1. enerAGRIa:
enerAGRIa:
PARCO
IL PARCO
DELL’ENERGIA DELLA
VAL D’AGRI
Analisi della domanda
potenziale
Settembre 2011

2. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
La Fondazione Eni Enrico Mattei (FEEM) è
un’istituzione non-partisan e non-profit che
svolge attività di ricerca nel campo dello
sviluppo sostenibile e della governance globale.
Riconosciuta dal Presidente della Repubblica nel
1989 e operativa dal 1990, la Fondazione è
diventata un’istituzione leader nel campo della
ricerca, in grado di fornire analisi puntuali e
obiettive su un’ampia gamma di temi
ambientali, energetici e di economia globale.
© FEEM – Documento redatto da Mariarosaria
Bellizia, Angelo Bencivenga e Livio Chiarullo. Lo
studio è stato coordinato da Livio Chiarullo
livio.chiarullo@feem.it, responsabile delle attività di
ricerca della sede FEEM di Viggiano.
Fondazione Eni Enrico Mattei
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2

3. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
INDICE
NOTA INTRODUTTIVA 4
CAPITOLO 1 5
TURISMO ENERGETICO E SOSTENIBILITÀ
1.1. I casi studio 6
1.1.1.Enertour 6
1.1.2.Parco dell’energia rinnovabile (P.E.R.) 6
1.1.3.Parco Educativo Sperimentale delle Energie Alternative (P.E.S.E.A.) 7
1.1.4.Una visione d’insieme 8
CAPITOLO 2 9
IL PROGETTO ENERAGRIA: LE POTENZIALITA’ TURISTICHE DI UN PARCO DIFFUSO
DELL’ENERGIA NELLA VALLE DELL’AGRI
2.1 Il progetto enerAGRIa 9
2.2 L’analisi Sul Campo 10
NOTE CONCLUSIVE 14
NOTA BIBLIOGRAFICA E SITOGRAFICA 16
3

4. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
NOTA INTRODUTTIVA
La regione Basilicata riveste nel panorama
energetico nazionale un ruolo molto importante
legato ai giacimenti di idrocarburi qui presenti
ma anche alle altre risorse naturali di cui il
territorio dispone. È questo un patrimonio che
può avere utilizzi differenti: per la produzione di
energia, ma non solo. In questa sede, in
particolare, si analizzano le potenzialità
turistiche che il tematismo energetico può avere
in Basilicata e in particolare nella valle del fiume
Agri, area a sud-ovest della Regione ricca di
giacimenti petroliferi (tra i più grandi
dell’Europa Continentale), di acqua (che
confluisce nell’invaso artificiale del Pertusillo),
del vento (che soffia sugli altipiani
dell’Appennino Lucano), del sole.
È in questo territorio, infatti, che è stato pensato
un parco tematico dell’energia (enerAGRIa) che
mette in rete le risorse energetiche presenti e, allo
stesso tempo, promuove la cultura e la storia del
territorio, per una valorizzazione integrata
dell’identità locale. Un parco che potrebbe
rappresentare un volano per lo sviluppo del
turismo locale indirizzato ad un turista di nicchia
interessato alle tematiche energetiche e alla
ricerca di esperienze e di proposte innovative.
L’obiettivo dell’indagine qui presentata è quello
di approfondire le potenzialità turistiche del
progetto enerAGRIa, analizzando, in particolare
la domanda del turismo scolastico, considerato
il target principale, ma non esclusivo, di
riferimento.
L’indagine, ha permesso di testare l’interesse
verso il progetto, raccogliere suggerimenti e
verificare la possibilità di inserire l’itinerario
proposto nel carnet dei viaggi d’istruzione.
4

5. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
CAPITOLO 1 Il turismo energetico, offrendo una
combinazione dell’aspetto ludico con quello
TURISMO ENERGETICO educativo ed esperienziale (l’individuo diventa
E SOSTENIBILITÀ protagonista della proposta turistica, si diverte e
impara allo stesso tempo) si configura proprio
L’idea di utilizzare gli impianti per la produzione come una forma di edutainment in cui l’attività
di energia come prodotti turistici è relativamente ludica rappresenta un mezzo per
recente. Ancora oggi questi impianti, spesso l’apprendimento. Per coinvolgere il visitatore,
visivamente impattanti, sono percepiti dalla nell’ambito del turismo energetico vengono
popolazione che risiede nelle aree limitrofe, organizzati dei veri e propri “tour energetici”
come meri agglomerati di cemento e lamiere, negli stabilimenti di produzione, la cui offerta è
cattedrali nel deserto che deturpano il paesaggio arricchita da laboratori didattici, workshop,
e si presentano quindi come detrattori turistici corsi di formazione per professionisti del settore
piuttosto che prodotti da offrire a un visitatore. o docenti interessati ad approfondire le
È chiaro che in questa sede ci si riferisce ad un tematiche energetiche. La fruizione turistica delle
particolare tipo di turista, interessato non tanto fonti energetiche avviene, così, non solo
all’estetica dei luoghi (per quando questi attraverso un esercizio teorico ma tramite una
impianti siano sempre più frequentemente partecipazione creativa che produce conoscenza,
costruiti con accortezze che tendono a mitigare curiosità e che insegna ad apprendere con i
l’impatto visivo e a migliorarne l’integrazione cinque sensi, a conoscere facendo (Vendittelli
con il paesaggio circostante) quanto piuttosto al M., 2003).
