O documento descreve um plano de aulas para ensinar uma peça de teatro e conto infantil chamado "O Pirata das Ilhas da Bruma". O plano inclui sessões para antecipar o gênero e conteúdo, ler e discutir partes da história, prever o desfecho, ilustrar cenas, e produzir uma banda desenhada e dramatização da obra.

1. O Pirata das Ilhas da Bruma (conto e peça de teatro)
2º Ano de escolaridade
Mariana Bradford e outros
Género(s): Infantil-Juvenil/ Álbuns Ilustrados
Ilustrador(es): Carlos Marques
Nas Ilhas dos Açores, o Pirata Laplace encontra na bruma misteriosa o refúgio
para uma vida de aventura. Encontra também Leonor, por quem se apaixona.
Apesar dos receios do seu pai, os dois acabam por casar e partir mar adentro.
Ainda hoje se diz que, em dias de nevoeiro, se vê um navio cheio de luz a
passar ao largo destas Ilhas. Uma peça de teatro e um poema à espera de
música completam este livro.
1ª Sessão
 Antecipação ao género de texto baseada em vocábulos colados no
quadro: cenas, personagens, adereços…
 Professor mostra capa: antecipação ao conteúdo baseada no título e na
ilustração;

2.  Leitura silenciosa até à cena 4;
 Diálogo sobre as diferenças gráficas deste texto relativamente a outros.
Descoberta de marcas características: didascálias – texto não dito e texto dito;
 Compreensão na leitura (oral):
1. Cena 1 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
2. Cena 2 Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
3. Cena 3 Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
4. Cena 4 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?

Preenchimento de uma grelha:
Cenas Quais são as Onde se passa a
personagens?
1
2
3
acção?
O
que
passa?
se Como termina
a acção?

3. 4
Dramatização seguindo as indicações das didascálias.

2ª Sessão

Reconto oral das primeiras cenas;

Previsão escrita de acontecimentos: Será que Leonor vai
casar com o Pirata Laplace?

Leitura, pelos alunos, das suas previsões à turma;

Continuação com a leitura até ao final da obra;

Contornar com a mesma cor as mesmas personagens;

Leitura oral e dialogada;

Comparação das previsões dos alunos com a versão original;

Ilustração de uma cena: cada aluno/par de alunos selecciona
da obra o momento que mais o marcou e desenha-o. Deve legendar a
ilustração.
3ª Sessão
 Reconto oral da obra por alguns alunos;
 Compreensão na leitura (oral):
1. Cena 5 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
2. Cena 6 Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
3. Cena 7 -

4. Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
4. Cena 8 –
Quais são as personagens?
Onde se passa a acção?
O que se passa?
Como termina a acção?
Quem são as personagens principais?
 Preenchimento de uma grelha com todas as personagens da história. O
grupo deverá identificar/seleccionar da obra todas as personagens da história e
algumas didascálias (a grelha é entregue em branco):
Personagens
Pirata 1
Laplace
Mulher 1
Mulher 2
Piratas
Laplace
Leonor
Mãe
Pai
Pirata Gavião
Pirata Dente Furado
Homem1
Padre
Didascálias
4ª Sessão
 Produção de uma banda desenhada. Grupos: 9 (cada grupo elabora a
Banda desenhada de uma cena e o nono fica encarregue da capa e
contracapa);
 Produção de acrósticos para serem incorporados no livro de banda
desenhada, baseando-se nalgumas características das personagens, locais e
dos conhecimentos prévios dos alunos. Cada grupo realizará um acróstico:
 Leonor

5.  Piratas
 Laplace
 Graciosa
 Ilha
 Açores
 Barco
 Tesouro
 Jóias
5ª/6ª…. Sessão
 Leitura da “ Canção dos Piratas”;
 Descobrir rimas, sublinhar as rimas iguais com o a mesma cor;
 Descobrir outras palavras com o mesmo som e fazer o registo escrito;
 Tentar arranjar uma música para a letra e cantá-la;
 Dramatização da obra:

Realizar fantoches:
 Que material é necessário?
 Planificar;
 Registar o material;
 Cenários a realizar;
 Decidir as personagens;
 Circundar as falas de cada um;
 Ensaiar…
 Elaborar cartazes de divulgação;
 Elaborar convites;
 Apresentar à escola, aos pais….
Outras Sugestões:
1. Investigação sobre os Açores e ilha Graciosa…
2. Propor finais alternativos;

6. 3. Alterações/trocas de espaço e de tempo;
4. Troca de personagens (juntando ou eliminando uma personagem,
alterando o seu carácter, as acções que realiza, introduzindo uma
personagem nova, etc.);
Realização da ficha de leitura
Nota) Os alunos deverão ir preenchendo a Ficha de Leitura ao longo do estudo
dos capítulos…

7. Ficha de leitura
Título da obra
Autor
Ilustrador
Editora
Ano da edição
Cenas
Resumo
1ª
2ª
3ª
4ª
O que mais gostei
O que menos gostei
O que aprendi