1. Modelos de Diseño Curricular
por Competencias
DISEÑO Y
EVALUACIÓN DE
PERFILES POR
COMPETENCIAS:
UNA
APROXIMACIÓN
METODOLÓGICA
Tutora : Bettys de Arena.
Realizado: Bessie Niño
3. Spencer – Spencer
Modelo del Iceberg
Característica
subyacente de un
individuo que
esta causalmente
relacionada con
un nivel de
estándar de
efectividad y o
con un
desempeño
superior de un
trabajo o
situación
4. Diseño Curricular
El modelo curricular basado en
competencias pretende enfocar los
problemas que abordarán los
profesionales como eje para el
diseño.
Se caracteriza por: utilizar recursos
que simulan la vida real, ofrecer
una gran variedad de recursos para
que los estudiantes analicen y
resuelvan problemas, enfatizan el
trabajo cooperativo apoyado por un
tutor y abordan de manera integral
un problema cada vez.
5. Modelo de Arnaz
El currículum como un plan que norma y conduce, explícitamente, un
proceso concreto determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla
en una institución educativa”.
-Tiene cuatro etapas:
-Primera etapa consiste en elaborar el currículo:
1) formular los objetivos Curriculares
2) elaborar el plan de estudios
3) diseñar el sistema de evaluación
4) elaborar las cartas descriptivas
-La segunda etapa, instrumentar la aplicación del currículo
EL currículo, comprende cinco pasos:
entrenar a los profesores, elaborar los instrumentos de evaluación,
seleccionar y/o elaborar los recursos didácticos, ajustar el sistema
administrativo al currículo y adquirir y/o adaptar las instalaciones físicas.
-La tercera etapa, la aplicación del currículo
-Y la cuarta etapa, evaluar el currículo, comprende evaluar el sistema de
evaluación
10. Modelo de Glazman e Ibarrola
El concepto de currículo “la síntesis instrumental
mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan,
para fines de enseñanza, todos los aspectos de una
profesión que se considera social y culturalmente
valiosos y profesionalmente eficientes”.
- Comprende los siguientes niveles:
-Nivel metodológico implica un Análisis
-Nivel metodológico consiste en sintetizar todos los
análisis mediante la definición de objetivos de
enseñanza-aprendizaje.
-Nivel metodológico consiste en la evaluación continua.
12. Modelo de Pansza
Currículo: es una organización modular desde la
tecnología educativa y en la didáctica critica.
Características
-Organización curricular
-Concepción del conocimiento
-Aprendizaje del proceso
-Rol del profesor y el alumno
-Prácticas profesionales.
13. Modelo de Díaz y Colaboradores
Es para educación superior.
-Diseño curricular: conjunto de fases y etapas que se
deberán integrar en la estructuración del currículum.
-Etapas:
*Fundamentación.
*Elaboración del perfil.
*Organización y estructuración curricular.
*Evaluación continua del currículo.
15. Desarrollo Curricular
El Desarrollo Curricular está orientada hacia la
construcción de acuerdos que aseguren el derecho a
una formación de calidad a todos los estudiantes, con
contenido nacional, jurisdiccional e institucional,
facilitando la actualización y mejora de los planes de
estudio, el desarrollo de modalidades de formación
que incorporen experiencias de innovación para la
mejora de la enseñanza en las universidades, así
como el seguimiento y monitoreo del currículo.
17. Perfil Profesional
El perfil laboral o profesional es la descripción clara
del conjunto de capacidades y competencias que
identifican la formación de una persona para
encarar responsablemente las funciones y tareas de
una determinada profesión o trabajo.