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DIPLOMADO INTERNACIONAL DISEÑO CURRICULAR
POR COMPETENCIAS

ARACELLY JUÁREZ VILLALTA
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• Adquiere mayor sentido en el marco de la sociedad actual
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LAS COMPETENCIAS REQUIEREN

• Una visión del perfil docente diferente a lo acostumbrado
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• Es un saber aplicado con una actitud razonada, que debe
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¿QUÉ ES EL ANÁLISIS FUNCIONAL

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¿QUÉ ES EL ANÁLISIS FUNCIONAL

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• Una herramienta para identificar las competencias laborales
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Pasos para realizar el Análisis Funcional

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Pasos para realizar el Análisis Funcional

• Redactar el campo de aplicación
• • Redactar las evidencias de desempeño
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Analisis funcional

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ Y PENSA DIPLOMADO INTERNACIONAL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS ARACELLY JUÁREZ VILLALTA 2014 La construcción de un cerebro planetario Aracelly Juárez LAS COMPETENCIAS ANÁLISIS FUNCIONAL
  2. 2. ANÁLISIS FUNCIONAL Y LAS COMPETENCIAS • La relación entre el enfoque por competencias y el análisis funcional, surge como una necesidad de los sistemas educativos para responder a los cambios que generan los sistemas de producción y en el mundo ocupacional. • La idea que subyace es, realizar encadenamientos educativos o formativos entre la sociedad cambiante, los currículos y las demandas formativas en el mundo laboral.
  3. 3. ANÁLISIS FUNCIONAL Y LAS COMPETENCIAS • Adquiere mayor sentido en el marco de la sociedad actual marcada por: el desarrollo tecnológico, los procesos globalizados de producción, y una sociedad basada en el conocimiento. • Vinculado a una propuesta de diseño curricular desde la perspectiva del desarrollo de competencias laborales y profesionales propuestas por Bobbit desde 1928 • Promueve nuevos abordajes del proceso de enseñanza y aprendizaje
  4. 4. LAS COMPETENCIAS REQUIEREN • Una visión del perfil docente diferente a lo acostumbrado (con nuevas competencias requeridas en un mundo globalizado) • Una concepción de estudiante como centro del proceso de aprendizaje. • Una educación centrada en el aprendizaje que promueva el desarrollo y apropiación de competencias laborales, desde una perspectiva de formación integral para un puesto de trabajo, y actuar de manera efectiva hacia el logro de objetivos.
  5. 5. LAS COMPETENCIAS • Es un saber aplicado con una actitud razonada, que debe tener implícito conocimientos ( elementos cognitivos de manera inter, multi y transdisciplinario), un saber hacer con un alto componente práctico para el desarrollo de unas habilidades que permitan a un profesional un desempeño requerido en los puestos de trabajo y de manera general.
  6. 6. ¿QUÉ ES EL ANÁLISIS FUNCIONAL Parte de una posición sistémica de la función de un trabajador en una relación con otras funciones y el entorno organizacional mismo.
  7. 7. ¿QUÉ ES EL ANÁLISIS FUNCIONAL ES CONSIDERADO : • Una herramienta para identificar las competencias laborales inherentes al ejercicio de una función ocupacional, que puede estar relacionada con una ocupación, una empresa, un grupo de empresas o todo un sector de la producción o los servicios. • Un método que facilita la identificación del propósito clave de un área objeto de análisis. • Proceso experimental porque no hay procedimientos estrictos para realizarlo estos se van construyendo Es herramienta, método y proceso
  8. 8. PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS FUNCIONAL (Según el consejo de Normalización y Certificación de Competencias Laborales CONOCER) PRINCIPIO 1. Se aplica de lo general (el Propósito Principal reconocido) a lo particular PRINCIPIO 2. Debe identificar funciones delimitadas (discretas) separándolas de un contexto laboral específico PRINCIPIO 3. El desglose en el análisis funcional se realiza con base en la relación causa consecuencia
  9. 9. Pasos para realizar el Análisis Funcional • Conformar el grupo de expertos. Importante según el plan de estudios y su naturaleza disciplinar, debe haber representación de distintos sectores sociales que se convierten en fuentes curriculares para el diseño. • Redactar los criterios de desempeño. • Identificar las unidades de competencia y redactar los elementos de competencia • Fijar el propósito: establecer el propósito y alcance del análisis a efectuar • Desarrollar el mapa funcional, es fundamental por que es el hilo conductor que d el norte y la distribución funcional.
  10. 10. Pasos para realizar el Análisis Funcional • Redactar el campo de aplicación • • Redactar las evidencias de desempeño • • Redactar las evidencias de conocimiento • • Asegurar la calidad del estándar.
  11. 11. Para su realización es importante tener en cuenta • Que el número de expertos no debe ser numeroso; no más de 10 personas • Tener una lugar de reunión apropiado para la interacción • Se debe contar con un conocedor de la metodología para el análisis • Es aconsejable preparar al grupo realizando una pequeña introducción sobre el enfoque de competencias, la utilidad y • características del AF así como sus reglas.

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