competencias laborales y su integracion con la educacion. Diferentes definiciones de los paises que integran el modelo de competencias laborales

1. Antecedentes de las Competencias
laborales y sus definiciones
M.C. Javier Armendáriz Cortez

2. ¿Que ha sucedido con la educación en la post
modernidad?
¿Porque no seguir con el modelo de objetivos
de la industrialización?
¿Que es calidad?
¿Que es excelencia?

3. En educación desde el inicio no había
establecido un programa especifico, detallado
pero si objetivos y solo con evaluación
subjetiva de los pocos programas desde la
presidencia de Valentín Gómez Farías en
adelante.
En la economía, pues nacimos pidiendo
prestado y con muy poca inversión, así mismo
poca o nula visión económica y de liderazgo

4.  En México según el organismo establecido para
normar las competencias Denominado CONOCER
(Consejo de Normalización y Certificación de
Competencia ) estipula que es la "Capacidad
productiva de un individuo que se define y mide
en términos de desempeño en un determinado
contexto laboral , y no solamente de
habilidades, destrezas y actitudes ; estas son
necesarias pero no suficientes por si mismas
para un desempeño efectivo".

5.  España. Según INEM Se definen como el ejercicio
eficaz de las capacidades que permiten el
desempeño de una ocupación ,respecto a los
niveles requeridos de empleo. "es algo mas que
el conocimiento técnico que hace referencia al
saber y al saber hacer , El concepto de
competencia engloba no solo las capacidades
requeridas para el ejercicio de una actividad
profesional , sino también un conjunto de
comportamientos , facultad de análisis , toma de
decisiones entre otros

6. La competencia laboral es la construcción
social de aprendizajes significativos y útiles
para el desempeño productivo en una
situación real de trabajo que se obtiene no
solo a través de la instrucción, si no también
y en gran medida mediante el aprendizaje
por experiencia en situaciones concretas de
trabajo.

7. Una competencia es el conjunto de
comportamientos socio afectivos y
habilidades cognoscitivas, psicológicas
, sensoriales y motoras que permiten llevar a
cabo adecuadamente un papel , una
función, una actividad o una tarea.

8. Un conjunto identificable y evaluable de
conocimientos y actitudes , valores y
habilidades relacionados entre si que
permiten desempeños satisfactorios en
situaciones reales de trabajo según
estándares utilizados en el área ocupacional .

9. la competencia se concibe como una compleja
estructura de atributos necesarios para el
desempeño de situaciones especificas, es una
compleja combinación de atributos
(Conocimientos , actitudes, valores y
habilidades) y las tareas que se tiene que
desempeñar en determinadas situaciones.

10. Posee competencias profesional quien
dispone de los conocimientos , destrezas y
aptitudes necesarios para ejercer una
profesión , puede resolver los problemas
profesionales de forma autónoma y flexible
, esta capacitado para colaborar en su entrono
profesional y en la organización del trabajo.

11.  En el sistema ingles , mas que encontrar una
definición de competencia laboral , el concepto
se encuentra latente en la estructura del sistema
normalizado , la competencia laboral se
identifica en las normas a través de la definición
de elementos de competencia (logros laborales
que un trabajador es capaz de
conseguir), criterios de desempeño (definiciones
acerca de la calidad) , el campo de aplicación y
los conocimientos requeridos

12. En su libro la Educación Encierra un tesoro y
mas específicamente en el capitulo 4 en su
informe a la UNESCO nos presenta los 4
pilares
Saber conocer
Saber hacer
Saber convivir
Saber Ser

13. •Determinar los Estándares de producción.
•Alta rotación de Personal.
•Reclutamiento de personal incompetente.
•Altos costos en el entrenamiento y
capacitación.
•Pago de Tiempo Extra.
•Desperdicios al trabajar por ensayo y error.

14.  1.Conocimiento de las capacidades de los trabajadores.
 2.Genera desarrollo individual y de alguna manera
organizacional.
 3.Disminuye el tiempo extra y el re-trabajo.
 4.Enfoca las necesidades de capacitación.
 5.Establece un plan de vida y de carrera.
 6.Fomenta una cultura de certificación.
 7.Previene el desperdicio.
 8.Apoya a los sistemas de reclutamiento y selección.
 9.Disminuye la Rotación

15.  •Gran velocidad para implementar estrategias de
cambio.
 •Un nuevo liderazgo en un mundo globalizado.
 •Nuevas maneras de evaluar los recursos.
 •Adaptabilidad al cambio de tecnología
economía y políticas.
 •Administración del cambio.
 •Responsabilidad social.
 •Gente Competente

16. La base fundamental para la calidad es la
capacitación. Esta es una de las premisas que
este sistema establece, y que la calidad no se
puede dar si el personal no es competente.
."

