PLANEACIÓN DE UN  AMBIENTE DE APRENDIZAJE<br />
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA<br />La definición del problema  es el primero y más importante de los pasos de todo el proceso de...
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA*las razones que originan la necesidad de investigar*enunciaR el problema, *planteaR las pregunta...
*PROBLEMAS DE CONDUCTA    <br />  *FAMILIARES   <br />*DEL CONTEXTO<br />*ADICCIONES <br />*DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACT...
En la actualidad las escuelas asumen el principio de la diversidad y por tanto, organizan los procesos de enseñanza aprend...
Entre ellas destacan:<br /><ul><li>La valoración de la diversidad
La existencia de un proyecto educativo de toda la escuela.
La implementación de un currículum susceptible de ser adaptado a las diferentes capacidades, motivaciones, ritmos y estilo...
La utilización de metodologías y estrategias de respuestas a la diversidad
La utilización de criterios y procedimientos flexibles de evaluación y promoción.</li></li></ul><li>GENERALES<br />Lo cons...
PERFIL DE USUARIO<br />Constituye el elemento básico para diseñar servicios de información.* requisitos para ingresar a un...
RECURSOS DISPONIBLES<br />                        DIDÁCTICOS   TECNOLÓGICOS              HUMANOS   DEL ENTORNO            ...
SELECCIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE<br />ES necesario que los docentes consideren la tecnología como herramientas nece...
Para tener un ambiente de aprendizaje se necesita que el docente:*organice los contenidos y*  secuencias de actividades, *...
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Presentación1 exposición

  1. 1. PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE<br />
  2. 2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA<br />La definición del problema es el primero y más importante de los pasos de todo el proceso de investigación”. El problema permite conocer y delimitar el terreno de lo desconocido, es decisivo en el resultado final<br />
  3. 3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA*las razones que originan la necesidad de investigar*enunciaR el problema, *planteaR las preguntas que más se destacan al plantearse el problema,*justificaR la necesidad de hacer la investigación, *indicaR su viabilidad y su duración probable, *indicaR el Objetivo general Y los objetivos específicos<br />
  4. 4. *PROBLEMAS DE CONDUCTA <br /> *FAMILIARES <br />*DEL CONTEXTO<br />*ADICCIONES <br />*DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD<br />TIPOS DE PROBLEMA EN LA EDUCACIÓN<br />
  5. 5. En la actualidad las escuelas asumen el principio de la diversidad y por tanto, organizan los procesos de enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta la heterogeneidad del grupo reúnen una serie de condiciones hacia las cuales es necesario avanzar progresivamente. <br />ESTABLECIMIENTO DE NECESIDADES <br />Y OBJETIVOS<br />
  6. 6. Entre ellas destacan:<br /><ul><li>La valoración de la diversidad
  7. 7. La existencia de un proyecto educativo de toda la escuela.
  8. 8. La implementación de un currículum susceptible de ser adaptado a las diferentes capacidades, motivaciones, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
  9. 9. La utilización de metodologías y estrategias de respuestas a la diversidad
  10. 10. La utilización de criterios y procedimientos flexibles de evaluación y promoción.</li></li></ul><li>GENERALES<br />Lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas <br />ESPECÍFICOS<br />Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. <br />En ambos se debe especificar ¿qué? ¿como? y ¿para qué?<br />LOS OBJETIVOS PUEDEN SER:<br />
  11. 11. PERFIL DE USUARIO<br />Constituye el elemento básico para diseñar servicios de información.* requisitos para ingresar a una escuela*habilidades y capacidades con las que se cuenta.*tiempo disponible.<br />
  12. 12. RECURSOS DISPONIBLES<br /> DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS HUMANOS DEL ENTORNO ECONÓMICOS <br />
  13. 13. SELECCIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE<br />ES necesario que los docentes consideren la tecnología como herramientas necesarias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes y así promover en ellos capacidades y destrezas que necesitan para enfrentar exitosamente los desafíos del futuro<br />
  14. 14. Para tener un ambiente de aprendizaje se necesita que el docente:*organice los contenidos y* secuencias de actividades, *aplique técnicas de trabajo individual y en equipo, *agrupe a los alumnos *y organizar tiempo y espacio. <br />
  15. 15.
  16. 16. TODO ELLO CON LA FINALIDAD DE FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS, ATENDER A SUS NECESIDADES ACERCANDOLOS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, LA CIENCIA Y LA EXPERIMENTACIÓN, ASÍ COMO PROPICIAR EL ANÁLISIS, LA REFLEXIÓN Y EL INTERCAMBIO DE IDEAS PARA ADQUIRIR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.<br />
  17. 17. Comencemos a crear un mundo de ambientes de aprendizaje <br />
  18. 18. INTEGRANTES:<br />JANET LOBATO ORTIZ<br />BLANCA ESTELA SALGADO ORTIZ<br />

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