funzionamento e al carattere innovativo/ Interessante è evidenziare come gli impianti per
tecnologico di questi impianti. Si parla in questo la produzione di energia rappresentino delle
caso di turismo energetico. potenziali risorse turistiche disponibili 12 mesi
Il turismo energetico è quindi una declinazione l’anno, fattore strategico per gli operatori
settoriale del turismo industriale, con cui si turistici interessati a destagionalizzare l’offerta e
indica in modo generico la visita a strutture a richiamare visitatori anche al di fuori dei
produttive, attive e/o dismesse (archeo - canonici periodi di villeggiatura. Il turismo
industriali), considerate a tutti gli effetti beni energetico si configura, quindi, come un
che, nel corso del tempo, hanno influenzato la prodotto turistico che può contribuire a rendere
cultura, l’evoluzione storica e le attività del maggiormente sostenibile tale attività
territorio in cui sono inseriti. Si tratta di economica.
un’esperienza ludica e didattica che, molto Il pubblico giovanile, in particolare quello delle
spesso, assume la forma dell’edutainment1 scuole di secondo grado, può risultare il target
(Pine, Gilmore, 1999) ovvero di una proposta di maggiormente interessato a questo tipo di
svago a cui è associata un’occasione di offerta. Si tratta infatti di una proposta ludico-
apprendimento. Alla base del pensiero dei didattica che proponendo “esperienze” (visite
teorizzatori di questa particolare forma di offerta nei luoghi dell’energia, laboratori didattici
turistica vi è la convinzione che nella società pratici, giochi interattivi sui temi energetici) in
contemporanea una proposta di valore per i sostituzione della tradizionale lezione frontale,
consumatori si costruisce attraverso le agevola la comprensione di temi non sempre di
esperienze, ossia eventi memorabili che facile apprendimento. In un parco tematico
coinvolgono attivamente i turisti considerati sull’energia i ragazzi sono stimolati a pensare,
spett-attori dell’attrazione che per loro viene trarre deduzioni, ipotizzare, esplorare, valutare,
messa in scena. immaginare e creare. L’autenticità dell’oggetto
reale evoca curiosità e desiderio di toccare;
questa varietà di reazioni stimola
1
l’apprendimento attraverso la scoperta, mentre
La parola edutainment deriva dalla fusione di educational
e entertainment e sintetizza la risposta alla crescente
l’esperienza personale diventa il punto di
domanda di un uso qualitativo del tempo libero, che
partenza per la comprensione (Weber, 2003).
coniuga cultura, educazione, spettacolo, emozione e Il turismo energetico, inoltre, rappresenta
divertimento in esperienze uniche e significative (Pine, un’occasione importante per sensibilizzare i
Gilmore, 1999). Un esempio di eduteinment è l’acquario di visitatori alle tematiche ambientali ed educare al
Genova, in grado di coinvolgere i visitatori facendoli risparmio energetico. Si tratta di temi che,
immergere completamente nell’esperienza.
5

6. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
considerando l’attuale scenario energetico Le visite si rivolgono a tecnici, imprenditori,
internazionale e le questioni connesse alla collaboratori dell’amministrazione pubblica,
sostenibilità dell’approvvigionamento e del studenti e a tutti i soggetti interessati ai temi
consumo di energia, risultano particolarmente dell’energia rinnovabile e dell’edilizia sostenibile.
importanti e dotati di una valenza che va oltre la
Durante un Enertour si possono visitare le
mera necessità di conoscenza e di
centrali di teleriscaldamento a biomassa, gli
apprendimento e rientrano nella sfera dei valori
impianti a biogas, le centrali idroelettriche, gli
che dovrebbero guidare l’agire e lo “stile di vita”
impianti geotermici, gli edifici a elevata efficienza
delle nuove generazioni.
energetica (CasaClima), gli impianti di
Nel paragrafo successivo vengono presentati tre trattamento e di riciclaggio dei rifiuti.
casi studio nazionali che possono essere
Nel 2010 hanno partecipato alle visite Enertour
considerati esempi efficaci di parchi dell’energia,
circa 1600 persone, di cui 320 (20% del totale)
e in particolare delle energie rinnovabili,
alunni delle scuole superiori.
indirizzati ad un target scolastico.
I costi del tour variano in base alla tipologia di
impianti da visitare, alle relative distanze e ai
1.1 I casi studio servizi accessori che si richiedono
(accompagnatore, servizio ristorazione, ecc…). Il
I casi studio presi in esame sono: Enertour, il sito ufficiale del progetto (www.enertour.bz.it/it)
Parco dell’energia rinnovabile (P.E.R.) e il Parco permette di visionare alcuni programmi di visita
Educativo Sperimentale delle Energie Alternative agli edifici ad alta efficienza energetica. Il costo
(P.E.S.E.A.). medio di un tour energetico è di circa 70€ a
persona e comprende l’organizzazione della
1.1.1 Enertour visita, il personale tecnico per la guida agli
edifici, il viaggio in pullman per raggiungere gli
L’iniziativa Enertour2 è stata avviata nel 2006 in
edifici e il materiale informativo con i dati tecnici
Alto Adige , regione nella quale esiste, ormai da
dei singoli edifici.
anni, una diffusa cultura sui temi delle energie
rinnovabili e del risparmio energetico degli edifici
(si pensi che attualmente circa il 50% del 1.1.2 Parco dell’energia rinnovabile (P.E.R.)
fabbisogno energetico regionale è garantito Il P.E.R. si trova in Umbria, tra Todi e Amelia nel
proprio dalle energie rinnovabili). comune di Guardea, in un’area rurale integra.
