Ficha de registo de leitura com sugestes de atividades

1. Escola E.B. 2,3 de Beiriz
FICHA DE REGISTO DE LEITURA (sugestões para a sua elaboração)
I- FICHA BIBLIOGRÁFICA
Referir
TÍTULO DA OBRA
AUTOR(ES) DO TEXTO E DA ILUSTRAÇÃO
COLEÇÃO, Nº
EDITORA (referir também o nº da edição caso não seja a 1ª)
NOTA: dispor por linha (entre 3 a 5 linhas)
II- INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Referir por exemplo:
1. Género de livro / tipo de textos (livro de contos /lenda /fábulas, romance jovem, diário, livro de
aventuras, de viagens, biografia, texto dramático, poesia, antologia, álbum de banda desenhada, livro
informativo, de ciências, de história, pequena enciclopédia, etc..)
2. Número de páginas e divisão em capítulos;
3. Existência de: a-índice b- prefácio, posfácio, c-nota(s), d- dedicatória, etc.. e- biografias
resumida(s), f-bibliografia(s) ou biobibliografia(s), g- sinopse h- opiniões e excertos de notícias
sobre a obra, etc.. (nota: indicar o sítio onde se encontram: no interior do livro (indicar página), na contracapa,
e/ou nas badanas da capa e da contracapa.)
III- ATIVIDADES DE EXPRESSÃO ESCRITA
Escolher obrigatoriamente: uma das actividades a ou b
e pelo menos uma das outras atividades em baixo numeradas de 1 a11;
as actividades c e d são facultativas;
ATENÇÃO: Identificar as atividades selecionadas dando-lhes um título.
a Vocabulário novo: lista de palavras desconhecidas com o registo das respetivas definições
e sinónimos encontrados no dicionário. (Nota: indicar a(s) página(s) onde ocorre a palavra)
b Excertos com recursos expressivos (frases, pequenas passagens)
Nota: indicar a(s) página(s)onde ocorre (m)
1 a) Identificar e caracterizar as personagens principais e/ ou secundárias;
b) Identificar o espaço e o tempo da narrativa.
(nota: do livro todo ou de um capítulo ou um episódio, em particular.)
2 Fazer a sequência ordenada e resumida dos acontecimentos tal como ocorrem na narrativa
(nota: do livro todo ou de um capítulo ou um episódio, em particular.)
Biblioteca em articulação com Grupo de Português (actualizado em novembro 2014)

2. Escola E.B. 2,3 de Beiriz
3 Falar da parte do livro que mais apreciaste e/ ou o momento da ação que gostarias de ter
vivido, justificando a escolha. (Podes também, por exemplo, imaginar que fizeste uma “viagem
para dentro da história” e contar o que estás a viver/ presenciar.)
4 Elaborar o resumo de uma passagem da narrativa do ponto de vista de uma das
personagens; pode ser, por ex., um monólogo, uma página de diário, uma carta, etc. (redigido
na 1ª pessoa)
5 Fazer a apreciação crítica de personagem, descrevendo-a e refletindo sobre o seu papel na
Biblioteca em articulação com Grupo de Português (actualizado em novembro 2014)
história.
Explicar por exemplo por que gostarias ou não de a conhecer; comparar com alguém
conhecido;.ou então imaginar uma conversa, um diálogo com ela (a personagem), ou uma carta
/ ou “mail” - mostrando que compreendeste a sua participação na história.
6
Escrever uma crítica pessoal ao livro, fazendo uma apreciação e justificando a opinião dada.
Pode ser por ex.: um postal ou mail a um amigo, recomendando-o; um artigo para o
jornal/revista da escola.
7 Fazer uma entrevista imaginária ao(s) autor(s) do livro (autor do texto ou ilustrador);
ou escrever/inventar uma carta ou página de um diário dos autores, em que estes explicam,
por exemplo, como se lembraram de contar a história, inventar tal personagem ou local.
8 Redigir uma notícia ou um artigo sobre o livro, informando sobre a sua publicação, dando
algumas informações sobre a obra e o seu autor e/ ou ilustrador.
9 Descrever uma ilustração do livro e justificar a escolha.
OUTRAS SUGESTÕES
c Ilustrar uma parte da história; desenhar uma personagem; desenhar outra capa.
d Fazer uma lista de outros textos/livros do(s) autor(es) transcritos no manual da disciplina;
registar os livros do(s) autor(es) existentes na BE; fazer uma compilação anotada de sítios da
web sobre o(s) autor(es) (Nota: consultar o guia para elaboração de referências bibliográficas); etc..