SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Ma représentation du Renouveau pédagogique   Fabulations d'un conseiller pédagogique
Pourquoi clarifier ma représentation?   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Deux paradigmes en pédagogie Le paradigme de l’enseignement et le paradigme de l’apprentissage.
Qu’est-ce qu’un paradigme? ,[object Object],[object Object]
Conception de l'apprentissage    ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Conception de l’enseignement     ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Rôles de l'élève    ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Rôles de l’enseignant    ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Attitudes attendues de la part des élèves       ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Évaluation       ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Preuve de réussite ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Source:  http://recitmst.qc.ca/jardin/PARADIGMES.HTML Paradigme de l’apprentissage Paradigme de l’enseignement
Le grand défi du Renouveau pédagogique!   Lequel de ces paradigmes selon vous, prépare l’élève à devenir autonome et responsable? Lequel l’amènera à développer les outils qu’il lui faut pour devenir un citoyen éclairé?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Les theories de l-apprentissage.ppt
Les theories de l-apprentissage.pptLes theories de l-apprentissage.ppt
Les theories de l-apprentissage.pptHananeTounsi2
 
Jeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiquesJeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiquesphilip61
 
L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...
L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...
L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...Matthieu Petit
 
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation Sophie TURPAUD-AMALVY
 
ingenierie de formation
ingenierie de formationingenierie de formation
ingenierie de formationEric ROGER
 
Partie 2 organisation du-travail-gestion-du-temps
Partie 2 organisation du-travail-gestion-du-tempsPartie 2 organisation du-travail-gestion-du-temps
Partie 2 organisation du-travail-gestion-du-tempsKoffi KONAN
 
Triangle didactique
Triangle didactiqueTriangle didactique
Triangle didactiqueamelielouis
 
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement philip61
 
DIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVTDIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVTBIBAMBAREK
 
Construire une problématique de recherche
Construire une problématique de recherche Construire une problématique de recherche
Construire une problématique de recherche Hubert Maisonneuve
 
Processus d'apprentissage version 2019
Processus d'apprentissage version 2019Processus d'apprentissage version 2019
Processus d'apprentissage version 2019philip61
 
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptlexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptHassanAboulla1
 
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe ClauzardCours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzardphilip61
 
Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...
Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...
Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...philip61
 
Concevoir un scénario pédagogique
Concevoir un scénario pédagogiqueConcevoir un scénario pédagogique
Concevoir un scénario pédagogiqueAmaury Daele
 
Psychologie de l'éducation, un mémo
Psychologie de l'éducation, un mémoPsychologie de l'éducation, un mémo
Psychologie de l'éducation, un mémophilip61
 
S 1 introduction au cours et à la logistique internationale
S 1   introduction au cours et à la logistique internationaleS 1   introduction au cours et à la logistique internationale
S 1 introduction au cours et à la logistique internationaleBobDurelle
 

La actualidad más candente (20)

Les theories de l-apprentissage.ppt
Les theories de l-apprentissage.pptLes theories de l-apprentissage.ppt
Les theories de l-apprentissage.ppt
 
Jeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiquesJeu d'apprentissage et théories didactiques
Jeu d'apprentissage et théories didactiques
 
L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...
L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...
L'e-portfolio d'apprentissage: un outil au service d'une articulation théorie...
 
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
 
ingenierie de formation
ingenierie de formationingenierie de formation
ingenierie de formation
 
Partie 2 organisation du-travail-gestion-du-temps
Partie 2 organisation du-travail-gestion-du-tempsPartie 2 organisation du-travail-gestion-du-temps
Partie 2 organisation du-travail-gestion-du-temps
 
Triangle didactique
Triangle didactiqueTriangle didactique
Triangle didactique
 
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
Processus d'apprentissage et Processus d'enseignement
 
Formaton tuteur
Formaton tuteurFormaton tuteur
Formaton tuteur
 
DIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVTDIDACTIQUE DE SVT
DIDACTIQUE DE SVT
 
Construire une problématique de recherche
Construire une problématique de recherche Construire une problématique de recherche
Construire une problématique de recherche
 
Processus d'apprentissage version 2019
Processus d'apprentissage version 2019Processus d'apprentissage version 2019
Processus d'apprentissage version 2019
 
lexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.pptlexique pedagogique.ppt
lexique pedagogique.ppt
 
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe ClauzardCours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
Cours Les didactiques 2015, par Philippe Clauzard
 
Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...
Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...
Interventions ESPE-IRMSOI Histoires, théories et concepts de l'apprentissage,...
 