Il soggetto proponente è il Centro per le Energie L’idea del parco energetico é nata nel 2009 dalla
Rinnovabili RENERTEC del Techno Innovation sensibilità di alcuni privati che decidono di
Park South Tyrol, il Parco dell’innovazione della acquistare un vecchio immobile in stato di
Provincia Autonoma di Bolzano. abbandono e avviarne la ristrutturazione
L’offerta di questo itinerario energetico ponendo particolare attenzione alla sostenibilità
comprende sia i differenti impianti (per tipologia ambientale e all’efficienza energetica. Nell’area
e dimensione) per la produzione di energia che circonda la struttura sono stati installati
dislocati lungo le principali direttrici delle valli micro impianti per la produzione di energia da
altoatesine (Val d’Adige, Valle dell’Isarco, Val fonti rinnovabili (illuminazione ad alto
Pusteria, Val Venosta, ecc.), sia gli edifici rendimento, vari tipi di pannelli fotovoltaici,
(pubblici o privati) ad alta efficienza energetica3. differenti tipologie di generatori eolici) che fanno
di quest’area un parco dell’energia a cielo aperto
in cui è possibile osservare non solo i macchinari
per la produzione ma anche l’impiego finale
2
Il progetto è finanziato in parte dalla Provincia di Bolzano della energia prodotta.
(Assessorato per l’innovazione) e in parte dalla Fondazione
Cassa di risparmio di Bolzano. Il parco dispone al suo interno di un “natural
3
Molti di questi edifici sono stati realizzati nell’ambito del hotel”, un agriturismo ad alta efficienza
protocollo KlimaHouse (Casa Clima), un progetto energetica che produce energia, accumula acqua
volontario della Provincia Autonoma di Bolzano del 2002 e riscalda autonomamente i propri ambienti.
finalizzato al risparmio energetico, alla riduzione delle
emissioni climalteranti o gas serra (CO₂ in particolare) e al
miglioramento delle condizioni abitative degli occupanti dei dell’edificio malato” (TIS Innovation Park, Renertec Centro
fabbricati al fine di evitare la cosiddetta “sindrome energie rinnovabili, 2007)
6

7. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
L’orto che circonda la struttura ricettiva, impianti fotovoltaici ed eolici e che nel medio-
anch’esso gestito in modo energeticamente breve periodo si doterà di un micro impianto
autosostenibile (serre passive e serre riscaldate idroelettrico, di un impianto a biomassa vegetale
da collettori, pompe fotovoltaiche per e di un impianto di cogenerazione alimentato da
l’irrigazione delle colture, etc.) produce prodotti biocombustibili.
biologici di qualità a km 0 che vengono offerti ai
Gli obiettivi principali di P.E.S.E.A. sono la
turisti che visitano il parco.
produzione di energia alternativa, la
In collaborazione con la locale associazione sperimentazione delle fonti alternative,
Humus Sapiens4, il Parco propone, in particolar l’educazione ambientale, la ricerca per
modo alle scuole, percorsi educativi sulle fonti di l’Innovazione di processo e di prodotto.
energia rinnovabile e su tutti gli argomenti della
Le attività didattiche proposte sono rivolte in
sostenibilità. Inoltre è possibile aderire ad
modo specifico alle scuole elementari e a quelle
attività formative e di aggiornamento
medie, inferiori e superiori, e offrono agli alunni
professionale, progetti di educazione alla
la possibilità di approfondire temi legati alle
sostenibilità, stage per studenti universitari,
energie rinnovabili, alla sostenibilità e alle risorse
campi scuola residenziali.
naturalistiche del territorio. Lo studio di questi
Le proposte ludico-didattiche del P.E.R. sono argomenti è affiancata da un percorso parallelo
differenziate per fasce d’età. Alle fasce più di contestualizzazione della lezione che permette
giovani (soprattutto scolaresche) sono riservati di approfondire aspetti legati alla storia del
gran parte dei pacchetti strutturati dal P.E.R. tra territorio e delle sue trasformazioni
cui: le visite didattiche di mezza o di una
Ciò che viene offerto è, quindi, un parco
giornata; i campi scuola residenziali (da tre a
educativo e dimostrativo sulle diverse forme di
cinque giorni) che comprendono laboratori,
energia pulita, dove entrano in gioco emozioni,
visite ai centri d’arte dell’Umbria, escursioni
curiosità e desiderio di comprendere i temi
naturalistiche a piedi, mountain bike, cavallo; i
dell'attualità, senza dimenticare i legami con la
campi tendati “Wild Umbria: per imparare
tradizione.
l’autosufficienza con le energie rinnovabili”.
