Se define como el conjunto de procesos, estrategias y accionescoherentes con el direccionamiento estratégico y los planes ...
El saber ser que se compone esencialmente deinstrumentos afectivo-motivacionales: valores,actitudes y normas. Los valores ...
El saber conocer que hace referencia al dominiocognitivo, al conocimiento de datos, hechos, relacionesy principios. “En ge...
El constructivismo social como aquel modelopedagógico basado en el constructivismo, queconsidera que el conocimiento ademá...
Partiendo del concepto de que un sistema esun conjunto de elementos relacionados pornexos múltiples en un tejido de variad...
La educación, al igual que la sociedad, esademás, un conjunto de macroprocesos complejoque hacen de ella una categoría uni...
Convivir significa vivir en compañía deotros, participar con el otro. La Escuela Normalcomo centro de formación ciudadana,...
Etimológicamente la palabra participar provienedel latín participare, “tomar parte”. LaConstitución Política de Colombia h...
El momento actual, indudablemente es una épocade grandes transformaciones en diversos aspectosy niveles de la sociedad. El...
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  1. 1. Se define como el conjunto de procesos, estrategias y accionescoherentes con el direccionamiento estratégico y los planes demejoramiento institucionales.“Desde el enfoque de la formación basada en competencias, elénfasis no está en los estudiantes, ni tampoco en losdocentes, sino en la relación intersistémica de ambos”.“A diferencia de la docencia tradicional, la pedagogíaestratégica implica la construcción, deconstrucción yreconstrucción continua de la práctica pedagógica, a partir dela reflexión que hace el mismo docente sobre su práctica”.El mejoramiento continuo conduce a la excelencia en laformación, sin exclusiones y solo si se da la participación detoda la comunidad.
  2. 2. El saber ser que se compone esencialmente deinstrumentos afectivo-motivacionales: valores,actitudes y normas. Los valores como orientadores enla construcción de metas e ideales, por lo queconstituyen el eje fundamental del proyecto ético devida; las actitudes orientadas por los valores y lasnormas como reglas de conducta esenciales para viviren sociedad.
  3. 3. El saber conocer que hace referencia al dominiocognitivo, al conocimiento de datos, hechos, relacionesy principios. “En general al dominio de instrumentoscognitivos para interaccionar con la realidad:nociones, proposiciones, conceptos y categorías”(Zubiría, 1.998)El saber hacer que es de tipo práctico y está basado enacciones y operaciones y cuyos instrumentos son losprocedimientos y las técnicas. Los procedimientoscomo un conjunto ordenado de pasos para realizartareas y actividades y las técnicas como accionesespecíficas mediante las cuales se llevan a cabo losprocedimientos y se alcanzan las metas planeadas.
  4. 4. El constructivismo social como aquel modelopedagógico basado en el constructivismo, queconsidera que el conocimiento además de formarsea partir de las relaciones entre el ambiente y elyo, se forma a partir de los propios esquemas de lapersona producto de su realidad y su comparacióncon los esquemas de los demás individuos que lorodean.
  5. 5. Partiendo del concepto de que un sistema esun conjunto de elementos relacionados pornexos múltiples en un tejido de variadasdimensiones y que cuando interactúa con suentorno tiene la capacidad de respuesta ypuede evolucionar, aprender, autoregularse ypor lo tanto autogobernarse y que todoslos elementos que lo conforman estánorganizados en torno a una finalidadcomún, la ENSUP, adopta lamultidimensionalidad como un principio
  6. 6. La educación, al igual que la sociedad, esademás, un conjunto de macroprocesos complejoque hacen de ella una categoría universal depensamiento dinámico, variado y diverso, pero quea pesar de esto, la pedagogía aparece ausente dela concepción de complejidad, que es inherente alproceso formativo, lo que produce en los actoreseducativos confusión y caos que afecta su eficaciapedagógica.Todo lo anterior nos exige asumir el pensamientocomplejo como elemento integrador de cuestafilosofía institucional
  7. 7. Convivir significa vivir en compañía deotros, participar con el otro. La Escuela Normalcomo centro de formación ciudadana, asume laconvivencia como principio de su quehacerescolar. Debemoscompartir intereses, inquietudes, problemas, soluciones a dichos problemas, expectativas, usosdel espacio, servicios y todo aquello que formaparte de la existencia en sociedad. Laconvivencia también implicarespeto, comunicación, diálogo,
  8. 8. Etimológicamente la palabra participar provienedel latín participare, “tomar parte”. LaConstitución Política de Colombia ha hecho de laparticipación, uno de los pilares fundamentales delEstado social de derecho colombiano y se sustentaen un conjunto de valores básicos para laconstrucción de una democracia participativa ysolidaria, según lo expresa el artículo 1°. Desde losespacios de formación educativa, el principioparticipación es transversal en todos los procesos.
  9. 9. El momento actual, indudablemente es una épocade grandes transformaciones en diversos aspectosy niveles de la sociedad. El conocimiento seconvirtió en factor productivo por excelencia. Detal manera que estamos enfrentados a asumir losretos de la educación del siglo XXI, que es laeducación hoy. Ahora, las InstitucionesEducativas, están en la obligación de implementarestrategias que se puedan adaptar a los tiemposactuales y cuyo fundamento sea el cambio comoúnica constante real.

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