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FormationTechnologie
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UTLISER LA CHANSON FRANCAISE EN COURS DE FLE Objectif général : faire apprendre le français avec des chansons Objectif socioculturel : comprendre comment la chanson française (et francophone) évolue avec les grands courants de société Objectif sociolinguistique : assurer la compréhension des langages utilisés dans les paroles de chansons (argot, verlan, etc.) Objectifs de formation : comprendre par l'écoute, acquérir les usages du français tel qu'on le parle, améliorer la prononciation, découvrir les sociétés française et francophone d'aujourd'hui
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Première partie : Comment utiliser la chanson en classe de langue ,[object Object],[object Object]
A) Première écoute (sans support écrit) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
B) Deuxième écoute ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
C) Troisième écoute ,[object Object],[object Object],[object Object]
D) Ecoute guidée ,[object Object],[object Object]
F) Paroles en pièces détachées (avec support écrit) ,[object Object],[object Object],[object Object]
G) Compréhension ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Acteurs et propos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Je ne cherche pas je trouve (Jean-Pierre Bérubé) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Couplet 1 J'ai fait le tour du monde J'sais plus combien de fois J'ai vu tous les pays Vécu toutes les guerres Aussi J'ai laissé ma fortune Pour attraper la lune Tant pis Je ne m'en souviens plus
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LA TENDRESSE (N. Roux/H. Giraud) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. La tendresse, Roux/Giraud ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conjuguez et placez les verbes au bon endroit Tomber, soutenir, aller, embrasser, rendre, effacer, régner, pouvoir (2), vivre (5), prouver, faire (4), paraître (2), éblouir, trouver, venir, falloir, naître.
3. Mon amant de St Jean, Agel/Carrara ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Identification des définitions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Compréhension (avec support) Elle était folle de vouloir garder son coeur Elle lui donnait le meilleur de son être Elle le trouvait le plus faux de St Jean Elle restait sans volonté Elle savait qu'il n'était pas beau parleur Les mots d'amour sont dits avec les yeux Elle n'était pas chipée Faux Vrai
4 et 5. Le voilier (Jean-Pierre Bérubé) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Le verbe coucher ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
On a couché où? Particularités ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Exercices ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
6. L'infinitif, Gilbert Lafaille ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Activités ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Deuxième partie : exemple d'une séquence didactique sur la Chanson engagée ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objectifs : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Définition ,[object Object],[object Object]
7. Ton Christ est juif , Julos Beaucarne ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
QUESTIONS SUR LA CHANSON TON CHRIST EST JUIF ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
II. Etes-vous un citoyen du monde? ,[object Object],[object Object]
III. Racisme et intolérance ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
8. Manhattan Kaboul , Renaud ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
9. Les restos du cœur , Les Enfoirés ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
10. Le chant des partisans , paroles de Maurice Druon et Joseph Kessel, interprétée par Zebda, " Les Motivés " ,[object Object]
11. DOUBLE PEINE , Zebda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Questionnaire ,[object Object],[object Object],[object Object]
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I. Présenter des accusations ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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12. Le marionnettiste (Jean-Pierre Bérubé) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Propositions d'activités pour Le marionnettiste Quels sont les deux mots qui reviennent le plus souvent dans la chanson? Bout : 27 fois, marionnette : 21 fois Quelles sont les expressions que vous connaissez avec le mot bout ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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13. Nos mains (Jean-Jacques Goldman) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
15. Les mains vides Lynda Lemay , Album: Du coq à l'âme ,[object Object]
16. L'arbre (Jean-Pierre Bérubé) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
17. Les dents de la mer (Jean-Pierre Bérubé) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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8. Amadou & Mariam « Beaux dimanches » Paroles & Musique : Amadou Bagayoko ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Questionnaire : Amadou & Mariam « Beaux dimanches » Niveau : A2, B1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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5. Pour aller plus loin ,[object Object],[object Object]
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19. La vie en rose, Edith Piaf (interprétée par le Trio Esperanza) ,[object Object]
20. Gilbert Bécaud, Nathalie ,[object Object]
21. Pour que tu m'aimes encore , Céline Dion Paroles et Musique: Jean-Jacques Goldman Niveaux : élémentaire (é), intermédiaire (i), avancé (a ) ,[object Object],[object Object]
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1. Mise en route ,[object Object],[object Object]
2. Avec le clip ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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U T L I S E R L A C H A N S O N F R A N C A I S E E N C O U R S D E F L E

  • 1. UTLISER LA CHANSON FRANCAISE EN COURS DE FLE Objectif général : faire apprendre le français avec des chansons Objectif socioculturel : comprendre comment la chanson française (et francophone) évolue avec les grands courants de société Objectif sociolinguistique : assurer la compréhension des langages utilisés dans les paroles de chansons (argot, verlan, etc.) Objectifs de formation : comprendre par l'écoute, acquérir les usages du français tel qu'on le parle, améliorer la prononciation, découvrir les sociétés française et francophone d'aujourd'hui
  • 2.
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  • 21. Compréhension (avec support) Elle était folle de vouloir garder son coeur Elle lui donnait le meilleur de son être Elle le trouvait le plus faux de St Jean Elle restait sans volonté Elle savait qu'il n'était pas beau parleur Les mots d'amour sont dits avec les yeux Elle n'était pas chipée Faux Vrai
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