L’offerta è arricchita dagli innumerevoli Tra le attività didattiche proposte dal P.E.R.
laboratori su tematiche energetiche, risultano essere particolarmente interessanti ai
economiche, enogastronomiche e naturalistiche. fini del nostro studio il “Percorso energia” (per
conoscere le fonti di energia rinnovabili), il
Il P.E.R. è completamento autofinanziato. Nel
“Modellino alternativo” (per approfondire la
corso del 2010 le attività proposte dal parco
conoscenza dell’energia eolica e fotovoltaica con
sono state seguite da circa 1000 studenti (75%
possibilità di realizzare un modellino che
per le attività di mezza giornata e 25% giornata
funziona con quel tipo di energia pulita), “Un
intera).
ponte fra passato e futuro” (per conoscere la
Il prezzo a persona del percorso didattico è di storia del territorio rurale e delle sue
6,50€ per la mezza giornata e di 10€ per la trasformazioni).
giornata intera.
Come nel caso del P.E.R. anche il P.E.S.E.A. è un
progetto autofinanziato. I dati sull’affluenza
1.1.3 Parco Educativo Sperimentale delle relativi all’anno 2010 riportano un totale di
Energie Alternative (P.E.S.E.A.) 3000 studenti, per un numero complessivo di 60
Il Parco Educativo Sperimentale delle Energie scuole.
Alternative si sviluppa in località Bagnile nel I laboratori attualmente in catalogo hanno un
comune di Cesena. Si tratta di una vasta area costo di 8,50€ a studente, per una durata media
(circa 7 ettari) all’interno della quale di 3 ore.
attualmente è possibile osservare da vicino
1.1.4 Una visione d’insieme
4
L’Associazione Humus Sapiens si occupa di promozione
I tre casi studio seppur accomunati dall’obiettivo
della cultura della sostenibilità e della cittadinanza attiva,
di valorizzare e far conoscere le fonti di energia
educazione non formale e interculturale per la diffusione di
stili di vita a limitato impatto ambientale, iniziative per la
rinnovabili, presentano una diversa
comunicazione e divulgazione sui temi inerenti la strutturazione e si distinguono per una differente
sostenibilità, promozione della cultura scientifica. offerta di servizi.
7

8. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
Enertour si contraddistingue per il suo carattere
diffuso. Le tappe del tour, infatti, sono dislocate
in un’area vasta e non circoscritta come invece
nel caso del P.E.S.E.A. e del P.E.R. Questo se da
un lato rende l’attrazione maggiormente
soggetta agli imprevisti legati alle variazioni
meteorologiche, dall’altro permette di creare una
maggiore integrazione turistica tra l’offerta
energetica e quella legata al patrimonio storico
culturale di cui il territorio dispone. Si attiva in
questo modo un circolo virtuoso in virtù del
quale il turismo energetico diviene strumento di
promozione e valorizzazione del territorio
considerato nella sua complessa e variegata
offerta.
Passando invece ai servizi messi a disposizione
dei visitatori, P.E.S.E.A accanto all’offerta
didattica e formativa indirizzata prevalentemente
a studenti e famiglie, ospita al suo interno anche
un centro di ricerca che realizza studi e
sperimentazioni sulle nuove tecnologie per lo
sfruttamento efficiente delle fonti alternative. Si
configura quindi come un polo turistico ma
anche centro per la ricerca e l’innovazione sui
temi energetici.
P.E.R. invece, accanto all’offerta didattica, offre
un servizio di ospitalità all’interno di un proprio
agriturismo completamente autosufficiente dal
punto di vista energetico e del tutto sostenibile.
P.E.S.E.A. e P.E.R. sono accomunati dalla loro
offerta laboratoriale indirizzata ad un pubblico
prevalentemente scolastico, offerta che non è
presente negli Enertour, indirizzati
prevalentemente ad un pubblico di tecnici ed
esperti.
8

9. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
CAPITOLO 2 di conoscenza dell'energia (sia delle fonti che
degli impianti di produzione) potrebbe essere
IL PROGETTO ENERAGRIA: infatti la risposta a un turismo di nicchia,
LE POTENZIALITA’ esperienziale, che associa l'intrattenimento
all'educazione, lo svago alle necessità di
TURISTICHE DI UN PARCO formazione e di conoscenza su tematiche legate
DIFFUSO DELL’ENERGIA alle energie, rinnovabili e non. Si tratterebbe, di
una singolare e innovativa offerta turistica, unica
NELLA VALLE DELL’AGRI nel sud Italia, fortemente territorializzata, a
Il territorio della Val d’Agri è caratterizzato dalla carattere educativo e scientifico, rivolta in
presenza di diverse tipologie di fonti energetiche, particolare alle scolaresche, ma anche ai tanti
tra cui: il petrolio, il vento degli altipiani; l’acqua studiosi interessati, ad esempio, alle innovazioni
del fiume Agri e della diga del Pertusillo; il sole. in tema di sicurezza e monitoraggio ambientale
collegate alla produzione di energia.
