Taller a estudiantes del 12

1. La Monografía
Leilani Rivera
Bibliotecaria Escolar

2. Definición
• La Real Academia Española define monografía
como la descripción y trato especial de
determinada parte de una ciencia, o de algún
asunto en particular.
• Es un trabajo escrito sobre un tema aplicando la
metodología de la investigación y que presenta
los resultados y el análisis de la misma.

3. Pasos a seguir para la elaboración de una
monografía
• Seleccionar un tema
• Consultar las fuentes de información
• Búsqueda de recursos bibliográficos
• Tomar notas
• Reunir y analizar los datos obtenidos
• Preparar un bosquejo
• Redactar el documento
• Interpretar los resultados obtenidos
• Presentar las conclusiones

4. Seleccionar el tema
• Lo primero que debes hacer es decidir sobre qué vas a escribir. El
maestro(a) puede asignarte un tema o permitir que tú lo
selecciones.
Debes considerar :
• Grado de interés del tema
• Material disponible
• Tiempo disponible
• Delimitar el tema (determinar hasta donde vas a cubrir el asunto sobre cual
vas a escribir)
• Definir el propósito u objetivo del trabajo: informar, analizar o
recomendar.

5. • Si el tema es amplio deberás limitarlo tomando
en cuenta el tiempo que tienes disponible para
revisar la literatura.
• Debes establecer el alcance y amplitud del
trabajo.
• Un tema demasiado amplio no te permite
realizar una investigación a fondo.

6. Para limitar y seleccionar un tema
• Busca fuentes de información general:
• Enciclopedias
• Libros de texto
• Diccionarios
• Podemos identificar en la tabla de contenido y en el
índice los temas que se discuten bajo el tema general.
• Fíjate también en los encabezamientos y títulos. Esto
puede ayudarte a seleccionar y delimitar un tema.

7. Una vez escojas el tema:
• Establece las áreas y el período de tiempo a cubrir (tiempo y lugar)
• Identifica los temas y subtemas del estudio
Por ejemplo:
• Música (tema general amplio)
• Música - Puerto Rico (lugar)
• Música – Enseñanza (subtema)– Puerto Rico
• Música – Enseñanza – Puerto Rico- Siglo XIX (tiempo)

8. Al limitar el tema, puedes considerar:
• Aspecto físico ¿Qué?
• Época ¿Cuándo?
• Lugar geográfico ¿Dónde?
• Causa/s ¿Por qué?
• Personas destacadas ¿Quién/quienes?
• Recuerda el propósito del trabajo, si es para
informar, analizar o recomendar.

9. • Asume una actitud reflexiva y escribe preguntas que te
sirvan como marco de orientación.
• Al leer sobre el tema seguirás formulando preguntas
que te ayudarán en la planificación y desarrollo de tu
estudio.
• Lee también las observaciones hechas por otros
investigadores que puedan apoyar o resaltar tu trabajo.

10. Ejemplos de formulación de preguntas para la planificación
del desarrollo del tema:
• ¿Cómo se ha desarrollado la enseñanza de la música en Puerto
Rico?
• ¿Cuáles eran las principales escuelas de música en Puerto Rico
para el siglo XIX?
• ¿Cuáles son las teorías en cuanto a la enseñanza de la música y sus
beneficios?
• ¿Cuáles son las tendencias actuales en cuanto a la enseñanza de la
música en Puerto Rico?

11. Búsqueda de Fuentes de Información
• La biblioteca es el centro de información más
importante en la preparación de una monografía.
• Debes comenzar consultando las enciclopedias
generales o especializadas en el área. Así tendrás
una idea general sobre el tema.
• Consulta con la bibliotecaria para que localice
materiales existentes en la colección o en
Internet.

12. Tomar Notas
• Cuando hayas recopilado la información necesaria
relevante al tema, léela y toma notas de aquellos datos
que te ayudarán a desarrollar el tema (de acuerdo a las
preguntas que formulaste).
• Recopila información de manera organizada y flexible
• Te sugerimos usar tarjetas 3” X 5”
• Si prefieres un formato electrónico, puedes utilizar el programa
PowerPoint, utilizando cada diapositiva como si fuera una tarjeta 3”x 5”
• Otros prefieren utilizar una libreta que sea exclusivamente para tomar
notas.

