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DATOS CLAVELa primera infancia es la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida.El desarrollo cer...
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Crecimiento y desarrollo en niñosLos niños son seres que cambian y aprenden con una rapidez que muchos envidiamos. En ello...
TallaEl primer parámetro de medición es la talla o estatura. En ella no solo los factores de la alimentación influyen sino...
Más del 30% de la población peruana es menor de edad,informa INEILima, abr. 13 (ANDINA). En vísperas del Día del Niño Peru...
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  1. 1. La infecciones respiratorias aguas (IRA)s y la enfermedades diarreicas agudas (EDA)s, enfermedades recurrentesdurante la infancia, podrían evitarse si la familia acude a los Controles de Crecimiento y Desarrollo del Niño Sano queofrecen gratuitamente todos los establecimientos de salud del Ministerio de Salud (Minsa), aseguró la representantedel equipo técnico de la Dirección General de Promoción de la Salud, María Elena Flores.“Todos los Hospitales, Centros y Puestos de Salud del Minsa brindan el servicio gratuito de Control de Crecimiento yDesarrollo de Niño Sano, donde se evalúa la talla y peso ascendente de las niñas y niños durante los primeros cincoaños de años de vida, y con mayor intensidad durante los primeros 24 meses, para verificar una adecuada nutrición,así prevenimos que éste no padezca de enfermedades recurrentes, como las IRAs y EDAs”, reveló.En ese camino se asegura además un óptimo desarrollo cerebral, indicó la nutricionista. “Es fundamental que la madreacuda a este servicio donde especialistas vigilan la talla y peso del bebé. Recordemos, que éste es el único mecanismoque sirve para verificar su desarrollo cerebral, que en los tres primeros años de vida alcanza el 80% de su maduración”,enfatizó.La especialista informó que un recién nacido que cumplió los 9 meses de formación en el vientre de la madre, alcanzalos 50 centímetros y pesa un promedio de 3 a 3.5 kilos, y cumplido el primer año de vida, debe crecer 24 centímetros ytriplicar su peso.“Los padres, madres o cuidadores deben acudir con sus hijas e hijos a todos sus controles, el primer control es a lossiete días de nacido, y las demás fechas serán indicadas por el personal de salud”, citó.Las gestantes en este servicio se benefician además con todo un paquete de atención integral al infante, aseveróFlores.“Adicionalmente, la madre accede a una orientación y consejería sobre la estimulación temprana, como la lactanciamaterna (exclusiva hasta los 6 meses), y la posterior alimentación complementaria a la leche materna, así como laorientación para propiciar un adecuado desarrollo psicomotriz de la función motora y fina de los infantes”, expresó.Asimismo, es importante que todas las gestantes acudan a sus controles pre natales para que los bebés nazcansaludables, citó la experta, estrategia que se complementa con el Control de Crecimiento y Desarrollo del Niño Sano.Finalmente, la funcionaria dio a conocer que se ha evidenciado una baja en la cobertura por este servicio, ya que lasmadres, padres, o tutores abandonan los controles porque no reconocen su importancia. “Los padres tienen la granresponsabilidad del cuidado infantil de sus hijos, por lo tanto, deben preocuparse por su bienestar continuando coneste chequeo médico integral”, acotó.Desarrollo en la primera infanciaNota descriptiva N°332Agosto de 2009--------------------------------------------------------------------------------