La risorsa energetica più rilevante dell’area è
sicuramente il petrolio. Nell’area, che
rappresenta il più grande giacimento dell’Europa 2.1 Il progetto enerAGRIa
continentale, si contano 25 pozzi petroliferi Il progetto per la realizzazione di un Parco
attivi. La struttura di coordinamento di tutto il dell’energia nella Valle dell’Agri (enerAGRIa) si
sistema estrattivo è costituita dal centro olio di pone l’obiettivo di valorizzare le risorse e
Viggiano, un “particolare” impianto industriale l’identità del territorio, creando, intorno al
all’interno del quale il greggio viene convogliato tematismo energetico, un network di comuni. Si
e successivamente sottoposto a un primo tratta di un parco tematico diffuso che permette
trattamento di desulfurizzazione. di approfondire i temi energetici (fonti
Il vento, presente soprattutto negli altipiani che rinnovabili e non, gli impatti, i consumi, etc.) e
caratterizzano la morfologia del territorio, risulta allo stesso tempo offre un modo innovativo per
un’altra fonte energetica presente e quindi poter fare esperienza di questi temi: non una
sfruttabile nell'area della Val d'Agri. Il parco struttura museale ma uno spazio espositivo
eolico del comune di Montemurro (uno dei “esploso” e diffuso sul territorio. L’idea di base
comuni del Parco Nazionale dell’Appennino è, infatti, quella di stimolare la conoscenza del
Lucano), comprende 36 aerogeneratori, che tema energetico e, allo stesso tempo,
producono una potenza complessiva di 29,1 promuovere un territorio ricco, nella sua
MW. globalità, di risorse naturalistiche,
paesaggistiche, storiche ed enogastronomiche.
Il territorio della Basilicata ha un indice di
irraggiamento solare annuo fra i più alti d'Italia, Le attrazioni principali del parco sono:
questo rende la Regione particolarmente idonea 1. le dinamo gioco. Tradizionali giochi da
all’installazione di impianti che utilizzano questa parco, come il dondolo, che producono
fonte per produrre energia. Uno dei più grandi energia a partire dal movimento umano.
parchi fotovoltaici lucani si trova proprio in Val Le dinamo gioco posizionate all’interno
d'Agri, nel comune di Viggiano. dei paesi hanno anche la funzione di
La Basilicata risulta una regione ricca anche di attrarre i visitatori nei nuclei abitativi,
risorse idriche. Il sistema idrografico lucano è spesso dotati di centri storici riqualificati
costituito da cinque fiumi con foce nel mar e densi di storia e tradizioni;
Ionio, da cinque laghi naturali e quattro 2. le installazioni esperienziali dedicate al
artificiali. Tra questi nove invasi presenti sul petrolio, al sole, al vento e all’acqua e
territorio, solo uno, il lago Pertusillo, presente alle energie che da essi scaturiscono. Le
nella Valle dell’Agri, è utilizzato anche per la installazioni sono anch’esse una sorta di
produzione di energia idroelettrica. giostre e permettono ai visitatori di
Da questa breve descrizione delle caratteristiche esperire, secondo una logica immediata
energetiche dell’area risulta evidente come una di causa-effetto, come viene prodotta
tale concentrazione di risorse e di relativi l’energia;
impianti di produzione renda ipotizzabile in 3. i luoghi per l’approfondimento. Le
questo territorio la realizzazione di itinerari informazioni sulle fonti di energia, sul
turistici legati proprio all’energia. Creare percorsi funzionamento degli impianti di
9

10. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
produzione, sulle quantità di energia che oggetto dell’indagine e di fornire, prima
si riescono a produrre, sono fornite dell’intervista, del materiale informativo
all’interno di appositi container indispensabile per poter fornire risposte
(“cubotto”), posizionati in prossimità attendibili.
delle fonti energetiche e dei relativi
L’indagine è stata indirizzata al mondo
impianti di produzione.
scolastico, considerato uno dei principali target
Tali attrazioni, specifiche sull’energia, sono di riferimento dell’offerta del parco tematico
integrate a tutte le altre risorse turistiche enerAGRIa. In particolare sono stati intervistati i
presenti nell’area. L’itinerario di enerAGRIa, responsabili dei viaggi di istruzione di 100 istituti
infatti, è strutturato in 14 tappe, per un scolastici superiori di primo e secondo grado. Le
totale di 2 giorni di visita durante i quali si scuole inserite nel campione sono state
propongono occasioni per conoscere le individuate a partire dai dati dell’Agenzia di
risorse energetiche dell’area e, allo stesso Promozione Territoriale della Basilicata (Apt) e
tempo, per esplorare e apprezzare le altre relativi al numero e alla provenienze delle scuole
risorse turistiche del territorio (gli scavi che nel corso del 2010 hanno effettuato un
archeologici di Grumentum; i vini, i formaggi viaggio di istruzione in Basilicata. Nel dettaglio,
e gli altri prodotti enogastronomici di sono state coinvolte 50 scuole della Basilicata,
qualità; i luoghi del culto mariano; le 17 della Puglia, 5 della Campania, 8 della
emergenze naturalistiche e paesaggistiche). Calabria, 4 del Veneto e altrettante dell’Umbria,
della Lombardia, del Lazio e della Sicilia.
