Certificado de Profesionalidad SSCM0108 massiel gutierrez.pptx
Enfoque Socio Cultural de Vigotsky
1. UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
ESCUELA DE FORMACION DOCENTE BARCELONA
FORMACION DOCENTE
CATEDRA: BASES PSICOLOGICAS
ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE
VIGOTSKY
Expositora:
Lcda. Claudia Bernal
2. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
EXPONENTE:
Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934)
Considerado el precursor del constructivismo social
POSTULADOS:
Considera al individuo como el resultado del proceso
histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel
esencial.
El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto
y el medio, pero el medio entendido social y culturalmente, no
solamente físico.
"la educación debe estar orientada al futuro no hacia el pasado"
(L. S. Vigotski, 1968: 118).
3. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
FUNCIONES MENTALES:
Funciones mentales inferiores: aquellas con las que
nacemos.
Funciones mentales superiores: se adquieren y se
desarrollan a través de la interacción social.
Punto central de esta distinción entre funciones
mentales inferiores y superiores: el individuo no se
relaciona únicamente en forma directa con su
ambiente, sino también a través de y mediante la
interacción con los demás individuos.
“El ser humano es ante todo un ser cultural “( . S. Vigotski, ).
4. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
HABILIDADES PSICOLÓGICAS:
Las funciones mentales superiores se desarrollan y
aparecen en dos momentos:
1.-Las habilidades psicológicas o funciones
mentales superiores: se manifiestan en el ámbito
social.
Es interpsicológica
2.-En un segundo momento, en el ámbito individual.
La atención, la memoria, la formulación de conceptos
son primero un fenómeno social y después,
progresivamente, se transforman en una propiedad del
individuo. Es intrapsicológica.
“La interacción con los padres facilita el aprendizaje “( . S. Vigotski, ).
5. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Es la posibilidad de los individuos de aprender en el
ambiente social, en la interacción con los demás.
consiste en la etapa de máxima potencialidad de
aprendizaje con la ayuda de los demás.
En el paso de una habilidad interpsicológica a una
habilidad intrapsicológica los demás juegan un papel
importante.
“La interacción con los padres facilita el aprendizaje “( . S. Vigotski, ).
6. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS
Son el puente entre las funciones mentales inferiores y
las funciones mentales superiores y, dentro de estas, el
puente entre las habilidades interpsicológicas
(sociales) y las intrapsicológicas (personales).Median
nuestros pensamientos, sentimientos y conductas
Ejemplo: los símbolos, las obras de arte, la escritura, los
diagramas, los mapas, los dibujos, los signos, los
sistemas numéricos.
La herramienta psicológica más importante es el
lenguaje, a través de él conocemos, nos
desarrollamos y creamos nuestra realidad.
“El aprendizaje uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo “
( S. Vigotski, ).
7. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
LA MEDIACIÓN:
Es el hecho central de la psicología de Vigotsky.
Sostiene que el aprendizaje es mediado.
Lo que aprendemos depende de las herramientas
psicológicas que tenemos, las herramientas
psicológicas dependen de la cultura en que
vivimos, consiguientemente, nuestros
pensamientos, nuestras experiencias, nuestras
intenciones y nuestras acciones están
culturalmente mediadas.
“El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas “
( . S. Vigotski, ).
8. ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
EJEMPLO DE HERRAMIENTA PSICOLÓGICA:
“La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo “
( . S. Vigotski, ).