17.  "que la educación es de calidad cuando está dirigida a
satisfacer las aspiraciones del conjunto de los
sectores integrantes de la sociedad a la que está
dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las
metas que en cada caso se persiguen; si es generada
mediante procesos culturalmente
pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos
necesarios para impartirla y asegurando que las
oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y
económicos derivados de la misma– se distribuyan en
forma equitativa entre los diversos sectores
integrantes de la sociedad a la que está dirigida

18.  La norma ISO 9000 se conforma por un conjunto
de enunciados , los cuales especifican que
elementos deben integrar el sistema de calidad
de una empresa y como deben funcionar en
conjuntos estos elementos para asegurar la
calidad de los bienes y servicios que produce la
empresa.
.

19. Gestión de Recursos Humanos en su inciso 6.2
Recursos Humanos dentro de las
Generalidades (6.2.1 ) establece lo siguiente
"El Personal Que realice trabajo que afecte a
la calidad del producto debe ser competente
con base en la educación
, formación, habilidades y experiencias
apropiadas.

20.  Gestión de los Recursos Humanos en su inciso 6.2.2
Competencias, toma de conciencia y Formación que
textualmente dice:
 La organización debe:
 1.Determinar las competencias para el personal.
 2.Proporcionar información.
 3.Evaluar la eficacia.
 4.Asegurar la conciencia.
 5.Mantener Registros de la
educación, formación, Habilidades y Experiencias.

21. Es un instrumento de política educativa que
permite mejorar la formación técnica ,de
manera que satisfaga las necesidades del
aparato productivo nacional, de forma
pertinente y flexible.
Nace por iniciativa de los secretarios de
Educación Publica y del trabajo y previsión
Social en Septiembre de 1993.

22. El PMETyC surge por el rezago educativo que
existe en México, así como nuevos factores
de cambio, las exigencias de la credibilidad y
calidad, mercados globalizados, la
productividad depende cada ves mas de lo
intangible, la necesidad de contar con una
medida del capital humano

23. Nuevas formas para su formación y
desarrollo, Circulo virtuoso de la calidad;
productos , procesos , empresas
, instituciones de formación y sobretodo
personas con desempeño de calidad.

24. •A (CONOCER) Sistema Normalizado y de
certificación de competencia laboral.
• B (SEP) Transformación de la oferta de
capacitación
•C (STPS) Estímulos a la demanda de la
capacitación y certificación de competencias.
•D(CONOCER, SEP, STPS)
Información, Evaluación, Estudios e
investigaciones.

25. 1.Por desempeño.
2.De Conocimiento.
3.De Producto.
4.De Actitudes.

26. •Elaboración de un plan de evaluación.
•Integración de un portafolio de evidencias
(x).
•Emisión de un juicio de Competencias.

27. 1.Candidato a Certificación
2.Centro de Evaluación y/o Evaluador
independiente Independiente.
3.Organismo Certificador
4.Conocer.

28.  Las funciones sustantivas de evaluación y certificación
de competencias laborales, que ofrece el
Ceneval, son:
 *Acreditación de instituciones públicas y privadas
como Centros de Evaluación (CE).
 *Certificación de competencia laboral de las
personas, con base en Estándares de Competencia
(EC) publicadas ante el CONOCER.
 *Ampliación de Estándar de Competencia (EC) para
los Centros de Evaluación.

29.  *Renovación de Estándar de Competencia (EC)
para los Centros de Evaluación.
 *Evaluación por competencia laboral con base
en la metodología del Ceneval.
 *Diseño de Estándares de Competencia.

30. *Transferencia de conocimiento.
*Asesoría de carácter teórico
metodológico en el ámbito de las
competencias.
*Validación de Estándares de
Competencia.

31. Preguntas finales de reflexión

32. Si
Dentro de los nuevos modelos todos
necesitamos estar certificados.
Por cursos dentro de la Secretaria del trabajo
o de la Secretaria de Educación Publica
El nuevo modelo por competencias tanto
laborales como educativas esta aquí para
quedarse por un largo tiempo.

33. Si ___ No _____
¿Por qué?
Y ¿que hay de las competencias educativas?

34. Claro que los lideres en una industria
Y en una escuela todos los agentes participes
del contexto. Por supuesto con la dirección
del director y del consejo técnico consultivo.
A veces desde la coordinación departamental
o de gerencia.

35. Flecher S. (2000) Diseño de capacitación
basada en competencias Kogan page limited.
México.