LA EVALUACIÓN




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   sistemático
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actividades de
 aprendizaje
el/la formador/a
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...es decir, hay que evaluar
          todo el proceso de
              enseñanza y aprendizaje
¿es suficiente
  con esto?
La Evaluación de un programa formativo implica evaluar...


   a) El nivel de satisfacción del alumnado

   b) El nivel de...
¿CUÁNDO...?
MOMENTO     INICIAL     CONTINUA     FINAL

FUNCIÓN   DIAGNÓSTICA   FORMATIVA   SUMATIVA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

   CONTENIDOS             CONTENIDOS                CONTENIDOS
  CONCEPTUALES          PROCEDI...
david álvarez
@balhisay
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La Evaluación

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La Evaluación

  1. 1. LA EVALUACIÓN http://www.flickr.com/photos/ppdigital/2327029777
  2. 2. ...PARA QUÉ?
  3. 3. PRINCIPIOS BÁSICOS Responde a un proceso continuo, progresivo y sistemático Es un medio y no un fín en si misma Tiene en cuenta las diferencias individuales Distribución razonable en el tiempo de su aplicación Considera aspectos cuantitativos y cualitativos Reflejada en la planificación del proceso de formación
  4. 4. ¿...que Evaluar...?
  5. 5. o b j e t i v o http://www.flickr.com/photos/ogimogi/2223450729 s
  6. 6. contenidos http://www.flickr.com/photos/ppdigital/2329195889
  7. 7. metodología http://www.flickr.com/photos/ppdigital/3123340426
  8. 8. actividades de aprendizaje
  9. 9. el/la formador/a http://www.flickr.com/photos/kattebelletje/3313736998
  10. 10. ...es decir, hay que evaluar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje
  11. 11. ¿es suficiente con esto?
  12. 12. La Evaluación de un programa formativo implica evaluar... a) El nivel de satisfacción del alumnado b) El nivel de aprendizaje de conocimientos c) El nivel de aprendizaje de capacidades d) El nivel de aplicación de lo aprendido e) El nivel del efecto en indicadores de calidad y/o productividad f) El impacto económico
  13. 13. ¿CUÁNDO...?
  14. 14. MOMENTO INICIAL CONTINUA FINAL FUNCIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
  15. 15. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Selección múltiple Escalas de clasificación Registro de incidentes Doble alternativa Listas de control críticos Texto incompleto Hoja de evaluación de (Anecdotarios, Diarios) Correspondencia prácticas Escala de valoración de actitudes Identificación y clasificación Entrevista (Cuestionarios, Juegos interactivos Encuestas) Debates, asambleas y Ensayo de respuestas otros medios breves/extensas
  16. 16. david álvarez @balhisay http://balhisay.blogspot.com

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