2.2 L’analisi Sul Campo La prima domanda del questionario chiedeva di
esprimere il proprio accordo/disaccordo su
Per comprendere il livello di attrattività turistica alcuni item relativi all’interesse per il “turismo
del progetto enerAGRIa è stata svolta energetico” e alle finalità che questo dovrebbe
un’indagine esplorativa. La ricerca si è avvalsa di avere se fosse inserito all’interno di un viaggio di
un questionario telefonico strutturato con 11 istruzione. La maggior parte delle risposte (56%)
domande chiuse suddivise in tre sezioni: la prima si attestano su un valore più che positivo
anagrafica; la seconda finalizzata a comprendere “d’accordo” e mostrano una buona attrattività
il grado di interesse per le nuove forme di della proposta energetica.
turismo energetico; la terza con l’obiettivo di L’apprezzamento è maggiormente positivo se la
esplorare le potenzialità turistiche del progetto proposta di turismo energetico è indirizzata, con
enerAGRIa e cogliere suggerimenti e indicazioni fini ludico-didattici, agli studenti. Circa il 65 %
provenienti dai potenziali fruitori. La modalità di degli intervistati infatti dichiara di essere “del
somministrazione (telefonica) è stata dettata tutto d’accordo” nel considerare il turismo
principalmente da questioni legate alle distanze energetico una modalità innovativa per educare
e ai tempi. Dovendo coinvolgere un campione gli studenti ad uno stile di vita più compatibile e
non solo locale è stata preferita questa tecnica per far conoscere loro le fonti e le modalità di
che presenta indubbi vantaggi quali ad esempio produzione dell’energia che quotidianamente
la semplificazione nella gestione della utilizziamo.
rilevazione, il contenimento dei costi e dei tempi
di somministrazione, la possibilità di adeguarsi L’offerta di turismo energetico risulterebbe di
maggiormente alle esigenze temporali maggiore interesse se fosse affiancata anche da
dell’intervistato5. La qualità dell’intervista è stata attività laboratoriali e da incontri formativi. Il
garantita da una serie di contatti preliminari con 98% dei docenti coinvolti nell’indagine mostra
l’intervistato, avvenuti sia telefonicamente sia via interesse, infatti, anche per eventuali occasioni di
e-mail, che hanno permesso di introdurre il tema approfondimento che potrebbero integrare i
tour energetici. Il maggiore interesse è accordato
ai “laboratori didattici per studenti da svolgersi
5
È utile precisare che a tali vantaggi, tuttavia, si affiancano sul posto” (52%) e alle “lezioni di
anche limiti legati, ad esempio, all’impossibilità di mostrare approfondimento con esperti del settore” da
materiale all'intervistato, alla difficoltà nell’affrontare svolgersi, anche queste, sul posto (37,8%).
argomenti delicati e analizzare le questioni in profondità,
alla brevità dell'intervista (solitamente la disponibilità e
l’attenzione dell'intervistato sono limitati). Per
approfondimenti si rimanda a “Corbetta P., Metodologia e
tecniche per la ricerca sociale, Il Mulino, 1999”
10

11. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
Tabella 1 - Valori % di risposta agli item 1°domanda
La visita
I Parchi a un
Tour energetico
tematici parco E’
Il turismo per far Tour
possono diffuso importante
energetico conoscere da energetico Media
rappresentare risulta disporre di
desta dove otteniamo per % di
un’interessante indicata una guida
sempre più l’energia sensibilizzare riga
meta per un per un specializzata
interesse quotidianamente lo studente
viaggio gruppo per la visita
utilizzata
d’istruzione di
studenti
Per niente
d’accordo
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Poco
d’accordo
1% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Né in
accordo né
in
0% 1% 0% 0% 0% 0% 0%
disaccordo
D’accordo 84% 69% 83% 30% 34% 35% 56%
Del tutto
d’accordo
15% 30% 17% 70% 66% 65% 44%
Totale 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Grafico 1 - Tipo di servizio di formazione
e approfondimento da affiancare alla visita
(valori%)
11

12. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
Le domande successive (dalla 3 in poi) erano energetici, da un lato, e cultura e tradizioni
specifiche sul progetto enerAGRIa e avevano locali, dall’altro, che enerAGRIa offre. La
l’obiettivo di capire e valutare il livello di motivazione segnalata da coloro che non
interesse per il progetto, presentato ai docenti condividono totalmente la strutturazione del
coinvolti nell’indagine sia verbalmente, sia percorso di enerAGRIa (5%) è legata ai tempi,
attraverso delle schede informative inviate via considerati eccessivamente ridotti per poter
mail prima dell’intervista. esplorare e comprendere in modo non
superficiale il tema energetico.
Il tour energetico proposto da enerAGRIa risulta
interessante e strutturato in modo adeguato per Anche le attività proposte nell’itinerario, sia
il 95% degli intervistati. L’apprezzamento è connesse al tema energetico sia di carattere
legato in primo luogo (100% dei rispondenti) al culturale e storico risultano complessivamente
carattere innovativo delle attrazioni utilizzate per
interessanti. Tutto ciò conferma la validità
presentare il tema energetico e in secondo luogo
(58,9% dei rispondenti) all’integrazione tra temi dell’integrazione tra le diverse attività proposte.
