2. Ġletişim nedir?
 Bireylerin bilgi, duygu ve düşüncelerini
birlikte paylaştığı bir süreçtir.
 Bu süreç sadece sözlü ve yazılı ifadeleri
değil, aynı zamanda iletilen mesaja katkıda
bulunan vücut dilini ve kişisel tavırları da
içermektedir.

3. “NE SÖYLEDĠĞĠNĠZ
DEĞĠL, NASIL
SÖYLEDĠĞĠNĠZ
ÖNEMLĠDĠR.”
J. TSCHOHL

4.  İletişim kurmamak imkansızdır. Herkes
iletişim içindedir.İki insan birbirinin farkına
vardığı anda iletişim başlar.

5. Özellikleri
 İletişimde ilk izlenim önemlidir.
 Bireylerden biri hazır değilse, iletişim sağlanamaz.
 İletişim kişiye değil kişiyle yapılır.
 İletişimin temel özelliği, anlayarak kavramaktır.
 İletişimde sözcükler, eller, gözler, bakış, duruş gibi
öğeler önemli rol oynar.

6. Gönderici Mesaj
Geri
Bildirim Alıcı
(Dönüt)

7. Öğretme-Öğrenme Süreci ile Ġletişim Süreci
Arasındaki Benzerlik
 Öğretmen: (Kaynak)
 Öğretim İçeriği: (Mesaj)
 Öğretim araç ve yöntemleri: (Kanal)
 Öğrenci: (Alıcı)
 Öğrenme Tepkileri: (Dönüt)

8. Ġletişim üçe ayrılır ;
Sözlü İletişim
Sözsüz İletişim
Yazılı İletişim

9. Sözlü Ġletişim
 Sözlü iletişim, karşılıklı olarak konuşma ve
dinleme etkinliklerini kapsar.
 Sözlü iletişimin başarısı, konuşan ve dinleyen
arasında ortaklaşa bir temele dayanır.
 Sözlü iletişim, her zaman konuşan ve dinleyen
arasında bilgi, beceri, tutum ve davranış
açısından etkileşim olmasını gerektirir.

11. Yazılı Ġletişim
 Mesajı, katılımcıların anlayabileceği ortak
simgeler aracılığı ile (tahta, slayt vb.)
iletmemizdir. Burada iletişim aracı yazıdır.
 İçerik, destek materyaller ve ortamlarla
sunulur.

12. Yazılı iletişim

13. Sözsüz Ġletişim(%55)
İnsanlar arası iletişimi kuvvetlendiren en önemli
etmenlerden birisi de sözel iletişimi destekleyen
sözsüz mesajlardır.

14. (Sözsüz iletişim) Beden Dili Özellikleri
Göz İlişkisi
Baş Hareketleri
Jestler ve mimikler
Beden Duruşu
Bedensel Temas
Dış Görünüş

15. Beden dili

16. Etkili iletişim becerileri için;
1. Etkili konuşma
 Bakışlar
 Ses tonu
 Konuşma hızı
 Sesin yüksekliği
2. Empati kurma
3. Etkin dinleme
4. Beden dilini kullanma
5. Bekleme süresi
6. Kişiler arası sosyal mesafe

17. Bir öğretmenin
sınıfını etkili
yönetebilmesi için
öğrencileriyle sağlıklı
bir iletişim kurması
gerekmektedir.

18. Sınıfta öğretmenin dikkat etmesi gereken
hususlar;
 Öğretmen konuşma yeteneğini geliştirmeli
 Ders iyi şekilde planlanmalı
 Öğrencinin ihtiyaçları, yetenek ve ilgileri değerlendirilmeli
 Öğrencinin ilgisini dağıtan durumlar ortadan kaldırılmalı
 Birden fazla duyu organına hitap eden araçlar
kullanılmalı
 Zor ve komplike olan öğretim araçları kullanılmamalıdır

19. Daha iyi bir öğretmen-öğrenci iletişimi
sağlamak için;
• Öğretmen ulaşılabilir, tutarlı ve bağışlayıcı
olmalıdır.
• Öğrencilere, yüksek ama ulaşılabilir
hedefler, beklentiler göstermelidir.
• Tüm öğrenciler için kaygılanmalıdır;
öğrenciler arasında ayrım yapmaktan
kaçınmalıdır.

20. Etkileşim
 Etkileşim,birbirini karşılıklı etkileme sürecidir.
 Sebep- sonuç yapılanması vardır.
Bireyin
davranışı
Ortaya çıkan Yaşadığı
yeni durum durum

21. Etkileşim
 Bir çevrede yaşayan kişiler o çevreyi benzer
şekilde algılıyorsa ve değerlendiriyorsa etkileşim
vardır.
 Etkileşimin en yoğun olduğu yerler
okullardır.Aile içi etkileşimde kişiler ve ilişkilere
önem verilirken okulda bilgiye önem verilir.
 Eğitimin kalitesi etkileşimin yoğunluğu ile doğru
orantılıdır.

22. Öğrenci-öğretmen etkileşimi
Öğrenme yaşantılarının kazanılmasında ve
öğretim hizmetinin niteliğini artırmada sınıf içi
etkileşim önemli yer tutar.

23. Sınıf atmosferi, öğretmenin;
a) Kullandığı öğretim yaklaşımına ,yönteme,tekniğe,
b) Araç-gerece,
c) İzlediği iletişim sanatına bağlıdır.

24. Öğrencilerin derse katılımı ve etkileşim için:
 Cesaret verilmeli ve sorular sorulmalı,
 Görsel işitsel materyaller kullanılmalı,
 Not alma işlemine rehberlik edilmeli,
 Tartışmaya teşvik edilmeli
 Yardımcı dokümanlar kullanılmalı,
 Değerlendirme testleri verilmeli,
 Öğrenciler ek çalışmalara teşvik edilmeli

25. Hazırlayanlar ….. 
Nurgül Kuyucu
Nazlı Çeliker
Ayşegül Sulu
İlknur Aşık
Serhat Konca