TRABAJO FINAL DEL COLABORATIVO NO.2                 PRESENTADO POR:   GREGORIA CORREA GARRIDO CÓD. NO.26.344.394   ANGELA ...
INTRODUCCIONPor medio de esta actividad logramos comprender y analizar que el trabajo de laepistemología es amplio y se re...
CUADRO COMPARATIVO                                                                   Modernidad                           ...
MAPA CONCEPTUAL
HISTORIETA                      ¿Cómo los cambios de la epistemología                contemporánea transforman nuestra com...
Es una propiedad del conocimiento, que seasemeja con el conocimiento hacen parte de la definición de las ideas de los sere...
“Descartes” Intento atraer el método orientado por la duda defundar un conocimiento infalible basado en las certezas absol...
Una de las grandes concepciones que hay es la filosofía como tal con el sentido común.         “Los seres humanos podemos ...
Como ejemplo… donde se evidencie los cambios de la epistemología contemporánea en nuestro mundo y en                      ...
RESPUESTAS 1 .“Los seres humanos no nacemos aprendidos, nosotros primero imitamos las acciones de los demás y después apre...
Moreno, J. C. (2008). Módulo de Epistemología. Bogotá: Universidad NacionalAbierta y a Distancia, Unad.Tomado de: Dspace. ...
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  1. 1. TRABAJO FINAL DEL COLABORATIVO NO.2 PRESENTADO POR: GREGORIA CORREA GARRIDO CÓD. NO.26.344.394 ANGELA JOHANNA MURCIA TIQUE CÓD. 26425580 LEONOR ARMIDA PANTOJA GUERRERO CÓD. 26.422.915 YOHANA DEL PILAR SILVA CARDOSO CÓD. 26460567 GRUPO NO. 100101_98 PRESENTADO A: BERARDO DE JESUS BALSEIRO TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA NOVIEMBRE 2012
  2. 2. INTRODUCCIONPor medio de esta actividad logramos comprender y analizar que el trabajo de laepistemología es amplio y se relaciona también con las justificaciones que el ser humanopuede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando no sólo susmetodologías sino también sus causas, sus objetivos y sus elementos intrínsecos.Por medio de esta actividad tendremos la oportunidad de adquirir y ampliar nuestrosconocimientos respecto a la temática más relevante porque es la razón de ser del curso.Además logramos nuestros conocimientos de manera constructiva para nuestra formaciónprofesional, porque a través de este analizaremos de manera clara y concisa lacontribución que la epistemología le ha aportado, le aporta y le aportará a nuestra realidad.Esta actividad fue de gran importancia porque por medio de ella logramos comprender elpapel de la epistemología y la ciencia en la sociedad contemporánea de manera reflexiva ycritica el desarrollo científico y tecnológico.