Tabella 2 - Valori % interesse attività proposte
Visita Visita Visita diga e Visita Parco
Visita parco Visita Visita parco
centro centri centrale archeologico di
fotovoltaico cubotti eolico
oli storici idroelettrica Grumentum
Per niente
interessante
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Poco
interessante
1% 1% 2% 0% 1% 0% 0%
Non saprei 2% 2% 0% 1% 0% 1% 1%
Interessante 69% 78% 58% 59% 59% 57% 76%
Molto
interessante
28% 19% 40% 40% 40% 42% 23%
Totale 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Complessivamente quindi il progetto enerAGRIa formare e informare gli studenti in modo più
è valutato in modo positivo soprattutto per la dinamico e accattivante (le tradizionali forme di
sua valenza educativa/didattica. Quasi la totalità comunicazione cartacea sono considerate utili
degli intervistati (97%), infatti, considera dal restante 30% dei docenti intervistati).
l’iniziativa degna di essere inserita tra le possibili
Per poter meglio comprendere e misurare il
mete dei viaggi di istruzione del proprio istituto,
grado di interesse relativo al progetto enerAGRIa
coinvolgendo, in particolare, le terze classi degli
le ultime domande del questionario
istituti superiori di 1° e le terze, quarte e quinte
proponevano un “esercizio” di valutazione
classi degli istituti superiori di 2°.
contingente finalizzato a effettuare una
Per poter programmare e organizzare nel misurazione monetaria del consenso e dell’utilità
migliore dei modi il tour circa il 70% degli attribuiti dall’intervistato al progetto enerAGRIa.
intervistati considera indispensabile poter Le domande indagavano sulla disponibilità a
accedere ad un sito internet dedicato al tour pagare (DAP) per un ipotetico biglietto di
enerAGRIa che dovrebbe permettere, ad ingresso al parco energetico e sull’ammontare
esempio, di preparare in modo anticipato gli dello stesso (si chiedeva infatti di indicare un
studenti, anche fornendo loro dei materiali di eventuale servizio aggiuntivo, considerato utile
supporto all’escursione. L’interattività e la per la fruizione del parco, e rispetto al quale
multimedialità delle nuove tecnologie si indicare anche l’ammontare del costo del
confermano come elementi importanti per biglietto da pagare).
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13. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
Anche in questo caso i dati sono positivi: l’83% minore del precedente dal 45,8% di coloro che
degli intervistati si dichiara disposto a pagare un hanno una DAP positiva). Il costo medio del
biglietto di ingresso. Questo dovrebbe biglietto che si è disposti a pagare per il primo
permettere di usufruire in particolare di una servizio, guida specializzata, è di 5,2 €, mentre
guida specializzata (servizio indicato come per usufruire del secondo, i laboratori didattici
prioritario dall’84,3% di coloro che hanno un per gli studenti, la disponibilità massima a
DAP positiva) e di laboratori didattici per pagare è in media di 4,9€.
studenti (servizio considerato utile ma in modo
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14. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
NOTE CONCLUSIVE
Dallo studio effettuato emerge come, se si
considerano le tendenze attuali del turismo
scolastico, i numeri relativi all’affluenza nei
diversi parchi energetici già presenti sul territorio
italiano, e i dati relativi all’indagine svolta sul
campo, il progetto enerAGRIa, proposto per la
Val d’Agri, rappresenti un’importante
opportunità per il turismo della valle. Si
capovolge in parte la diffusa convinzione che la
presenza di attività legate alla produzione di
energia sia esclusivamente un detrattore turistico
e si evidenzia come le caratteristiche del turismo
moderno stiano sensibilmente cambiando. Non
si cercano solo oasi incontaminate,
decontestualizzate e spesso prive di una loro
identità. Il turismo diventa un’occasione di relax
ma anche un’esperienza educativa per conoscere
realtà, anche produttive, tipiche e approfondire
tematiche specifiche.
Al fine di accrescere la competitività di un
sistema territoriale, quindi, i singoli territori
dovrebbero sviluppare comportamenti sinergici,
dovrebbero aggregarsi intorno a fattori
complementari sfruttando le risorse naturali,
ricettive, culturali, storiche, del tessuto
produttivo (economico), per attrarre i turisti
della “terza generazione” che risultano sempre
più interessati ad un’esperienza globale
(F.Forlani, www.experyentya.it).
EnerAGRIa, il parco diffuso dell’energia,
risponde a questo obiettivo mettendo in rete
quei territori della valle accomunati dal tema
dell’energia (utilizzato come fattore attrattivo e
distintivo dell’area) e, allo stesso tempo,
integrando il tematismo energetico con altre
attrazioni presenti sul territorio e legati alle
risorse ambientali, storico-artistiche, culturali.
Un’offerta, quindi, che presenta in modo
integrato il patrimonio territoriale locale6
rispondendo ad un’esigenza espressa da circa il
60% dei docenti intervistati.
