IMPERIALISMO Y APROPIACIÓN DE
RECURSOS NATURALES, como ejes
conceptuales
Orientaciones Didácticas
Imágenes fijas
Material
fílmico
Giro
Linguistico
Estudio
de
Casos
Testimonio de
diferentes
actore...
LA SUPERIORIDAD DEL HOMBRE
BLANCO
PARA COMENZAR A PENSAR……
TARZÁN, EL HOMBRE MONO. 1932
Observemos los primeros 13 minutos del film:
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Imperialismo, como eje conceptual b

  1. 1. IMPERIALISMO Y APROPIACIÓN DE RECURSOS NATURALES, como ejes conceptuales
  2. 2. Orientaciones Didácticas Imágenes fijas Material fílmico Giro Linguistico Estudio de Casos Testimonio de diferentes actores sociales Manifestaciones estéticas Cartografía crítica Caricaturas Viajeros y exploradores Funcionarios europeos Habitantes originarios Análisis de textos de especialistas. Lectura de grandes relatos Construcción De relatos
  3. 3. LA SUPERIORIDAD DEL HOMBRE BLANCO
  4. 4. PARA COMENZAR A PENSAR…… TARZÁN, EL HOMBRE MONO. 1932 Observemos los primeros 13 minutos del film: ¿Qué calificativos utilizan los protagonistas para hablar de África? ¿Qué valor se le asigna al marfil? A través de los ojos de Jame podemos caracterizar la mirada de la alteridad: ¿Establece juicios de valor?

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