ANÁLISE DO PROJETO

2. PITEC NA AÇÃO
Análise do Projeto - PITEC

3. PROJETO ÁGUA
 Professores Ana Maria G Takahashi
 Elisabete Elena Rato
 Escola E.E. Prof. Antonio Lisboa
 Disciplina(s) Todas do Ensino
 Fundamental II
 Turma/classe Alunos do Ensino do
 Ensino Fundamental II
 Duração prevista do projeto 12/03/ à
11/05/2014

4. 1 - TEMA
 Os alunos estão trabalhando com o tema
previsto, diante da situação em que se
encontra o nível do reservatório Cantareira,
eles estão pesquisando o gasto de água; como
usar adequadamente a água; como é feito o
tratamento de água e esgoto

7.  As estações de tratamento de água (ETAs) da
Sabesp funcionam como verdadeiras fábricas para
produzir água potável. Das 214 estações: 28
abastecem a Região Metropolitana de São Paulo,
e as outras 186 fornecem água aos municípios do
interior e litoral do Estado.
 Atualmente, são tratados 111 mil litros de água por
segundo.
 O processo convencional de tratamento de água é
dividido em fases. Em cada uma delas existe um
rígido controle de dosagem de produtos químicos
e acompanhamento dos padrões de qualidade.

8.  O processo de tratamento é de lodo ativado por
alimentação escalonada e em nível secundário,
com grau de eficiência de cerca de 90% de
remoção de carga orgânica medida.
 Sistema de esgotamento sanitário – Os esgotos
são transportados para a estação, através de
coletores-tronco e do Interceptor Tietê.

9. 2 - DISCIPLINAS
 As disciplinas envolvidas no PITEC são:
Ciências, Matemática e Português. No projeto
foram mobilizados a conscientização e a
importância de valorizar o consumo adequado
da água para não sofrer consequências mais
graves no futuro.
 Os conhecimentos foram incorporados através
de pesquisas tecnológicas e automaticamente
houve uma integração entre eles.

10. 3 - OBJETIVOS
 Os objetivos estão sendo atingidos, pois está
ocorrendo uma conscientização para a
resolução do problema que encontramos no
momento.

11. 4 - AÇÕES
 Todas as ações previstas foram realizadas até
o momento; como estratégias que se
destacaram podemos citar a utilização de
pesquisas na internet, para montagem o de
cartazes, criação de power point sobre ETE e
ETA.
 Como dificuldades na realização do PITEC
podemos citar a elaboração de power point e
movie maker, em salvar e enviar os arquivos;
como estratégias para superar esse problema
foram orientados em substituir o movie maker

12. CARTAZES

13. 4 - AÇÕES
 As ações não realizadas no tempo hábil (movie
maker) foram substituídas por outras (power point).
 Alguns recursos foram utilizados para apoiar as
ações, outros não, por falta de conhecimento prévio.
 Como tecnologia integrada ao desenvolvimento do
PITEC tem a máquina fotográfica e o celular (utilizado
para pesquisa e fotos), que funciona como um
comunicador de aprendizagem, pois o professor não
é detentor do saber, mas o facilitador deste
conhecimento no desenvolvimento intelectual.

14. 5 - ATITUDES
 Houve comunicação e a interação entre as
disciplinas envolvidas no projeto.

15. 6 - RESULTADOS
 Até o momento os resultados foram
satisfatórios.