Concevoir un scénario pédagogique
Concevoir un scénario pédagogiqueConcevoir un scénario pédagogique
Concevoir un scénario pédagogique
 
Psychologie de l'éducation, un mémo
Psychologie de l'éducation, un mémoPsychologie de l'éducation, un mémo
Psychologie de l'éducation, un mémo
 
S 1 introduction au cours et à la logistique internationale
S 1   introduction au cours et à la logistique internationaleS 1   introduction au cours et à la logistique internationale
S 1 introduction au cours et à la logistique internationale
 
Cours de didactique
Cours de didactiqueCours de didactique
Cours de didactique
 
l'animation pédagogique
l'animation pédagogiquel'animation pédagogique
l'animation pédagogique
 

Destacado

Paradigme
ParadigmeParadigme
ParadigmeSiham
 
Médecine-science: changement de paradigme
Médecine-science: changement de paradigmeMédecine-science: changement de paradigme
Médecine-science: changement de paradigmePelouze Guy-André
 
La motivation des étudiant-e-s à l'université
La motivation des étudiant-e-s à l'universitéLa motivation des étudiant-e-s à l'université
La motivation des étudiant-e-s à l'universitéAmaury Daele
 
Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...
Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...
Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...Amaury Daele
 
Articuler le travail en classe et le travail en dehors de la classe
Articuler le travail en classe et le travail en dehors de la classeArticuler le travail en classe et le travail en dehors de la classe
Articuler le travail en classe et le travail en dehors de la classeAmaury Daele
 
La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?
La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?
La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?Amaury Daele
 
The 73rd Golden Globes 2016:Full list of Winners
The 73rd Golden Globes 2016:Full list of WinnersThe 73rd Golden Globes 2016:Full list of Winners
The 73rd Golden Globes 2016:Full list of Winnersmaditabalnco
 
50 citations sur l'innovation
50 citations sur l'innovation50 citations sur l'innovation
50 citations sur l'innovationHUB INSTITUTE
 
What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you.
What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you. What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you.
What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you. Ned Potter
 
Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015
Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015
Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015Jan-Cedric Hansen
 
Fotos -e[1]..
Fotos  -e[1]..Fotos  -e[1]..
Fotos -e[1]..1999maica
 
Gestion des om et financements carbone agadir2012
Gestion des om et financements carbone   agadir2012Gestion des om et financements carbone   agadir2012
Gestion des om et financements carbone agadir2012delaruej
 

Destacado (20)

Définition d'un paradigme
Définition d'un paradigmeDéfinition d'un paradigme
Définition d'un paradigme
 
Paradigme
ParadigmeParadigme
Paradigme
 
Médecine-science: changement de paradigme
Médecine-science: changement de paradigmeMédecine-science: changement de paradigme
Médecine-science: changement de paradigme
 
Part Volet Innovation Sociale
Part   Volet Innovation SocialePart   Volet Innovation Sociale
Part Volet Innovation Sociale
 
10 citations sur l'Innovation
10 citations sur l'Innovation10 citations sur l'Innovation
10 citations sur l'Innovation
 
Plateformes
PlateformesPlateformes
Plateformes
 
La motivation des étudiant-e-s à l'université
La motivation des étudiant-e-s à l'universitéLa motivation des étudiant-e-s à l'université
La motivation des étudiant-e-s à l'université
 
Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...
Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...
Pratiques pédagogiques innovantes et méthodes actives dans l'enseignement sup...
 
Articuler le travail en classe et le travail en dehors de la classe
Articuler le travail en classe et le travail en dehors de la classeArticuler le travail en classe et le travail en dehors de la classe
Articuler le travail en classe et le travail en dehors de la classe
 
La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?
La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?
La différenciation ou comment enseigner à une classe hétérogène?
 
The 73rd Golden Globes 2016:Full list of Winners
The 73rd Golden Globes 2016:Full list of WinnersThe 73rd Golden Globes 2016:Full list of Winners
The 73rd Golden Globes 2016:Full list of Winners
 
50 citations sur l'innovation
50 citations sur l'innovation50 citations sur l'innovation
50 citations sur l'innovation
 
What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you.
What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you. What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you.
What is the most popular activity in the UK? The answer may surprise you.
 
Paradigme
ParadigmeParadigme
Paradigme
 
Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015
Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015
Point ebola sfmc ooas strat adviser 23012015
 
Presentación1eval desp 2009
Presentación1eval desp 2009Presentación1eval desp 2009
Presentación1eval desp 2009
 
Juli
JuliJuli
Juli
 
Fotos -e[1]..
Fotos  -e[1]..Fotos  -e[1]..
Fotos -e[1]..
 
Encargo 7
Encargo 7Encargo 7
Encargo 7
 
Gestion des om et financements carbone agadir2012
Gestion des om et financements carbone   agadir2012Gestion des om et financements carbone   agadir2012
Gestion des om et financements carbone agadir2012
 

Similar a Paradigmes en pédagogie

Ph w présentation formation stagiaires 17
Ph w  présentation formation stagiaires 17Ph w  présentation formation stagiaires 17
Ph w présentation formation stagiaires 17Philippe Watrelot
 
La réforme expliquée aux parents
La réforme expliquée aux parentsLa réforme expliquée aux parents
La réforme expliquée aux parentscsamares
 
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciéeA L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciéezanouny abdou
 
2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand
2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand
2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver ChartrandD2L Barry
 
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifLes technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifIsabelle Motte
 
Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018
Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018
Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018Jean-Loup Castaigne
 
Programme formation apc_profs_unicv final_
Programme formation apc_profs_unicv final_Programme formation apc_profs_unicv final_
Programme formation apc_profs_unicv final_cambeceline
 
