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Entrevista con isidro moreno sánchez

  1. 1. Entrevista con Isidro Moreno SánchezPor EducaThyssen“En una sociedad muy mediada por la mercadotecnia y la publicidad que presentasolo aquello que se desea vender, haciendo invisible el resto; el museo plantea odebe plantear miradas singulares, críticas, abiertas, reflexivas, siempre desde unpunto de vista riguroso, pero atractivo.”Isidro Moreno es Profesor Titular de la Universidad Complutense de Madrid. Autor yasesor de museos y proyectos culturales hipermedia.Fundador y codirector del grupo de investigación Museum I+D+C:www.ucm.es/centros/webs/gi5068/. Conferenciante habitual en foros nacionales einternacionales, ha publicado numerosos artículos en revistas científicas y los librosMusas y Nuevas Tecnologías y Narrativa Audiovisual Publicitaria, ambos en la editorialPaidós.1. ¿Qué papel crees que tienen los museos y centros de arte, desde el punto de vistaeducativo, en la sociedad actual?Podríamos mencionar varios niveles: Incentivar una aptitud positiva hacia la culturamaterial e inmaterial propia y universal. Motivar a la participación en todos losámbitos culturales, comenzando por la sede física y ampliándolo a las variantesvirtuales. Colaborar con la educación reglada para que el museo llegue a las aulas y seaprovechen sus fondos para la formación en diversas materias. Incentivar lacreatividad y fomentar el diálogo intercultural.2. ¿Los museos se encuentran verdaderamente preparados para asumir y entender lasnuevas necesidades de la sociedad?No se puede responder afirmativamente, pero hay que señalar que algunos museosestán entendiendo estos nuevos retos, especialmente en el mundo anglosajón. Uninteresante ejemplo es Take One Picture de la National Gallery. En nuestro país existendestacadas iniciativas como Educathyssen. Por supuesto no existe una mentalidadinstitucional adecuada a la hora de plantear un departamento de educación en elmuseo.3. ¿La educación en los museos y centros de arte ocupa el lugar que le correspondedentro de estas instituciones?En este caso hay que responder rotundamente no. Los proyectos educativosdestacados son casi todos fruto del entusiasmo y dedicación de los profesionales delmuseo, pues, como he señalado, no existen los medios personales y materiales paraconfigurar departamentos de educación eficaces.4. ¿Cuál es tu opinión respecto a la formación de las personas que se ocupan decuestiones educativas dentro de los museos y centros de arte?Salvo casos concretos, no suele existir una formación específica para tratar a lacompleja variedad de públicos que atiende el museo. En la mayoría de los casos sesuple con entusiasmo y voluntarismo. Iniciativas como estos encuentros son necesariaspara mejorar estas cuestiones que son absolutamente capitales.5. ¿Qué rol juegan los entornos educativos formales, como la escuela, en los museos?
  2. 2. Deben o deberían jugar un papel protagonista positivo preparando adecuadamente lavisita al museo, utilizando sus materiales para distintas materias, propiciando lainspiración en las obras y procesos inmateriales que presenta el museo... Unaresponsabilidad que es compartida con el museo y que comienza comprenderse. Esfundamental trabajar con los profesores para que la visita al museo no sea una salidamás, que es lo habitual.6. ¿Qué papel tienen, en la acción educativa de los museos y centros de arte,instituciones como el ICOM a través del CECA?Bueno, todos sabemos las limitaciones que tiene el ICOM, aún así, su papel tiene ciertarelevancia como incentivadora.7. ¿Crees que existe una relación de colaboración fructífera entre los museos y lasuniversidades? ¿Estimas que en esta relación existe una reciprocidad?En general, no, y nos parece grave. Por supuesto hay muchos ejemplos positivos. Migrupo de investigación, sin ir más lejos, tiene una estrecha relación colaboradora condistintos museos. Me resulta difícil juzgar la reciprocidad, y de hacerlo, creo que laUniversidad tiene una responsabilidad mayor y el museo suele responderpositivamente al intercambio.8. ¿Piensas que las TICs son un elemento de disrupción en la educación y los museos oya han sido superadas?Creo que la mala utilización de las TICs sí cusa disrupción, pero las TICs sonabsolutamente necesarias como herramientas para la educación. Y es importantepensar que debemos propiciar la interactividad y la interacción. En muchos casos ahíreside el problema. Se piensa que con la interactividad es suficiente, pero lainteractividad debe complementarse con la interacción personal.9. ¿Son conscientes los museos de la diversidad de los públicos? ¿Lo reflejan en losformatos y metodologías?Comienzan a serlo. Hay proyectos que reflejan esta necesaria mentalidad. Por ejemplolas actividades con niños del Museo Parque Arqueológico Cueva Pintada, Migrar escultura del Museo de América o las acciones con colectivos especiales del Museo CajaGranda Memoria de Andalucía. Pero además de esa diversidad clara, hay que pensaren la diversidad menos evidente que tienen los públicos del museo. Y, por otra parte,es fundamental pensar en por qué no vienen ciertos públicos a los museos.10. ¿En qué medida pueden los museos desempeñar un papel relevante en laconstrucción de sujetos críticos?En una sociedad muy mediada por la mercadotecnia y la publicidad que presenta soloaquello que se desea vender, haciendo invisible el resto; el museo plantea o debeplantear miradas singulares, críticas, abiertas, reflexivas, siempre desde un punto devista riguroso, pero atractivo.11. ¿La Historia del Arte posibilita entender el mundo que vivimos? ¿Y atransformarlo?Sin ser tan ambiciosos, el arte nos invita a redefinir el mundo, a palpar la variedad, ladiversidad... En definitiva a entendernos un poco mejor a nosotros mismos y a losdemás. Con eso me doy por satisfecho.12. ¿Lograremos conciliar el día a día del museo/laboratorio con prácticasinvestigadoras?
  3. 3. Esa es una asignatura que hay que aprobar. Todos coincidimos en que la investigaciónen fundamental para el museo, pero todos sabemos que no se incentivasuficientemente con medios personales y materiales.13. ¿Cómo crees que evolucionará la educación en los museos en los próximos diezaños?Siendo optimista, me gustaría que realmente se potenciasen departamentos deeducación en el museo pensando en todas las variantes del mismo, incluidas lasvirtuales. Por otra parte, debería mejorar la educación de las personas que la llevan acabo y debería aumentar la interacción con el profesorado para llegar mejor a unpúblico fundamental, como son los niños. Espero que también vayamos estudiandomás a todos esos públicos.14. Para finalizar ¿Cuál ha sido tu mayor reto / proyecto en el mundo de la educación?En la actualidad dirijo un proyecto de investigación I+D+i enfocado a orientar cómoaumentar el conocimiento de piezas y procesos y hacerlo accesible a todas laspersonas. En cuanto a mis investigaciones aplicadas, cada vez que creo un museo ouna exposición procuro incentivar las partes educativas. He de reconocer que nunca secumplen mis expectativas, a pesar de que intento ser realista.

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