Ma l’impatto legato allo sviluppo del progetto
enerAGRIa non sarà solo nel settore turistico,
occorre considerare, infatti, che il turismo è
un’attività che, più di altre, ha ripercussioni su
tutto il comparto economico di un territorio. A
6
Con l'estensione del concetto di bene culturale all'insieme
del patrimonio del sapere dell'uomo, si è assistito a un
progressivo ampliamento delle categorie ritenute passibili di
interesse, di tutela e di valorizzazione
(www.centrovolta.it/laviadellenergia/italiano/index.htm)
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15. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
beneficiare dell’impatto di questi flussi non
saranno solo i servizi legati direttamente al parco
(laboratori, guide, corsi) o alla ricettività e alla
ristorazione (tipici del comparto turistico) ma
anche quelli legati al commercio al dettaglio, ai
trasporti, all’artigianato locale, con un effetto
moltiplicatore rilevante per tutta l’area.
Ogni studente che visiterà enerAGRIa, inoltre
rappresenta un potenziale promotore dell’intero
territorio valligiano. Dopo l’esperienza vissuta
con la classe, infatti, il ragazzo potrebbe
invogliare anche il resto della famiglia a visitare
l’area caratterizzata da “tipicità” che in Italia
non sono riscontrabili altrove. L’effetto
moltiplicatore sarebbe quindi non solo
economico ma anche in termini di visibilità
dell’intera valle.
Nel rapporto dall’Osservatorio sul Turismo
Scolastico del Touring Club Italiano7, si
sottolinea inoltre l’elevato interesse degli
studenti ad effettuare un viaggio di istruzione
organizzato secondo criteri di sostenibilità a
partire dalla tipologia e dalla compatibilità
ambientale della struttura ricettiva in cui si
alloggia. Questo dato ci permette di fare
un’ulteriore riflessione legata alla tipologia di
accoglienza che dovrebbe essere offerta alle
scolaresche in visita al parco enerAGRIa. Sarà
possibile ipotizzare infatti un maggiore sviluppo
del turismo energetico della Val d’Agri solo se
questo sarà accompagnato da politiche ad hoc
mirate da un lato a migliorare e potenziare
l’offerta turistica in termini di servizi, attrazioni,
trasporti e, dall’altro a tutelare e salvaguardare il
contesto in cui questo si sviluppa. Incentivi alle
certificazioni ambientali delle strutture,
l’adozione da parte dei comuni dell’area di
interventi per l’efficientamento energetico, una
gestione oculata dei rifiuti urbani sono solo
alcuni interventi che potrebbero rendere l’area
un polo energetico sostenibile che coniuga
sviluppo economico, turismo e sostenibilità8.
7
Centro Studi Touring Club Italiano (a cura di), Scuole in
viaggio: ora si spende meno, in La Rivista del Turismo,
n°3/2010
8
In tale ottica è stato strutturato e pensato il progetto
P.E.R, presentato tra i casi studio del presente lavoro, che
affianca alle attività prettamente legate al turismo
energetico una serie di servizi più genericamente
riconducibili alla sostenibilità quali la presenza di un
agriturismo autosufficiente dal punto di vista energetico e
totalmente sostenibile e la possibilità di utilizzare per i pasti
alimenti e materie prime autoprodotte e quindi a Km 0.
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16. Rapporto di ricerca FEEM − enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri. Analisi della domanda potenziale
NOTA BIBLIOGRAFICA E SITOGRAFICA
Bibliografia
AA.VV. (2011), enerAGRIa: il parco dell’energia della Val d’Agri, Fondazione Eni Enrico Mattei
Anselmi E., Bordin A. (2009), Il turismo energetico come opportunità di sviluppo di un territorio,
Comune di Badia Calavena e Università degli Studi di Padova
Centro Studi Touring Club Italiano (a cura di), Scuole in viaggio: ora si spende meno, in La Rivista del
Turismo, n°3/2010
Ferraresi M., Schmitt B.H.(2006), Marketing esperienziale, Franco Angeli
Muratore M. G., Signore M (a cura di) (2005), Il monitoraggio del processo e la stima dell’errore nelle
indagini telefoniche. Applicazione all’indagine sulla sicurezza dei cittadini, ISTAT.
Pine B. J., Gilmore J. H. (1999), L’economia delle esperienze, Etas
TIS Innovation Park, Renertec centro energie rinnovabili. (2007), Enertour Turismo energetico e
ambientale in Alto Adige
Valdani E., Ancarani F. (2000), Strategie di marketing per il territorio: generare valore per le imprese e i
territori nell'economia della conoscenza, Egea
Vendittelli M (a cura di) (2003), Ecolandia: gioco e complessità, Franco Angeli
Weber T., Musei e scuole: un esame del rapporto tra le due istituzioni, in Xanthoudaki M. (a cura di)
(2003), Un luogo per scoprire: insegnare scienza e tecnologia con i musei, Fondazione Museo Nazionale
della Scienza e della Tecnologia Leonardo da Vinci
Xanthoudaki M. (a cura di) (2003), Un luogo per scoprire: insegnare scienza e tecnologia con i musei,
Fondazione Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia Leonardo da Vinci.
Sitografia
www.museoscienza.org
www.touringclub.it
www.pirrinipaola.it/pesea
www.enertour.bz.it
www.aptbasilicata.it
www.classeturistica.it
www.zainettoviaggi.it
www.carusograssi.it
www.miur.it
www.turismoefinanza.it
www.acquariodigenova.it
www.experyentya.itwww.rinnovabili.it
www.sodalitas.socialsolution.it
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