Identificando diferencias
• Generalmente es proporcionada por los  profesores de educación general y está  destinado a apoyar a un estudiante con la...
• Exámenes diagnósticos  académicos.• Pruebas de ejecución.
• Está basada en el enfoque presciptivo/  diagnóstico de instrucción. La terapia identifica  las brechas académicas y el n...
• Woodcock- Muñoz III; batería de  aprovechamiento académico.• Pruebas de cernimiento.• Pruebas informales
DISLEXIA                           DISGRAFÍA YDISCALCULIA              DISORTOGRAFÍA
Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellashabilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita,parti...
• Se trata de un trastorno caracterizado por  una alteración específica de la capacidad de  aprendizaje de la aritmética, ...
Trastorno de la escritura    Dificultad en la escrituraque afecta a la forma o al   cuya característica principalcontenido...
IMPULSIVIDAD                Trastornos de               aprendizaje no               verbal (TANV)
Tres conceptos básicos que se entrelazan en lacomprensión del comportamiento impulsivo: elactuar sin pensar, la velocidad ...
Se manifiesta por una disminución de habilidades en laorganización del espacio visual-espacial, en la adaptación asituacio...
PERCEPCIÓN VISUAL   PERCEPCIÓN AUDITIVA                      PROCESAMIENTO   ATENCIÓN
La habilidad de entender y ponersignificado a lo que se ve: la habilidadde diferenciar, interpretar y recordar loque se ha...
La habilidad de atender, decomprender y derivar el significadode algo a través de un sonido o deuna secuencia de sonidos.
La habilidad de enfocarse, ya sea visual oauditivamente; la habilidad de percibirdetalles; la habilidad de organizarse a s...
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“ Dime y lo olvido, enséñame y lorecuerdo, involúcrame y lo aprendo.”–Benjamin Franklin     “ Si das pescado a un hombre h...
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Tutorias y terapia educativa2

  1. 1. Identificando diferencias
  2. 2. • Generalmente es proporcionada por los profesores de educación general y está destinado a apoyar a un estudiante con las tareas o asignaciones del salón de clase.• Es un servicio de ayuda que proporciona asistencia en un tema específico. Una persona que necesita tutoría no necesariamente tiene una dificultad de aprendizaje. La tutoría se centra en las habilidades académicas básicas, temas determinados, estudio de habilidades, preparación de la prueba y enriquecimiento.
  3. 3. • Exámenes diagnósticos académicos.• Pruebas de ejecución.
  4. 4. • Está basada en el enfoque presciptivo/ diagnóstico de instrucción. La terapia identifica las brechas académicas y el nivel de habilidad del estudiante. El instructor es capaz detectar y abordar estas debilidades esenciales utilizando metodología especial. Un terapeuta educativo utilizará un programa sistemático que hay que seguir estrictamente.• La terapia individualizada puede abordar necesidades que aún muchos años de tutoría no pueden atacar completamente.
  5. 5. • Woodcock- Muñoz III; batería de aprovechamiento académico.• Pruebas de cernimiento.• Pruebas informales
  6. 6. DISLEXIA DISGRAFÍA YDISCALCULIA DISORTOGRAFÍA
  7. 7. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellashabilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita,particularmente el paso de la modalidad escrita,particularmente el paso de la codificación visual a laverbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden yla secuenciación.En ocasiones la dislexia va unida a dificultades depronunciación, con mayor incidencia en la dificultad depronunciación de palabras nuevas, largas o que contengancombinaciones de letras del tipo de las que le producendificultades en la lectura.
  8. 8. • Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría.
  9. 9. Trastorno de la escritura Dificultad en la escrituraque afecta a la forma o al cuya característica principalcontenido y la manifiestan es un déficit específico yniños que no presentan significativo de la ortografíaproblemas intelectuales, normalmente asociada losneurológicos, sensoriales, trastornos lectores.motores, afectivos osociales.
  10. 10. IMPULSIVIDAD Trastornos de aprendizaje no verbal (TANV)
  11. 11. Tres conceptos básicos que se entrelazan en lacomprensión del comportamiento impulsivo: elactuar sin pensar, la velocidad incrementada en larespuesta y la impaciencia. Al estudiar tal uniónconceptual, vemos que surgen otros indicadoresestrechamente relacionados: un bajo control desus impulsos y poca tolerancia a la frustración.
  12. 12. Se manifiesta por una disminución de habilidades en laorganización del espacio visual-espacial, en la adaptación asituaciones nuevas o novedosas, y en la lectura correcta delos signos y señales no verbales.
  13. 13. PERCEPCIÓN VISUAL PERCEPCIÓN AUDITIVA PROCESAMIENTO ATENCIÓN
  14. 14. La habilidad de entender y ponersignificado a lo que se ve: la habilidadde diferenciar, interpretar y recordar loque se ha visto.
  15. 15. La habilidad de atender, decomprender y derivar el significadode algo a través de un sonido o deuna secuencia de sonidos.
  16. 16. La habilidad de enfocarse, ya sea visual oauditivamente; la habilidad de percibirdetalles; la habilidad de organizarse a símismo, a sus posesiones, con el tiempo; lahabilidad de cambiar de tareas o de serflexible.
  17. 17. La habilidad de procesar rápidamente loque se escucha y lo que se ve pararesponder apropiadamente; la habilidadde ubicar el estímulo recibido hacia laparte específica del cerebro que manejaese trabajo en particular.
  18. 18. “ Dime y lo olvido, enséñame y lorecuerdo, involúcrame y lo aprendo.”–Benjamin Franklin “ Si das pescado a un hombre hambriento, le nutres una jornada. Si le enseñas a pescar, le nutrirás toda la vida.” – Lao-tsé
  19. 19. La tutoría se utiliza para brindar enseñanza compensatoria ocomplementaria a aquellos estudiantes que presentan dificultades enel aprendizaje o que no logran participar con éxito de los programas deenseñanza regular. -http://definicion.de/tutoria/El terapeuta educativo es aquel o aquella especialista que brindaservicios de terapia, combinando diversos enfoques educativos paraevaluar, remediar y brindar intervención adecuada en casos de niños oindividuos con problemas específicos de aprendizaje. -www.nannetterivera.com
  20. 20. http://www.nldline.com/spanish.htmhttp://www.psicopedagogia.comhttp://kidshealth.orghttp://www.psicodiagnosis.eshttp://www.jel-aprendizaje.comhttp://clavepsicopedagogs.blogspot.com/2008/07/tratamiento-de-la-disortografa.html
  21. 21. http://www.discalculia.eshttp://www.fnc.org.arhttp://www.psicologoescolar.com/index.htmlhttp://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=424http://www.waece.org/webpaz/bloques/autocontrol.htmhttp://dim.pangea.org/revistaDIM/dislexia2.pdf

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