FLACSO-ARGENTINA
ESPECIALIZACIÓN EN
CONSTRUCTIVISMO Y
EDUCACIÓN
BERENICE HEREDIA
2008/09
TRABAJO FINAL
PROYECTO DE
CAPACITACIÓN
ÁREA DE CIENCIAS
SOCIALES
EN LA ESCUELA PRIMARIA
EJES DEL PROYECTO
“ LA CONSTRUCCIÓN DE
AMBIENTES”
CONCEPTO ESTRUCTURANTE DEL
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.
TIENE FUERZA EXPLI...
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PUNTOS DE ENTRADA Y EGRESO,
CONTRIBUYEN A:
CAPACIDAD PARA CREAR Y
RESOLVER PROBLEMAS.
I INTERPERSO...
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
I LINGÜÍSTICA: USAR PALABRAS
DE MANERA EFECTIVA, MEDIBLE
EN LOS DEBATES PROPUESTOS.
I LÓGICOMATEMÁ...
APRENDIZAJE Y CAMBIO
COGNITIVO
El aprendizaje consiste en
adquisición de conocimientos más
una modificación de los mismos....
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COGNITIVO
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SE ADQUIEREN A PARTIR DE
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COGNITIVO
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COGNITIVO
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SON TECNOLOGÍAS TANGIBLES E
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COGNITIVO
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puedan ser refle...
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El contexto del aprendizaje
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Promover el desarrollo de actividades
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APRENDIZAJE INFORMAL
Convergencia de la pedagogía formal
y la informal, para la formación de
ciudadanos competentes.
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MORAL CONSTRUCTIVA
PROMOVER COMPETENCIAS
PARA LA CIUDADANÍA:
LA COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN
EL CONOCIMIENTO DE
PROCEDIMI...
MORAL CONSTRUCTIVA
HA DE PROPICIAR LA EXPRESIÓN
E INTERCAMBIO DE
SENTIMIENTOS, RAZONES Y
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REGULAR LAS ACCIONES
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Proyecto de capacitación

  1. 1. FLACSO-ARGENTINA ESPECIALIZACIÓN EN CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN BERENICE HEREDIA 2008/09
  2. 2. TRABAJO FINAL PROYECTO DE CAPACITACIÓN ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA PRIMARIA
  3. 3. EJES DEL PROYECTO “ LA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES” CONCEPTO ESTRUCTURANTE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES. TIENE FUERZA EXPLICATIVA CONTRA LA NATURALIZACIÓN QUE SUFREN ALGUNOS CONCEPTOS GEOGRÁFICOS
  4. 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PUNTOS DE ENTRADA Y EGRESO, CONTRIBUYEN A: CAPACIDAD PARA CREAR Y RESOLVER PROBLEMAS. I INTERPERSONAL: TRABAJO COOPERATIVO. I NATURALISTA: SENSIBILIDAD POR LO AMBIENTAL.
  5. 5. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES I LINGÜÍSTICA: USAR PALABRAS DE MANERA EFECTIVA, MEDIBLE EN LOS DEBATES PROPUESTOS. I LÓGICOMATEMÁTICA: TRABAJAR EN EL ESTUDIO DE CASOS. I ESPACIAL: OBSERVAR E INTERPRETAR IMÁGENES Y VIDEOS.
  6. 6. APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO El aprendizaje consiste en adquisición de conocimientos más una modificación de los mismos. Si el cambio conceptual es cuantitativo o estructural dependerá del uso que hagamos de las herramientas cognitivas.
  7. 7. APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO HABILIDADES SE ADQUIEREN A PARTIR DE HERRAMIENTAS COGNITIVAS Y PROCEDIMIENTOS. ENSEÑAMOS CONTENIDOS PERO HAY OLVIDOS. SI ENSEÑAMOS HERRAMIENTAS Y PROCEDIMIENTOS, LOS CONTENIDOS SE TRANSFORMAN EN CONOCIMIENTO.
  8. 8. APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO LA COGNICIÓN ES DISTRIBUIDA. EL CONTENIDO SE TRANSFORMA EN CONOCIMIENTO. LAS HERRAMIENTAS SERÁN APRENDIDAS POR EL ALUMNO Y LAS UTILIZARÁ EN VARIADAS INSTANCIAS, TRANSFORMANDOLAS EN HABILIDADES O CAPACIDADES PROPIAS. LA COGNICIÓN ES SITUADA. EL “DISEÑO DEL ENTORNO”: INCLUYE SITUACIONES DIDÁCTICAS, ADIDÁCTICAS Y METACOGNITIVAS.
  9. 9. APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO HERRAMIENTAS COGNITIVAS SON TECNOLOGÍAS TANGIBLES E INTANGIBLES QUE PERMITEN “PENSAR” ACERCA DE IDEAS. Debe haber una interacción entre herramienta, actividad, actores y contexto.
  10. 10. APRENDIZAJE Y CAMBIO COGNITIVO Lo importante es el facultamiento (empowering) de los estudiantes para que puedan ser reflexivos y generen los “cambios cognitivos”.
  11. 11. APRENDIZAJE INFORMAL El contexto del aprendizaje informal se caracteriza por: Promover el desarrollo de actividades relajadas e interesantes La adquisición de conocimientos no es imprescindible Los contenidos que se abordan no son ni fijos ni estructurados.
  12. 12. APRENDIZAJE INFORMAL Convergencia de la pedagogía formal y la informal, para la formación de ciudadanos competentes. La escuela, como contexto formal puede aprovechar los escenarios informales. Los escenarios informales pueden ser potenciados si se los aprovecha en la escuela.
  13. 13. MORAL CONSTRUCTIVA PROMOVER COMPETENCIAS PARA LA CIUDADANÍA: LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN EL CONOCIMIENTO DE PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y CONTENIDOS .
  14. 14. MORAL CONSTRUCTIVA HA DE PROPICIAR LA EXPRESIÓN E INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS, RAZONES Y JUICIOS REGULAR LAS ACCIONES PÚBLICAS DE LOS CIUDADANOS PROMOVER EL EJERCICIO DE LA CRÍTICA
  15. 15. AULAS VIRTUALES Burbules identifica 4 problemas en la búsqueda de información en Internet: Información inexacta Información injuriosa Información intrincada Información inútil
  16. 16. AULAS VIRTUALES Finalidades para hacer uso de nuevas tecnologías en el aula: Finalidad socializadora Finalidad responsabilizadora Finalidad informativa Finalidad comunicativa Finalidad motivadora Finalidad organizadora

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