PRÁCTICA          Components:             Mar Nadal       Bàrbara Bibiloni   Alejandro Villarrubia             Grup 2 M2
   El ritmo a través de los movimientos del    cuerpo que PRODUCEN SONIDOS.    ◦   Silbidos    ◦   Golpe de mano en la ro...
   Presentar y componer una melodía.    ◦ La mayoría de estas son canciones populares.    Proceso:    1.Recitar la letra ...
   Al principio del método se utiliza la escala    pentatónica o de cinco sonidos.   ¿por qué?   Porque facilita la imp...
   Secuencia lógica, según la cual se asimila    una nota nueva cada vez.    ◦ Tipos de escalas:    ◦   1. Bitónica (sol-...
 Trabajar el Canon. Formas musicales elementales.   1.Eco   2.Obstinado   3.Canon   4.Lied   5.Preguntas y respuest...
   Los Obstinados.     son una extraordinaria herramienta para    desarrollar el sentido rítmico y la    introducción de ...
   Obstinado harmónico.    ◦ Trabajar de forma conjunta el RITMO, MELODIA      Y LA ARMONIA (mediante la suspensión del  ...
   La improvisación musical / Rítmica.    ◦ La improvisación es una de las más utilizados en      este método.    ◦   1. ...
   Improvisación Musical/ Melódica    ◦ 1. Después de la Improvisación Rítmica.    ◦ La escalera DIATÓNICA favorece en qu...
 1. Ecos melódicos (juego Simon) 2. Improvisar con 2 o 3 notas dadas sobre  un compás y figuras fijadas. 3. Preguntas y...
   Dicen que soy rey,   Y no tengo reino,   Dicen que soy rubio,   Y no tengo pelo,   Afirman que ando,   Y no me me...
…SIGUEME E IMPROVISA…A crear…
   MUY BIEN…   …YA HABEIS CUMPLIDO EL OBJETIVO DE    CARL, BASADO EN UN AMBIENTE    NATURAL, EN EL JUEGO Y EN EL    DESA...
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Mètode Orff (pràctica)

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Aquest és el powerpoint en el qual el grup Puccini expliquem la pràctica del mètode Orff.

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Mètode Orff (pràctica)

  1. 1. PRÁCTICA Components: Mar Nadal Bàrbara Bibiloni Alejandro Villarrubia Grup 2 M2
  2. 2.  El ritmo a través de los movimientos del cuerpo que PRODUCEN SONIDOS. ◦ Silbidos ◦ Golpe de mano en la rodilla ◦ Patadas en el suelo ◦ Palmadas ◦ Etc. Método Orff
  3. 3.  Presentar y componer una melodía. ◦ La mayoría de estas son canciones populares. Proceso: 1.Recitar la letra (poesia, cuento…) 2.Crear una melodía con instrumentos naturales. 3.Añadir sencillos patrones melódicos. A PARTIR DE AQUÍ SE RELACIONARIA CON LA NOTACIÓN MÚSICAL. Método Orff
  4. 4.  Al principio del método se utiliza la escala pentatónica o de cinco sonidos. ¿por qué? Porque facilita la improvisación y la creación musical. Método Orff
  5. 5.  Secuencia lógica, según la cual se asimila una nota nueva cada vez. ◦ Tipos de escalas: ◦ 1. Bitónica (sol-mi) ◦ 2. Tritónica (la-sol-mi) ◦ 3.Tetratónica (la-sol-mi-do) ◦ 4.Folklórica (mi-re-do) ◦ 5.Pentatónica (la-sol-mi-re-do) ◦ 6.Hexágona (la-sol-fa-mi-re-do) ◦ 7.Heptatónica (la-sol-fa-mi-re-do-si) EJEMPLO
  6. 6.  Trabajar el Canon. Formas musicales elementales. 1.Eco 2.Obstinado 3.Canon 4.Lied 5.Preguntas y respuestas Método Orff
  7. 7.  Los Obstinados. son una extraordinaria herramienta para desarrollar el sentido rítmico y la introducción de la POLIRRÍTMIA. Método Orff
  8. 8.  Obstinado harmónico. ◦ Trabajar de forma conjunta el RITMO, MELODIA Y LA ARMONIA (mediante la suspensión del obstinado) Método Orff
  9. 9.  La improvisación musical / Rítmica. ◦ La improvisación es una de las más utilizados en este método. ◦ 1. Improvisación rítmica ◦ 2.improvisación melódica ◦ 3.improvisación harmónica ◦ 4. improvisación de movimiento ◦ INSTRUMENTOS MUSICALES Y CORPORALES Método Orff
  10. 10.  Improvisación Musical/ Melódica ◦ 1. Después de la Improvisación Rítmica. ◦ La escalera DIATÓNICA favorece en que las creaciones compuestas por estos sonidos siempre suenen bien. Método Orff
  11. 11.  1. Ecos melódicos (juego Simon) 2. Improvisar con 2 o 3 notas dadas sobre un compás y figuras fijadas. 3. Preguntas y respuestas melódicas. 4. Preguntas y respuestas grupo clase; el grupo interpreta la pregunta con una frase musical dada y cada uno de los alumnos interpreta una respuesta a su elección. ACTIVIDADES
  12. 12.  Dicen que soy rey, Y no tengo reino, Dicen que soy rubio, Y no tengo pelo, Afirman que ando, Y no me meneo, Arreglo relojes, Sin ser relojero.A crear…
  13. 13. …SIGUEME E IMPROVISA…A crear…
  14. 14.  MUY BIEN… …YA HABEIS CUMPLIDO EL OBJETIVO DE CARL, BASADO EN UN AMBIENTE NATURAL, EN EL JUEGO Y EN EL DESARROLLO DE LA IMPROVISACIÓN DE RITMOS Y MELODIAS.

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