Innovation et collaboration, une double germination
Innovation et collaboration, une double germinationInnovation et collaboration, une double germination
Innovation et collaboration, une double germinationDFIE Lyon
 
Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?
Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?
Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?Helene Weber
 
Présentation devis base
Présentation devis   basePrésentation devis   base
Présentation devis baseLaura Elin
 
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?François Georges
 
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015Philippe Watrelot
 
Le multi agenda : Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...
Le multi agenda :  Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...Le multi agenda :  Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...
Le multi agenda : Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...YacineSlama
 
Classe inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, HanoïClasse inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, HanoïMokhtar Ben Henda
 
Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...
Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...
Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...INACAP
 

Similar a Paradigmes en pédagogie (20)

Ph w présentation formation stagiaires 17
Ph w  présentation formation stagiaires 17Ph w  présentation formation stagiaires 17
Ph w présentation formation stagiaires 17
 
La réforme expliquée aux parents
La réforme expliquée aux parentsLa réforme expliquée aux parents
La réforme expliquée aux parents
 
Mémoire m2 meef-ses-2016
Mémoire m2 meef-ses-2016Mémoire m2 meef-ses-2016
Mémoire m2 meef-ses-2016
 
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciéeA L’écoute de chaque élève ou la  pédagogie différenciée
A L’écoute de chaque élève ou la pédagogie différenciée
 
2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand
2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand
2019 Connexion D2L: Édition Ottawa - Oliver Chartrand
 
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifLes technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
 
Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018
Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018
Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs, IMT-A 2018
 
Programme formation apc_profs_unicv final_
Programme formation apc_profs_unicv final_Programme formation apc_profs_unicv final_
Programme formation apc_profs_unicv final_
 
Innovation et collaboration, une double germination
Innovation et collaboration, une double germinationInnovation et collaboration, une double germination
Innovation et collaboration, une double germination
 
Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?
Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?
Comment faire des fiches de révision sous forme de mind map ?
 
EAP et formation continue
EAP et formation continueEAP et formation continue
EAP et formation continue
 
Présentation devis base
Présentation devis   basePrésentation devis   base
Présentation devis base
 
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
 
Les Savanturiers - L'école de la recherche
Les Savanturiers - L'école de la rechercheLes Savanturiers - L'école de la recherche
Les Savanturiers - L'école de la recherche
 
Presentation aux directions, 12mai2009
Presentation aux directions, 12mai2009Presentation aux directions, 12mai2009
Presentation aux directions, 12mai2009
 
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015M1  s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
M1 s1- devenir enseignant - moi, enseigt - 2015
 
Le multi agenda : Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...
Le multi agenda :  Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...Le multi agenda :  Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...
Le multi agenda : Une formalisation commune de l’agir enseignant pour la fo...
 
Classe inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, HanoïClasse inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, Hanoï
 
Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...
Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...
Dra. Nancy Brassard. Desarrollo de competencias pedagógicas para docentes de ...
 
Cours10 connant2010
Cours10 connant2010Cours10 connant2010
Cours10 connant2010
 

Más de Cegep de la Pocatiere - CEC de Montmagny (13)

Stratégie de déploiement des TIC
Stratégie de déploiement des TIC Stratégie de déploiement des TIC
Stratégie de déploiement des TIC
 
Recherche Efficace Dans Internet Formation
Recherche Efficace Dans Internet FormationRecherche Efficace Dans Internet Formation
Recherche Efficace Dans Internet Formation
 
30 Millions$
30 Millions$30 Millions$
30 Millions$
 
Phases Apprentissage
Phases ApprentissagePhases Apprentissage
Phases Apprentissage
 
Formation en robotique
Formation en robotiqueFormation en robotique
Formation en robotique
 
Créer une page
Créer une pageCréer une page
Créer une page
 
Théories de l'enseignement et de l'apprentissage
Théories de l'enseignement et de l'apprentissageThéories de l'enseignement et de l'apprentissage
Théories de l'enseignement et de l'apprentissage
 
Renouveau Pédagogique
Renouveau PédagogiqueRenouveau Pédagogique
Renouveau Pédagogique
 
Renouveau Pédagogique
Renouveau PédagogiqueRenouveau Pédagogique
Renouveau Pédagogique
 
Formation en robotique
Formation en robotiqueFormation en robotique
Formation en robotique
 
Traitement de l'image
Traitement de l'imageTraitement de l'image
Traitement de l'image
 
Ecrire un premier article
Ecrire un premier articleEcrire un premier article
Ecrire un premier article
 
Pour le don d'organes
Pour le don d'organesPour le don d'organes
Pour le don d'organes
 

Paradigmes en pédagogie

  • 1. Ma représentation du Renouveau pédagogique Fabulations d'un conseiller pédagogique
  • 2.
  • 3. Deux paradigmes en pédagogie Le paradigme de l’enseignement et le paradigme de l’apprentissage.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Le grand défi du Renouveau pédagogique! Lequel de ces paradigmes selon vous, prépare l’élève à devenir autonome et responsable? Lequel l’amènera à développer les outils qu’il lui faut pour devenir un citoyen éclairé?