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Bibliografía:Ericsson, E. (1972). Sociedad y Adolescencia, Editorial Paidos, Buenos Aires.
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Reporte de lectura: Teatro Escolar

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Reporte de lectura: Teatro Escolar

  1. 1. González González Diana Karen442 Reporte de lectura de Teatro escolar de Julio Rodríguez BarajasEste libro fue publicado en 1989 y es de ediciones Ateneo “Ignacio M. Altamirano”, Tijuana,Centenaria. Consta de pequeñas obras infantiles escritas por Julio Rodríguez Barajas; la mayoríaescritas específicamente para un teatro guiñol, o que tienen la cantidad mínima de actos. Julio Rodríguez Barajas, nacido en Santiago, Ix Nay., en 1936, es egresado de la EscuelaNacional de Maestros y diplomado por el Instituto Nacional de Bellas Artes. Ahora es miembroen la Sociedad de Historia de Tijuana y Asociación Educativa de los S.C.E.P. DelegaciónTijuana-Tecate. Ha publicado varios títulos también, relacionados con las artes, tal como Raícesde Primavera” (1964), “Razones ingenuas” (1981) entre otras. Si recurrimos al Diccionario Ilustrado de la Lengua Española “Larousse”, Edición 1968,veremos que Guiñol aparece con las siguientes acepciones: Guiñol masc. Títere (Sinónimo:muñeco) y Teatro de Títeres. Ahora, si mencionamos un poco de la historia del guiñol, será unpoco más comprensible, según su historia, según por Pedro Valdez Piña (2012), dice: Guiñol fue un personaje revolucionario surgido a finales del siglo XVIII en la Ciudad de Lyon, Francia. Este personaje fue creado por un tal Laurent Mourguet, el cual alternaba su labor de tejedor de lana con la de animar muñecos por afición. Muy pronto Guiñol se convirtió en un personaje popular de casi toda Francia y posteriormente, del mundo entero,
  2. 2. no solamente por el auge que le diera su creador, sino también por el que le dieran sus descendientes. Guiñol se caracterizaba porque siempre era el personaje central de las obras que presentaba este aficionado en su lucha tenaz y constante contra la clase explotadora. Después de la muerte de Mourguet y sus descendientes, la burguesía que ya había tomado las riendas del poder, comenzó a utilizar este personaje como suyo. Esto está claramente justificado, ya que el arte – como instrumento de clase que es- en aquel momento respondía a las exigencias del sistema imperante. No obstante Guiñol ha quedado y quedara siempre, para la historia del Teatro de Muñecos con el objetivo y propósito de su creador: luchar contra la explotación del hombre por el hombre, a tal extremo que nuestro Apóstol José Martí, en su bellísimo cuento de la Edad de Oro, titulado “Bebe y el señor Don Pomposo” se refiere al Teatro Guiñol como el lugar “donde el hombre bueno le da un coscorrón al hombre malo”. Escogí este libro porque pienso que es de las lo más básico del teatro. Es decir, por algo sedebe empezar, ¿no? Claro, de todo se puede hacer algo más sofisticado y elaborado pero, a fin decuentas, es bueno saber las raíces de todo esto y tener siempre perspectivas alternativas para unopoder dar una opinión con bases y fundamentos. Tener un poco más de cultura. Este libro está perfecto para el kínder, e incluso primarias y hasta secundarias, ya que lostemas que maneja, abarca desde las cosas más básica en la vida diaria, como cepillarse los dientes,e incluso cómo actuar en sociedad. Por ejemplo, tiene una especie de adaptación mexicana delpatito feo, en el que Rodríguez, J. (1989), menciona que el patito feo es un cuento muy educativo.
  3. 3. Representa perfectamente los prejuicios y la exclusión que muchos practican con quienes sondiferentes, y es uno de los cuentos clásicos cuya enseñanza se mantiene más viva y actual. Además, como ya fue mencionado, el libro le enseñará a los niños a cómo desenvolversecon los demás, y, a la larga, lo podrán agradecer. Desde un enfoque psicológico, el hecho de que un niño aprenda a desenvolverse con losdemás es elemental en su desarrollo mental y social; porque si no aprende a manejar diferentessituaciones correctamente, o que simplemente no se le presenten estas “situaciones” ya es base deun grave problema. Si no le esperarán ya bastantes problemas a través de su vida, ya que, deacuerdo a Ericsson, E. (1972) en la medida que esto no se da, aparece un sentido de inferioridad.Muchos problemas de rendimiento escolar, de fobias y aislamiento social tempranos, soncaracterísticos de esta etapa. En fin, este libro es más recomendado para maestros y profesores, como mencionéanteriormente, ya que es perfecto para trabajar con niños, además de que los hará interactuar conlos demás, aprenderán cosas de una manera divertida, entretenida y de una forma en que se lesvaya a quedar el aprendizaje que difícilmente vayan a olvidar se una forma u otra.Cibergrafía:Valdez, P. (2012, Enero). Algo acerca del guiñol. Recuperada Junio 3 del 2012 dehttp://www.caricatos.cubaescena.cult.cu/index.php?option=com_content&view=article&id=532:-algo-acerca-de-guinol&catid=210:enero&Itemid=131
  4. 4. Bibliografía:Ericsson, E. (1972). Sociedad y Adolescencia, Editorial Paidos, Buenos Aires.

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