  2. 2. DATOS CLAVELa primera infancia es la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida.El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno del lactante.Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la educación y la participación económica durante el restode la vida.Cada año, más de 200 millones de niños menores de cinco años no alcanzan su pleno potencial cognitivo y social.Las familias y los cuidadores cuentan con formas sencillas y eficaces de garantizar el desarrollo óptimo de los niños.--------------------------------------------------------------------------------Durante la primera infancia (desde el período prenatal hasta los ochos años), los niños experimentan un crecimientorápido en el que influye mucho su entorno. Muchos problemas que sufren los adultos, como problemas de saludmental, obesidad, cardiopatías, delincuencia, y una deficiente alfabetización y destreza numérica, pueden tener suorigen en la primera infancia.Cada año, más de 200 millones de niños menores de cinco años no alcanzan su pleno potencial cognitivo y social. Lamayoría de estos niños viven en Asia meridional y África subsahariana. Debido a su desarrollo deficiente, muchosniños son propensos al fracaso escolar y, por consiguiente, sus ingresos en la edad adulta suelen ser bajos. También esprobable que estas personas tengan hijos a una edad muy temprana y que proporcionen a sus hijos una atención desalud, nutrición y estimulación deficientes, contribuyendo así a la transmisión intergeneracional de la pobreza y eldesarrollo deficiente. A pesar de las abundantes pruebas, el sector de la salud ha tardado en fomentar el desarrollo enla primera infancia y en apoyar a las familias proporcionándoles información y conocimientos.Desarrollo cerebral en la primera infanciaLa primera infancia es el período de desarrollo cerebral más intenso de toda la vida. Es fundamental proporcionar unaestimulación y nutrición adecuadas para el desarrollo durante los tres primeros años de vida, ya que es en estos añoscuando el cerebro de un niño es más sensible a las influencias del entorno exterior. Un rápido desarrollo cerebralafecta al desarrollo cognitivo, social y emocional, que ayuda a garantizar que cada niño o niña alcance su potencial y seintegre como parte productiva en una sociedad mundial en rápido cambio.Cuanto más estimulante sea el entorno en la primera infancia, mayor será el desarrollo y el aprendizaje del niño. Eldesarrollo lingüístico y cognitivo es especialmente intenso desde los seis meses a los tres años de vida. Los niños quepasen su primera infancia en un entorno menos estimulante, o menos acogedor emocional y físicamente, veránafectados su desarrollo cerebral y sufrirán retrasos cognitivos, sociales y de comportamiento. Estos niños, enmomentos posteriores de su vida, tendrán dificultades para enfrentarse a situaciones y entornos complejos. Los
  3. 3. niveles altos de adversidad y estrés durante la primera infancia pueden aumentar el riesgo de enfermedadesrelacionadas con el estrés y de problemas de aprendizaje hasta bien avanzada la edad adulta.Factores de riesgoNumerosos factores pueden interrumpir el desarrollo del niño en la primera infancia; los cuatro siguientes afectan almenos al 20–25% de los lactantes y niños de corta edad en países en desarrollo:1.malnutrición suficientemente crónica y grave para frenar el crecimiento2.estimulación u oportunidades de aprendizaje insuficientes3.carencia de yodo4.anemiaferropénica.Otros factores de riesgo importantes son la malaria, el retraso del crecimiento intrauterino, la depresión materna, laexposición a la violencia, y la exposición a los metales pesados.El desarrollo de una conexión emocional temprana con un cuidador también es fundamental para el bienestar de unlactante. Si el niño no cuenta con un cuidador habitual con el que establecer un vínculo afectivo —como ocurre en losorfanatos gestionados deficientemente— puede sufrir efectos perjudiciales significativos en su desarrollo cerebral y sufunción cognitiva.IntervencionesPara alcanzar su potencial, los niños de corta edad deben pasar tiempo en un entorno afectuoso y receptivo en el queno sufran abandono ni castigos o muestras de desaprobación inadecuados.Los progenitores y las familias son la clave del desarrollo en la primera infancia, pero necesitan apoyo para proveer elentorno adecuado. La aplicación de políticas públicas de protección social “favorables a las familias”, que garantizanque cuentan con ingresos suficientes, subsidios a la maternidad y apoyo financiero, y que permiten que los padres,madres y cuidadores puedan dedicar tiempo y atención a los niños de corta edad, es beneficiosa para éstos.A nivel mundial, las sociedades —ricas o pobres— que invierten en los niños y en sus familias durante su primerainfancia son las que cuentan con las poblaciones con mayores índices de alfabetización y destreza numérica, y las quedisfrutan de una mejor salud y menores índices de desigualdad en materia de salud del mundo.Las intervenciones en pro del desarrollo en la primera infancia (DPI) proporcionan experiencias de aprendizaje directoa niños y familias. Se caracterizan por:
  4. 4. dirigirse a niños de corta edad y desfavorecidosser de calidad alta y duraderasestar integradas con sistemas y servicios de apoyo a las familias, la salud, la nutrición o la educación.El sistema de atención de salud y los proveedores de asistencia sanitaria desempeñan funciones fundamentales, yaque suelen ser los puntos de contacto temprano con un niño o niña y pueden facilitar su acceso a otros servicios deatención a la primera infancia. Los dispensadores de atención de salud son fuentes fidedignas de información para lasfamilias y pueden proporcionar orientación crítica sobre:la forma de comunicarse con los lactantes y los niñosformas de estimular a los niños para mejorar su desarrolloel modo de solucionar problemas de desarrollo comunes, como los relativos al sueño, la alimentación y la disciplinaformas de reducir lesiones comunes en la infancia.Repercusión económicaLa inversión en los niños de corta edad es fundamental para el desarrollo de la economía de un país. Proporcionaroportunidades de aprendizaje en la primera infancia, junto con una nutrición mejorada, aumenta la probabilidad deque los niños sean escolarizados y, de adultos, obtengan mayores ingresos, tengan una mejor salud, no caigan en ladelincuencia y sea menor su dependencia de la asistencia social con respecto a los que no reciben apoyo a sudesarrollo en la primera infancia.Respuesta de la OMSLa Comisión sobre Determinantes Sociales de la Salud, creada por la OMS en 2005, ha señalado el desarrollo en laprimera infancia como una cuestión prioritaria.La OMS y el UNICEF han desarrollado un conjunto de instrumentos para que los profesionales y proveedorescomunitarios de atención primaria de salud proporcionen asistencia a los padres y madres, las familias y lascomunidades sobre el modo de fomentar el desarrollo de los niños y de prevenir riesgos; se trata de una síntesis de losenfoques que han resultado más eficaces en el contexto de países con pocos recursos.Estos y otros esfuerzos en pro del desarrollo de los niños incorporan los principios de equidad, derechos de los niños,integración de servicios, enfoque que abarca la totalidad del ciclo vital y participación de la comunidad.oms
  5. 5. Crecimiento y desarrollo en niñosLos niños son seres que cambian y aprenden con una rapidez que muchos envidiamos. En ellos se encierra un potencialinfinito. Para lograr sacar provecho de él se requiere de condiciones adecuadas de crianza. Los niños, a diferencia de losadultos, son seres con capacidades por desarrollar que deben ser vistos como una riqueza espiritual, social y material paracualquier sociedad. En ellos recae no sólo el futuro de nuestra sociedad sino del planeta. En nosotros está el arroparlos yacompañarlos en ese camino que los llevará a ser los líderes del futuro. Por mucho tiempo la salud se ha interpretado comoun estado de bienestar físico proporcionado por la ciencia médica. Sabemos que ésto no es del todo verdad pues son muchosotros aspectos los que participan de la definición.Los programas de crecimiento y desarrollo en el niño pretenden dar a los padres y profesionales de la salud elementosadecuados para valorar el niño desde un aspecto integral que evaloe no sólo el estado físico sino la parte mental, el entornosocial y familiar, las condiciones económicas y las posibilidades de desarrollo.