Angel perez gomez video diaposit

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  1. 1. Elaborado por :Bibiana Pardo Guarín FUNLAM 2012
  2. 2. Debe ser Propiciar la agente de participación cambio Ser una red de vivenciasLa escuela contemporánea
  3. 3. supone una combinación de habilidades, La sociedad ha sufrido cambios radicales en susprácticas, de conocimientos sustanciales, de tres estructuras como son la de poder, la devalores éticos, de actitudes, de emociones y otros producción, y la de relaciones humanas. El definecomponentes sociales y de comportamiento, que competencia como conjuntos de conocimientos,se movilizan conjuntamente para lograr una habilidades, destrezas, actitudes, valores yacción adecuada y eficaz motivaciones. LAS COMPETENCIAS Es indispensable tener en cuenta que los alumnosCOMPETENCIA es la capacidad de responder a adquieran Competencias que les permitandemandas complejas y llevar a cabo tareas aprender a resolver de manera adecuada todasdiversas en forma adecuada en torno a contextos "las incertidumbres" que la vida les presenta.y a demandas claves Para lograrlo propone "reinventar la escuela actual".
  4. 4. Plantea las competencias como sistemas complejos de reflexión y de acción, que guardanrelación con una idea simple y cotidiana: la de persona competente; y la define comoconjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores y motivaciones.Dichos conjuntos incluyen conocimientos pero son mucho más que los conocimientos,incluyen habilidades pero son más que las habilidades, incluyen actitudes pero son más quelas actitudes. Y son sistemas que componen formas de saber, saber hacer y querer hacer. Siuna persona sabe pero no quiere, no es competente,por ejemplo.Expone la formulación de competencias básicas de la DeSeCo,como un conocimiento activo,aplicado, no meramente acumulado, que atiende a las implicaciones que pueden tener lasherramientas cognitivas para entender mejor la complejidad del mundo en que vivimos entodas sus manifestaciones desde las ciencias a las humanidades pasando por el arte. Es decir,el conocimiento es una herramienta no una finalidad, ya que, la mente no es un contenedorsino un procesador lógico, crítico y creativo.
  5. 5. Propone tres competencias básicas segúnDeSeCoCompetencia para utilizar interactivamente las herramientas einstrumentos que requiere la sociedad contemporánea (lenguajes,còdigos,símbolos,plataformas tecnológicas etc.Competencia para funcionar en grupos sociales cada vez mascomplejos, con el otro, el cercano y el lejano que permita convivircon el diferenteCompetencia para actuar de forma autónoma para desarrollar laidentidad personal, construir los criterios propios, requiere elautoconocimiento, la autoestima, la autorregulación (proponerseprocesos de mejora personal etc.)
  6. 6. Ángel Pérez llega a plantear sugerencias concretas a partir de la incorporaciónde las competencias: Reducción drástica de las prescripciones centrales del curriculum, un documentomínimo, centrados en los ejes de la cultura con los que queremos trabajar.Importancia de la elaboración local del curriculum. Las competencias exigen laintegración de las disciplinas.Las competencias no pueden ser un listado equivalente a los de los contenidos.El curriculum debería basarse en problemas, en situaciones reales.Cambios en las estrategias didácticas, empezando por la primacía de la actividad:Actividades con sentido basadas en problemas reales, e integradas en un proyecto (debúsqueda, de análisis, de comprensión, etc.)La amplitud va en contra de la profundidad; la extensión es esclava de la cantidad.Concebir una evaluación para los aprendizajes, que sea enriquecedora.

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