y recomendación de uso digital) El recurso se presenta con una estructura detallada de objetivos, descripción, recomendaciones de uso y evaluación de aprendizaje. El recurso se presenta con una estructura medianamente detallada de objetivos, descripción, recomendaciones de uso y evaluación de aprendizaje. El recurso se presenta con una estructura de Objetivos, descripción y recomendaciones de uso El recurso se presenta con una estructura sólo de Objetivos de uso digital. El recurso presentado no corresponde a la ruta. Pertenencia y ortografía El recurso educativo es creado por el docente y no contiene errores ortográficos. El recurso educativo es creado por el docente y contiene menos de tres errores ortográficos. El recurso educativo es creado por el docente y contiene hasta cinco errores ortográficos. El recurso educativo es creado por el docente y contiene más de cinco errores ortográficos. El recurso educativo no es de autoría del participante. Tiene concordancia con la unidades de conocimiento de las rutas El recurso es innovador y responde a los contenidos, metodología, uso de recursos y evaluación de la ruta. El recurso responde a los contenidos, metodología, uso de recursos y evaluación de la ruta. El recurso responde parcialmente a los contenidos de la metodología, uso de recursos y evaluación de la ruta. El recurso responde a los contenidos y metodología de la ruta. El recurso no corresponde a la ruta. El recurso es interactivo El recurso posee variedad de menús y enlaces que lo hacen interactivo. El recurso posee variedad de menús o enlaces que lo hacen interactivo. El recurso posee un limitado número de menús y enlaces que lo hacen poco interactivo. El recurso posee un limitado número de menús o enlaces que lo hacen poco interactivo. El recurso no posee menús ni enlaces y es de un solo sentido.