13. • Al tomar notas, debes incluir los siguientes datos, ya que
te ayudarán cuando redactes tu lista de referencias.
Datos a incluir si es de un libro:
• Apellido Autor, Inicial
• Año de publicación
• Título
• Lugar publicación
• Casa editora.
• Páginas consultadas

14. • Datos a incluir si es de la Web:
• Autor
• Fecha de publicación o de actualización
• Título
• Fecha de recuperación
• Dirección electrónica URL
• Número de páginas o párrafo

15. Incluye además en tus notas:
• Idea central o resumen de información.
• Si vas a citar textualmente, escribe los datos tal y cual
aparecen en el texto.
• Si la información es actualizada.
• Propósito del autor-¿informar o persuadir?
• Punto de vista del autor.
• Esta información, ¿está en acuerdo o desacuerdo con
otras fuentes de información?

16. Bosquejo
• Redactar un bosquejo puede ayudarte en la planificación
y desarrollo de tu trabajo. Se convertirá en tu guía para
la redacción del trabajo.
• El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen en
forma esquemática, las ideas que van a servir de marco
orientador en la elaboración del estudio.
• Puedes ordenar tus ideas (temas y subtemas que
identificaste en tu revisión de literatura y que vas a
incluir en tu trabajo) de forma lógica o cronológica.

17. Plagio
• El plagio es presentar las ideas de otra persona
como si fueran propias y constituye una
violación a la Ley de Derechos de Autor.
• El plagio conlleva diversas penalidades, desde
invalidar tu trabajo hasta una expulsión sumaria
de una institución. (universitaria)
• Evita el plagio citando correctamente, ya sea
citando textualmente o utilizando el parafraseo.

18. Lista de Referencias
• Al final de tu trabajo, en una página
aparte, redactarás la Lista de Referencias.
• La Lista de Referencias es una lista de todas las
fuentes citadas en el documento.
• Escribirás en orden alfabético por apellido del
autor, las fuentes de información donde se
encuentra lo que citaste en tu trabajo.

19. En esta otra página se encuentra, al final
del documento, cada cita de referencias
en la Lista de Referencias
En esta página se encuentran citas
de referencia en el texto. Referencias
La investigación (Dunn, Gould & Singer, Dunn, R., Gould, J.E. & Singer, M. (1981). Cognitive
1981) ha indicado que el estilo de style differences in expository prose recall.
procesamiento se puede determinar Springfield, IL. EE.UU. Pergamon Press.
mediante la cantidad de actividad alfa
medida de la corteza cerebral. Se utilizaron Howell, W.L. (1980). Expository prose by young
dos pasajes que poseían hospitalized schizophrenics (Disertación doctoral,
aproximadamente el mismo número de Florida State University, EE.UU., 1989). Dissertation
palabras. El primero, “Insecticidas Abstracts International, 41, 1011B.
químicos” era un pasaje expositivo
elaborado por Howell (1980) y basado en
Sherman, L.G. & Kulhavy, R.W. (1979). Imagery and
el trabajo de Sherman y Kulhavy (1979).
synchronic thinhing. Psychological Review, 16, 147-
Aunque algunos investigadores 163.
(Witkin & Dyk, 1977) han registrado la
actividad EEG mientras los participantes Witkin, H. & Dyk, R.B. (1977). Psychological
realizaban tareas analíticas u holísticas, differentiation: Studies of field dependency.Nueva
pocos investigadores han informado del York, EE.UU.: Wiley.
desempeño real en ambos tipos de tareas.

20. Formato de la monografía
1. Preliminares
• Portada
• Tabla de Contenido
2. Texto
• Introducción
• Cuerpo del texto (Desarrollo)
• Conclusiones
3. Referencias

21. ?
¿PREGUNTAS?