¿Qué es crecimiento y cómo se mide?El crecimiento es un aumento celular, en nomero y tamaño, que puede medirse de dos formas principalmente; la primera esla talla del niño como reflejo del crecimiento de su esqueleto y huesos. Para medir esta característica hay varios elementossegún la edad. En los recién nacidos utilizamos un infant-metro y en niños mayores de 2 años el tallímetro.El segundo aspecto que se mide es el peso. Aquí también hay variaciones según la edad. En los bebés las balanzas y/o lospesa bebés son los ideales, en los niños mayores de 2 años la pesa es el elemento de medición. En los niños existe una terceraforma de medir indirectamente el crecimiento del cerebro al determinar la circunferencia del cráneo. Esta estimación esmuy importante los primeros dos años de vida.Posteriormente debe controlarse cada año como parte de la consulta hasta los 6 años de edad donde se llega a 90% deltamaño definitivo.¿Cómo se logra un crecimiento adecuado?Varios aspectos condicionan el crecimiento en niños. Los alimentos son los principales gestores del crecimiento y varíansegún la edad. En recién nacidos hasta los 6 meses el principal alimento es la leche materna. En ella el niño encuentra no sólolos mejores nutrientes sino que están en la cantidad adecuada, disponibles a todo momento, no producen alergias,promueven el crecimiento del cerebro, son económicos y están en el mejor envase. Otras ventajas como las defensas quepasan de la leche materna al niño y lo protegen de los gérmenes más comunes que causan enfermedades como la diarrea, elresfriado común y otros males hacen de ella el mejor alimento. La leche de fórmula es una alternativa que el médico da alniño cuando, por condiciones médicas de él o de la madre, no puede lactar. En ningún caso las leches deben ser autoformuladas por la madre o la familia del niño. A partir del sexto mes se inicia la alimentación complementaria.Otro elemento fundamental en el crecimiento es el proceso de dentición que se inicia hacia los 6 meses en promedio con laaparición de los dos dientes inferiores centrales. El cuidado de estos primeros dientes se hace realizando una limpieza congasa y agua después da cada comida y es fundamental para evitar problemas posteriores como las caries. Los odontólogos ylos otorrinolaringólogos recomiendan el no uso del biberón para evitar daños a nivel del paladar y la dentición del niño. Ensu reemplazo se sugiere alimentar al niño con vaso pitillo o taza y cuchara después de que abandone el seno.El afecto es otro de los pilares para que el niño crezca de forma adecuada y en la literatura médica hay varias referencias alrespecto. Los niños con hospitalizaciones prolongadas sin visitas de sus padres, mal tratados o abandonados no ganan pesoen forma correcta. Un factor de suma importancia es la condición socioeconómica de la familia. La condición socialdetermina los alimentos que más consume y la condición económica sitoa al niño en una clase social con o sin privacionesalimenticias. Si estos factores son favorables al niño podemos hacer una guía general de crecimiento.
  6. 6. TallaEl primer parámetro de medición es la talla o estatura. En ella no solo los factores de la alimentación influyen sino otroscomo la herencia y el medio ambiente en mayor o menor grado. El mayor crecimiento lo experimenta el niño desde laconcepción hasta el nacimiento en donde pasa de ser del tamaño de dos células a medir entre 48 a 52 cm en nueve meses.Este ritmo de crecimiento disminuye al nacimiento. En los primeros 3 meses de vida aumenta 9 cm de talla para luego crecer7 cm de los 3 a 6 meses. El niño aumenta 5 cm de los 6 a 9 meses y unos 3 a 4 cm de los 9 a 12 meses de edad.En el segundo año de edad el niño crece un centímetro por mes aproximadamente y los niños son más altos que las niñas. Enla edad escolar los niños aumentan unos seis centímetros por año con un incremento mayor en las niñas que en los niños. Laadolescencia presenta un nuevo período de crecimiento acelerado y se inicia alrededor de los 9 años en niñas y a los 11 - 12años en niños. El momento de mayor crecimiento ocurre dos años después del inicio de la adolescencia y da un crecimientode 9 cm. por año en los varones y 8 centímetros en las mujeres en promedio.PesoEl segundo parámetro que