  3. 3. CUADRO COMPARATIVO Modernidad Posmodernidad En términos cronológicos empezó entre los siglos XVI y XVII, tuvo mayor auge en los La postmodernidad da sus inicios a mediados del siglo XX, durante las dos guerrasGeneralidades siglos XVIII y XIX. Asume como compromisos los rasgos del positivismo, convierte en mundiales. Presentan oposición o superación de las tendencias de la modernidad. Se modelo los logros y éxitos de la física Newtoneana. Busca la renovación radical de las reafirma con las revoluciones epistemológicas. Se divide en tres sectores, depende del área formas tradicionales del arte y la cultura, el pensamiento y la vida social. de influencia: Como un periodo Histórico, Como una actitud Filosófica y como un movimiento artístico. Características Científicas: - La realidad funciona de una forma mecánica Características Científicas: - La ciencia es determinística - La termodinámica y el principio de entropía imposibilitan el mecanicismo. - La ciencia debe reducir y simplificar lo complejo. - Constata un indeterminismo (Entre lo ordenado y lo desordenado, se reorganizan nuevos ordenes). - El conocimiento nunca deja de ser aproximativo, provisional y contingente. Lo real es imposible de capturar por completo por la ciencia. 1. Problema de la Fundamentación: Permite al conocimiento articularse a partir de un 1. Fundamentación: Soportado en las constataciones de la reflexividad, el regreso delPresupuestos Epistemológicos punto estático privilegiado y absoluto, fundamentación fuerte de la ciencia – Punto de sujeto y los problemas hermenéuticos, que deja atrás el Punto de Arquímedes. Es imposible Arquímedes (No está afectado por las contingencias del sujeto y del contexto) y se debe a la separación entre sujeto-objeto. Toda teoría científica es una conjetura que no puede una Ley o principio de la naturaleza. ofrecer una verdad absoluta. 2. Problema de la Representación: El conocimiento de la ciencia es un reflejo del mundo 2. Representación: Evidenciar lo que se encuentra detrás de la observación, hay una sobre el espejo de la mente. La percepción recibe la impresión del mundo y envía la insistencia en que el sujeto no se puede separar del objeto. información a la mente, a través dela cual las personas forman un retrato de la Para los supuestos: realidad., Separación de mente, cuerpo, sujeto – objeto. - La palabra más adecuada para hablar de la percepción acerca de la realidad y la forma Supuestos: como la mente lo relaciona es organización. - Ontológicos: Existe una realidad externa posible de conocer (simple, ordenada, estática) - Las nuevas matemáticas junto con la generalización de los sistemas adaptivos concluyen - Lógico: Correspondencia lógica entre la realidad y el conocimiento de la misma (Simple y que el conocimiento se reduce a la complejidad de lo real. El orden de la lógica y el orden lineal). del mundo se sustentan uno al otro en un círculo autorreferencial. - Psicológico: Las percepciones y las ideas metódicamente logradas son reflejo de lo real y - Autorreferencia de los datos que se reciben de la realidad y los datos que construye el aportan certezas. sujeto entorno a la realidad. - Supuesto metodológico: El problema está en el objeto, se debe procurar ignorar al sujeto - El conocimiento no se reduce al objeto. Paso de la objetividad a la reflexividad, ya no es observador, buscando una neutralidad, si se cumplen estas reglas se produce el posible mantener una idea metodológica científica clara y distinta, la ciencia es considerada conocimiento objetivo. una aventura humana y no un desafío. 3. Visión del Desarrollo del Conocimiento: La ciencia tiene una evolución 3. Desarrollo del conocimiento: lineal, acumulativa y progresiva. Logrará explicar la totalidad de la realidad, hasta llegar al La ciencia no cambia por acumulación de verdades, la ciencia no es acumulativa y conocimiento perfecto. Supuestos: progresiva, ni en su lógica, ni en su contenido. Cada persona capta la realidad de manera - El conocimiento total se produce a través de la suma de las partes diferente y adquiere sus conocimientos a través de su propia experiencia. Esta puede variar - El conocimiento es progresivo y Acumulativo. y depende de la cultura y la forma como se dé la situación. El enfoque epistemológico que predomino fue el positivismo; primero el positivismo Argumenta que «el lenguaje moldea nuestro pensamiento y que no puede haber ningún científico y luego el positivismo lógico. Uno de los puntos importantes de la modernidad fue pensamiento sin lenguaje. Así que el lenguaje crea literalmente la verdad" Conclusión la creencia de una realidad esencias predeterminada, que se podía desentrañar atreves de la ciencia y la creencia, la posibilidad de la ciencia de dar cuenta a esa realidad atreves del “Además, la verdad es cuestión de perspectiva o contexto más que ser algo universal. No conocimiento empírico, orientado por el método científico. tenemos acceso a la realidad, a la forma en que son las cosas, sino solamente a lo que nos parece a nosotros” En la modernidad se mantuvo una herencia empirista; existió una situación aparte de los planteamientos de Thomas Kuhn sobre los cambios revolucionarios, para él y Kant la realidad externa es una incógnita y lo que la ciencia conoce no es la realidad de sí misma si no de la realidad vista atreves de los lentes, o las categorías, o los esquemas conceptuales previos
  4. 4. MAPA CONCEPTUAL
  5. 5. HISTORIETA ¿Cómo los cambios de la epistemología contemporánea transforman nuestra comprensión en el mundo de la vida cotidiana?“La Epistemología moderna dice que el conocimiento se basa en tres condiciones” Es Decir; que si una idea, cumple con todas estas expectativas puede ser tomada como conocimiento.
