Power ponit blog definit

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  1. 1. LAS RUTINAS DEL DIA A DIA EN CUALQUIER CENTRO INFANTIL BEATRIZ MARTÍN MARTÍNEZ
  2. 2. <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN DE LAS DIFERENTES RUTINAS EN UN CENTRO INFANTIL: </li></ul><ul><li>- ENTRADA EN EL CENTRO INFANTIL </li></ul><ul><li>- LOS BUENOS DÍAS </li></ul><ul><li>- ACTIVIDAD </li></ul><ul><li>- RECREO- PATIO </li></ul><ul><li>- HIGIENE </li></ul><ul><li>- COMIDA </li></ul><ul><li>- HIGIENE </li></ul><ul><li>- SIESTA </li></ul><ul><li>- MERIENDA </li></ul><ul><li>- HIGIENE </li></ul><ul><li>- JUEGO LIBRE </li></ul><ul><li>- SALIDA </li></ul>ÍNDICE
  3. 3. <ul><li>En Educación Infantil, las rutinas marcan la pauta a la hora de desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar. </li></ul><ul><li>Como educadores nos permite: desarrollar con orden las actividades, los momentos de relajación y otros momentos de la vida diaria como las comidas o el sueño teniendo en cuenta nuestros objetivos didácticos, así como las necesidades educativas y asistenciales de los niños/as. </li></ul><ul><li>Mediante las rutinas los pequeños van conociendo el entorno que les rodea, superando miedos y temores a lo desconocido, y proporcionando la seguridad, tranquilidad y confianza necesaria para una buena adaptación y estancia en la escuela; lo que posibilita el desarrollo de una sana autonomía personal y el conocimiento de estructuras temporales y nociones secuenciales. </li></ul><ul><li>Para establecer rutinas, conviene repetir de forma sistemática y con un orden igual, las actividades diarias. </li></ul>INTRODUCCIÓN
  4. 4. <ul><li>Al llegar al centro infantil las educadoras ayudan a los niños a dejar las mochilas, quitarse las chaquetas, para posteriormente proporcionarles la ayuda que necesiten para ponerse las batas y así puedan iniciar las diferentes actividades en el aula sin que se ensucien la ropa. </li></ul><ul><li>Dependiendo de la edad y de la autonomía del niño necesitará más o menos ayuda por parte de la educadora. </li></ul>ENTRADA EN EL CENTRO INFANTIL
  5. 5. LOS BUENOS DÍAS <ul><li>Una vez tienen las batas puestas, todos los niños del aula se dirigen al rincón de los buenos días. </li></ul><ul><li>En este rincón se realiza una actividad que consiste en pasar lista a través de las fotos. Cada niño que se encuentre en el aula deberá enganchar su foto dentro del dibujo de la escuela y la educadora deberá enganchar la foto en el dibujo de la casa de aquellos alumnos que no hayan venido al centro. </li></ul><ul><li>Una vez se haya pasado lista, los </li></ul><ul><li> niños mirarán por la ventana y </li></ul><ul><li>dirán que tiempo hace. Por lo tanto, </li></ul><ul><li>se iniciará una conversación sobre </li></ul><ul><li> el tiempo que hace y se cantarán una serie de canciones referentes al tiempo, por ejemplo, sol solito, llueve y hace sol etc… </li></ul>
  6. 6. ACTIVIDAD <ul><li>Una vez se acaba la actividad de los buenos días se realiza otra actividad, la cual cada día puede ser diferente, muy variada. </li></ul><ul><li>Un día pueden realizar pintura, otro día manipulación, otro construcciones, otro psicomotricidad, etc. </li></ul><ul><li>Normalmente estas actividades ya están programadas con anterioridad por cada educadora. </li></ul>
  7. 7. RECREO - PATIO <ul><li>Después de realizar la actividad programada por la educadora se les suele dejar salir al patio para que así jueguen con sus compañeros y compartan los cochecitos, motos, triciclos. </li></ul><ul><li>Este ratito les sirve también para salir fuera del aula. </li></ul>
  8. 8. HIGIENE <ul><li>Una vez entran en el aula se dirigen a los lavabos donde hacen pipi y se limpian las manos y la cara. Por lo tanto se asean, para prepararse para ir a comer. </li></ul>
  9. 9. COMIDA <ul><li>Una vez están aseados se dirigen al comedor, se ponen los baberos para no mancharse. </li></ul><ul><li>En cuanto la cocinera reparte la comida ellos solos empiezan a comer utilizando correctamente los cubiertos. </li></ul><ul><li>En el caso que les cueste comer, será la misma educadora la que los ayudará para que se lo acaben todo. </li></ul><ul><li>Es importante que en los centros infantiles empiecen a introducirles los diferentes alimentos. </li></ul>
  10. 10. HIGIENE <ul><li>Una vez acaban de comer todos se dirigen a los lavabos para lavarse las manos, la cara y limpiarse los dientes. </li></ul><ul><li>La educadora repartirá el cepillo de dientes a cada alumno con su vaso y pasta de dientes. </li></ul><ul><li>En el caso de que algún alumno requiera ayuda la educadora se encargara de proporcionarle la ayuda necesaria. </li></ul>
  11. 11. SIESTA <ul><li>Este es el momento en el que rendidos, se estiran en la hamaca y en un momento se quedan dormidos. </li></ul><ul><li>Durante este ratito tanto ellos como las educadoras descansan y se relajan. </li></ul>
  12. 12. MERIENDA <ul><li>En cuanto se levantan de la siesta se preparan para merendar. </li></ul><ul><li>Se sientan en la silla y poco a poco empiezan a merendar. </li></ul>
  13. 13. HIGIENE <ul><li>Una vez que acaban de merendar llega el momento de limpiarse las cara y las manos. </li></ul><ul><li>Se asean ellos solos para estar limpitos. </li></ul>
  14. 14. JUEGO LIBRE <ul><li>Este es el momento en el que juegan de manera libre. </li></ul><ul><li>Se les proporciona diferentes juguetes y ellos deciden con cuales juegan. </li></ul><ul><li>Normalmente empiezan a jugar con unos juguetes, pero en cuanto se cansan lo dejan y cogen otro. </li></ul><ul><li>Así sucesivamente hasta que se acaba el tiempo de juego libre </li></ul>
  15. 15. SALIDA <ul><li>Una vez que acaban la actividad se realiza un tren. </li></ul><ul><li>Se dirigen a la entrada con la educadora. </li></ul><ul><li>Y esperan la llegada de sus padres que los vienen a recoger. </li></ul>
  16. 16. FIN

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