Evidencias de evaluacion

1. Julio de 2013Julio de 2013
Secretaría de Educación PúblicaSecretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación BásicaSubsecretaría de Educación Básica
DirecciónDirección GeneralGeneral de Desarrollode Desarrollo
CurricularCurricular
¿Qué es un portafolio?¿Qué es un portafolio?

2. ¿QUÉ SON LOS PORTAFOLIOS?¿QUÉ SON LOS PORTAFOLIOS?
“Un portafolio es un
registro del aprendizaje que
se concentra en el trabajo
del alumno y en su reflexión
sobre esa tarea. Mediante
un esfuerzo cooperativo
entre el alumno y el
personal docente se reúne
un material que es
indicativo del proceso hacia
los resultados esenciales.”
National Educatión
Associatión, 1993
“Un portafolio es algo
más que una mera caja
llena de cosas. Se trata
de una colección
sistemática y organizada
de evidencias utilizadas
por el docente y los
alumnos para supervisar
la evolución del
conocimiento, las
habilidades y las
actitudes de estos
últimos en una materia
determinada.”
Vavrus, 1990

3. TIPOS DE PORTAFOLIOS PARA LA
ASIGNATURA
Portafolios de trabajo
•Colección deliberada de trabajos, orientada
por objetivos de aprendizaje.
• Permite el diagnostico de necesidades de los
estudiantes.
•Proporciona información suficiente para
diseñar la enseñanza futura.
• Integra elementos autoevaluativos del
aprendizaje y permite desarrollar en el alumno
procesos de reflexión personal y autocritica.

4. TIPOS DE PORTAFOLIOS PARA LATIPOS DE PORTAFOLIOS PARA LA
ASIGNATURAASIGNATURA
Portafolios como instrumento de evaluación
• Documenta lo que ha aprendido un alumno.
• Demuestran el dominio de los objetivos
curriculares.
• Abarcan un período, desde una unidad hasta el
ciclo escolar.
• Permite dilucidar el progreso del alumno en
términos procesales, al destacar el aprendizaje de
habilidades complejas que se evalúan de manera
longitudinal e integral.

5. • Establecer el propósito y contenido del
portafolio en estrecha relación con el curso y los
aprendizajes esperados.
• Acordar con los alumnos el tipo y calidad de
trabajos por incluir.
• Definir el sistema de supervisión o
retroalimentación que se empleará, así como el
tipo de participación de los alumnos en la
autoevaluación de su propio trabajo.
•Ponderar el aspecto cualitativo y cuantitativo del
propio trabajo y de los demás.
¿Qué implica el uso del portafolios¿Qué implica el uso del portafolios
en el salón de clase?en el salón de clase?

6. El papel del
maestro
El papel
del alumno
Usos de la
información
Supervisa el avance de
los alumnos a lo largo
del ciclo escolar.
Evalúa su propio
trabajo e identifica sus
logros y problemas.
Brinda información a
los profesores acerca
lo apropiado del
currículo y de la
enseñanza conducida,
a fin de planear los
cambios pertinentes.
Evalúa, reconoce y
valora su práctica
docente de acuerdo
con los objetivos
alcanzados en el ciclo
escolar.
Reconoce los avances
alcanzados en ciclo
escolar y reflexiona en
torno a los puntos
débiles que tendrá que
mejorar.
Brinda información
sobre el diseño de
estrategias educativas,
los apoyos didácticos
que se necesitarán y
detecta situaciones de
riesgo académico en
los alumnos.
EL PORTAFOLIO UN APOYO EN LA EVALUACIÓN
DE LA ASIGNATURA

7. EL PORTAFOLIO UN APOYO EN LA EVALUACIÓN
DE LA ASIGNATURA
El papel del
maestro
El papel
del alumno
Usos de la
información
Establecer criterios
para la evaluación del
aprendizaje en
diferentes esferas
(manejo de conceptos,
presentación,
capacidad de toma de
decisiones y solución
de problemas, entre
otros).
Permite la reflexión
sobre el propio
conocimiento
(metacognición) y
apoya la
autorregulación.
Permite valorar los
aprendizajes logrados
por los alumnos en
relación con la
actividad docente y
con el programa del
curso.

8. TRABAJOS QUE PUEDENTRABAJOS QUE PUEDEN
INTEGRAR UN PORTAFOLIOSINTEGRAR UN PORTAFOLIOS
Un portafolios puede integrarse con trabajos de
diversa índole como:
• ensayos
• trabajos artísticos
• exámenes
• tareas extraclase
• proyectos específicos
• trabajos colectivos
• comentarios a lecturas realizadas
• autorreflexiones, entre otros.

9. FIN
DE LA
PRESENTACIÓN

10. FIN
DE LA
PRESENTACIÓN