  6. 6. Es una propiedad del conocimiento, que seasemeja con el conocimiento hacen parte de la definición de las ideas de los seres humanos. “Wittgenstein”… Pueden haber Certezas absolutas…como también certezas de una duda posible. La Certeza se define como un estado mental, lo psicológicamente indudable.
  7. 7. “Descartes” Intento atraer el método orientado por la duda defundar un conocimiento infalible basado en las certezas absolutascon la pretensión de liquidar solos escepticismos existentes” La Duda da inicio al: “Es la negación de la posibilidad del conocimiento como creencias justificables, verdaderas y ciertas” Coinciden en que hay certeza “ Es Decir; sobre aspectos cotidianos de los que cuentan el “Sentido Común” Certeza es… “Por supuesto también existe la lo que puedo Verdad y la Falsedad pero no sentir, deben ser llamados así sino lo que pienso Certidumbre y Anomalía” y concluyo”
  8. 8. Una de las grandes concepciones que hay es la filosofía como tal con el sentido común. “Los seres humanos podemos comprender diversas ideas y la filosofía moderna nos hace cambiar a veces de pensamiento y a hacer nuevos planteamientos sobre lo que somos en realidad y nuestros propósitos” “Descartes” dice: Que le certeza es el resultado de la duda metódica. Pero… “Wittgenstein” Plantea lo contrario, que con la certeza no hay duda. Se ocupa de los saberes o ideas que se tienen sobre lo que es cierto o no La epistemología tiene como objeto de estudio el conocimiento la ciencia… .Buscan la verdad desde un ámbito realista y aplicando criterios como la justificación, la certeza, la objetividad y la coherencia.
  9. 9. Como ejemplo… donde se evidencie los cambios de la epistemología contemporánea en nuestro mundo y en nuestra forma de pensar… a lo que llamamos conocimiento.PREGUNTA ¿Qué hace primero el ser humano… aprende o imita? Hay muchas ideas de como adquirimos conocimientos… por una parte esta aprender que es una acción de adquirir una habilidad o un conocimiento e imitar que es copiar.
  10. 10. RESPUESTAS 1 .“Los seres humanos no nacemos aprendidos, nosotros primero imitamos las acciones de los demás y después aprendemos. Ejemplo: El niña le dice a la Mamá -Mamá, Mamá, MAMÁ…. ¡Juan me pego! El bebe que estaba cerca oyó muchas veces la palabra Mamá repetidamente…Dijo: - “Ma..” Entonces el bebe imito2 . Los seres humanos aprendemos primero, pues nuestra mente estaausente de información y esta comienza a dar espacio para adquirirlosEjemplo:María le dice a su bebe Carlos-Aii Donde esta mi bebe hermoso, Di Maaaaamá_ Maaaaamá “ ¡ Ma..???
  11. 11. Moreno, J. C. (2008). Módulo de Epistemología. Bogotá: Universidad NacionalAbierta y a Distancia, Unad.Tomado de: Dspace. Modernidad y Postmodernidad. [En línea] 2012. [Fecha deacceso 05 de Noviembre de 2012]. URL disponible en:http://www.slideshare.net/RobinkShapy/historieta-epistemologa-15179483Tomado de: Wikipedia. Postmodernidad – Edad Contemporánea. [En línea] 2012.[Fecha de acceso 05 de Noviembre de 2012]. URL disponible en:http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Contempor%C3%A1nea

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