medimos es el peso. El niño recién nacido pierde un 10% de su peso inicial en los primeros 10días. Esto ocurre porque el niño nace con exceso de líquidos para soportar primero la baja producción de leche de la madreen los primeros días y segundo, porque viene de un medio líquido dentro del otero, el cual está constantemente tomando yeliminando.En los primeros tres meses el niño aumenta unos 25 - 33 gramos diarios, que suman un kilo por mes en promedio. Despuésdel tercer mes, baja su ritmo de crecimiento a un aumento de peso de 600 gramos al mes hasta el sexto mes. De ahí enadelante el niño sube 500 gramos al mes hasta el año. Esto quiere decir que en el primer año el niño triplica su peso, peroeste ritmo de crecimiento cae drásticamente hacia el segundo año, cuando por mes el niño aumenta solo 200 gramos y es ahídonde su apetito disminuye en forma importante. En general, los niños son más pesados que las niñas en los primeros 6años de vida.En la edad preescolar entre los 2 y 6 años aumentan en promedio dos kilos por año y ya en la edad escolar, entre los 6 y 11años se aumenta 3 - 4 kilos/año y la velocidad de crecimiento es mayor en niñas que en niños.Circunferencia de la cabezaEl último parámetro que medimos es la circunferencia de la cabeza. Ella nos muestra de forma indirecta cómo crece elcerebro. El niño nace con una medida de 34 cm más o menos y crece 2 cm por mes en los primeros tres meses, luego entrelos 3 y 6 meses aumenta 0,5 cm al mes. Entre el año de edad y los dos años la circunferencia de la cabeza crece 3 cm y de ahíhasta los 5 años de edad crece 2 cm, alcanzando 90% del tamaño definitivo, el cual se logra a los 15 años. Estos datos sonsólo un punto de referencia y no son iguales para todos los niños.DesarrolloEl desarrollo del feto comienza con movimientos leves como respuesta a estímulos externos a partir de la séptima semanade vida. Hay movimientos espontáneos en la semana 17 y se hacen más fuertes después del séptimo mes. El niño respondecalmándose a los estímulos auditivos como la mosica suave y con sobresaltos si la misma es muy fuerte o desagradable.Algunos estudios muestran que los fetos voltean la cara hacia una fuente de luz tenue y la retiran si es muy intensa.Hay cuatro patrones de comportamiento descritos en el feto y son sueño profundo, sueño ligero, alerta calmado y alertaactivo. Hacia los siete meses de embarazo el niño presenta patrones de sueño; iniciando con un sueño tranquilo el cualmantiene 80% de su tiempo. En el niño el desarrollo se divide en cuatro grupos principales (movimientos gruesos,movimientos fino adaptativos, lenguaje y persona social)http://educacioninfantil.com/educacion-infantil/item/86-crecimiento-y-desarrollo-del-ni%F1o
  7. 7. Más del 30% de la población peruana es menor de edad,informa INEILima, abr. 13 (ANDINA). En vísperas del Día del Niño Peruano, el Instituto Nacional de Estadística eInformática (INEI) informó que la población menor de edad en el país (0-17 años) es de 10 millones 496mil 791, cifra que representa el 34.4% de la población total peruana, según la proyección a juniopróximo.La misma institución informó que, en el 2012, el 85,9% delos niños que nacieron en un establecimiento de salud delpaís fueron atendidos por un profesional de la salud, esdecir por un médico, obstetra o enfermera, resultadosuperior en 2,1 puntos porcentuales con relación al 2011(83,8%).Por lugar de residencia, se observa que en el área urbana,los niños que nacieron en un establecimiento de saludrepresentaron el 95,2% y en el área rural el 67,3%, cifra superior en 1,0 y 4,8 puntos porcentuales,respectivamente.Igualmente, en el 2012, a nivel nacional, el 73,9% de los niños menores de 36 meses de edad cuentancon sus vacunas básicas completas para su edad, es decir que recibieron una dosis de BCG, 3 dosisde DPT, 3 dosis contra la poliomelitis y 1 dosis contra el Sarampión. Al comparar este resultado con el2011, se aprecia un incremento de 1,2 puntos porcentuales.Disminuye desnutrición crónicaSegún la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES) del 2012, el 13,5% de