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La investigación como proceso deadquisición de conocimientos , recupera enprimer instancia un conjunto de saberesprevios q...
(Formular preguntas centradas y concretas      a la hora hacer una investigación   conlleva a que tengamos muy buenos     ...
1.- Asertos       2.-Viñetas        3.- Citas de empíricos.       narrativas         notas de                  analíticas....
Estos pasos nos permiten experimentaren el informe y analizarlo así comotambién permite que de la investigaciónque se va a...
En el informe se tiene que saber si lainformación que se esta escribiendo esfalsa o verdadera.Por ejemplo revisando notas ...
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La grabación audiovisual deacontecimientos reduce el riesgo de que la información este mal ya que esta esmuy importante.Cu...
Las notas de campo, las grabaciones y los documentos del contexto no son datos. Nisiquiera las transcripciones de lasentre...
Al escribir su informe el investigadortiene dos objetivos principales: explicaral lector lo que quieren decir las diversas...
La narración analítica es la base de uninforme eficaz de la investigación de campo.Un retrato narrativo constituye unarepr...
Aquí el narrador tiene dos aspectos. 1.- Lo didáctico- lascircunstancias de la vida cotidiana del        2.- Suministrar  ...
El retrato narrativo se basa en las notasde campo tomadas en el momento enque se produjeron los hechos yredactadas un poco...
Un relato narrativo puede ser un informepreciso de una serie de acontecimientosy sin embargo no transmitir el significadod...
La función principal del informe de datosdescriptivos generales es establecer laposibilidad de generalizar las pautasexpue...
   Enmarca la presentación de la descripción    particular y general         Este aparece de tres formas:               ...
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   Permite al lector anticipar los patrones                   generales
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La investigación interpretativa implica una  observación participante una reflexión intensa  y de largo plazo en un escena...
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Fase ii de la estructuración a la formalización

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Fase ii de la estructuración a la formalización

  1. 1. ALUMNOS: SERGIO RODRIGUEZ FLORES. PERLA DEL ROSARIO ESCOBEDO GRACIA . Tema 2 Vinculación y presentación de planteamientos teórico metodológicosconstitutivos de la propuesta de innovación.
  2. 2. La investigación como proceso deadquisición de conocimientos , recupera enprimer instancia un conjunto de saberesprevios que aumentan en uno u otro sentido,según la dirección que aquella tome.(La investigación aumenta lo que tu o yoya sabemos.)
  3. 3. (Formular preguntas centradas y concretas a la hora hacer una investigación conlleva a que tengamos muy buenos resultados.)
  4. 4. 1.- Asertos 2.-Viñetas 3.- Citas de empíricos. narrativas notas de analíticas. campo. 4.- Citas de entrevistas 5.- Cuadros o 6.- realizadas. mapas Comentorio conceptuales. interpretativo .7.- Descripción 9.- Una 8.-Discusión pregunta que general. teórica. enmarque al informe.
  5. 5. Estos pasos nos permiten experimentaren el informe y analizarlo así comotambién permite que de la investigaciónque se va a presentar y que ha sidoproporcionada por algunos autores demosnuestros puntos de vista o comentarios alrespecto. Si al informe le falta alguno de los 9elementos anteriores este podría tenerfallas.
  6. 6. En el informe se tiene que saber si lainformación que se esta escribiendo esfalsa o verdadera.Por ejemplo revisando notas de campo:“Hay dos grandes grupos de niños en el aula,los buenos lectores y los malos lectores.”De aquí se desglosan muchas variables paracomprobar como están integrados estos dos grupos…
  7. 7. Y así es como nos damos cuenta que loque dice el profesor en su informe escierto, por que se hizo un diagnostico ensus notas de campo. (cuadernos de losalumnos, grabaciones, etc.,)
  8. 8. La grabación audiovisual deacontecimientos reduce el riesgo de que la información este mal ya que esta esmuy importante.Cuando leamos un informe y este nopresente las pruebas para respaldarlo severa en la necesidad de someterse a unacritica.
  9. 9. Las notas de campo, las grabaciones y los documentos del contexto no son datos. Nisiquiera las transcripciones de lasentrevistas son datos.
  10. 10. Al escribir su informe el investigadortiene dos objetivos principales: explicaral lector lo que quieren decir las diversas afirmaciones y presentar las pruebas enlas que se basan esas afirmaciones.
  11. 11. La narración analítica es la base de uninforme eficaz de la investigación de campo.Un retrato narrativo constituye unarepresentación vivida en la cual las visionesy los sonidos de lo que se hizo y lo que se dijose describen en la misma secuencia en que seprodujeron en tiempo real.
  12. 12. Aquí el narrador tiene dos aspectos. 1.- Lo didáctico- lascircunstancias de la vida cotidiana del 2.- Suministrar niño así como pruebas - de queenfocarse mas a al se ha realizado ungrado de estudio de análisis valido. este.
  13. 13. El retrato narrativo se basa en las notasde campo tomadas en el momento enque se produjeron los hechos yredactadas un poco después.La finalidad de este en el informe espresentar al lector un panorama claro delo que quiere transmitir el autor.(El retrato narrativo es una caricatura detipo amistoso en la que se detallan y seexcluyen algunas cosas)
  14. 14. Un relato narrativo puede ser un informepreciso de una serie de acontecimientosy sin embargo no transmitir el significadode las acciones desde las perspectivasasumidas por los actores de esosacontecimientos…
  15. 15. La función principal del informe de datosdescriptivos generales es establecer laposibilidad de generalizar las pautasexpuestas en la descripción particular através de retratos narrativos analíticos y deotras citas.En ocasiones es considerable aplicarestadísticas de datos.(para medir patronesde distribución).
  16. 16.  Enmarca la presentación de la descripción particular y general  Este aparece de tres formas:  Una interpretación  Una discusión teórica  Una reseña
  17. 17.  Es el que sigue de la descripción particular Es necesario para orientar la atención del lector Guía a l lector Inserta la informacion no contenida que necesita el lector para interpretar
  18. 18.  Permite al lector anticipar los patrones generales
  19. 19.  En los informes de un articulo y aun en los monográficos el autor omite incluir una exposición de los modos que evolucionaron los conceptos
  20. 20. La investigación interpretativa implica una observación participante una reflexión intensa y de largo plazo en un escenario educativo seguida de una reflexión a largo plazo sobre lo que ya observoSu resultado es de interés para los docentes

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