los niños menoresde 5 años presentó desnutrición crónica en el país según el Patrón de Referencia NCHS, cifra querepresenta una reducción de 1,7 puntos porcentuales respecto a lo registrado en el 2011.En tanto, de acuerdo con el patrón de la Organización Mundial de Salud (OMS), en el año 2012, el18,5% de los niños menores de 5 años presentó desnutrición crónica, resultado inferior en 1,4% conrelación a lo registrado el año anterior.Más niños estudianDe acuerdo con los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares, al 2011, el 70,5% de la poblaciónde los niños a nivel nacional solo estudia, es decir asiste a un centro educativo, el 19,3% estudia ytrabaja, el 5,4% solo trabaja y el 4,8% no estudia ni trabaja.Al comparar los resultados con el año 2010, se aprecia que el porcentaje de niños que solo estudia seincrementó en 1,2 punto porcentual y los que estudian y trabajan se redujo en 1,0 punto porcentual. EnANDINA/Prensa Presidencia
  8. 8. tanto que, los que solo trabajan se incrementó en 0,1 punto porcentual y los que no estudian ni trabajandisminuyó en 0,3 punto porcentual.De igual manera, el INEI informó que al año 2012, el 91,6% de los niños de 6 a 11 años de edad a nivelnacional asisten a educación primaria; el 80,3% de los menores de 12 a 16 años a educaciónsecundaria y el 70,8% de los niños de 3 a 5 años de edad asisten a educación inicial.También, al año 2012, el 68,9% de los niños y adolescentes de 0 a 17 años de edad a nivel nacional,cuentan con seguro de salud. De acuerdo al tipo de seguro de salud, el 43,0% se encuentra afiliado alSeguro Integral de Salud, el 21,5% a EsSalud y el 4,5% a otro tipo de seguro de salud.http://www.andina.com.pe/espanol/noticia-mas-del-30-de-poblacion-peruana-es-menor-edad-informa-inei-454832.aspxEl rol de la mamá es fundamental en el desarrollodel bebéEs sabido de la importancia que tiene la mamá en los primeros meses y año de vida. Tanto que de larelación y del vínculo que se forme entre madre e hijo, dependerá cual será la personalidad del niño ylas conductas que más tarde tenga de adulto.Las vivencias, relaciones y vínculos que el niño establezca en el primer año de vida, son claves en eldesarrollo de su personalidad.Desde el mismo momento de la concepción, se establece entre madre e hijo, un vínculo muy estrecho a nivelemocional, que se acrecienta con el momento del nacimiento, la lactancia, y más tarde con la crianza en losprimeros años de vida.Según varios estudios realizados, la forma en la que interactúa la madre con su bebé, está relacionadacon el comportamiento que tendrán los niños hasta su adolescencia.Y según estos mismos estudios, aquellos niños más caprichosos o con problemas serios de conducta, secorresponden con aquellos niños que no había sido atendido en sus demandas o aquellos que habían sidosometidos a diversos castigos, ya sean físicos o psicológicos, en los primeros estadios de su vida.
  9. 9. Por el contrario, aquellos niños más predecibles y menos caprichosos, han sidoaquellos que más habían sido estimulados cognitiva y emocionalmente por sus madres y a los cuales se leshabía atendido en sus demandas.Es por esto que se dice que a aquellos bebés que son sostenidos en brazos y atendidos rápidamente a susllantos y demandas, lejos de malcriárseles, se los está ayudando a ser niños y adultos más seguros,menos conflictivos y estables emocionalmente.¿Pero que ocurre en aquellos casos en los cuales la mamá no está presente?Muchas veces, ya sea por motivos familiares o por el fallecimiento de ésta, el niño no tiene la suerte de contarcon la presencia materna.Si bien una mamá es casi irremplazable, en estos casos, este rol puede ser asumido por alguna abuela oalguien muy cercano al niño, que sea la persona encargada de su crianza.A modo de conclusión, podemos afirmar que una crianza basada en el amor, en el respeto y en ladelineación de los límites, son las claves para una infancia y una adultez plena.http://www.bebesychupetes.com/el-rol-de-la-mama-es-fundamental-en-el-desarrollo-del-bebe.html

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