SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
3_1. Το ερώτημα για τη
δυνατότητα της γνώσης
Τι είναιο σκεπτικισμός;Ποιουςφιλοσόφους
αποκαλούμε«σκεπτικιστές»;
• Γνώση της πραγματικότητας:
• μπορούμε με τον νου μας να συλλάβουμε την πραγματικότητα
γύρω μας;
• ποιοι περιορισμοί υπάρχουν;
• οι αισθήσεις μας λένε την αλήθεια;
• οι υπολογισμοί μας, οι κανόνες της σκέψης μας είναι πάντοτε
σωστοί;
• ποιες εντυπώσεις και ποιες κρίσεις μας πρέπει να
εμπιστευόμαστε;
• Οι σκεπτικιστές φιλόσοφοι υποστηρίζουν ότι δεν διαθέτουμε
ασφαλή κριτήρια για να γνωρίσουμε την πραγματικότητα
όπως είναι αληθινά
Πότε εκδηλώνεται ο σκεπτικισμός
ως τάση και ως φιλοσοφική στάση;
• σκεπτικιστικές αμφιβολίες:
• προσωκρατικοί, σοφιστές, Σωκράτης
• συστηματική φιλοσοφική στάση:
• οπαδοί του Πύρρωνα από την Ηλεία (3ος αι. π.Χ.)
• Ο Πύρρων ο Ηλείος (360 – 270) ήταν Έλληνας φιλόσοφος, ιδρυτής της Σχολής
του Σκεπτικισμού. Ιερεύς και περίφημος για την ψυχική του γαλήνη, συμπαθών της
απλότητος των Κυνικών και επηρεασμένος από τον Δημόκριτο, κήρυξε μία
αδιατάρακτη ηρεμία του θυμικού μέσω της διαρκούς αμφιβολίας και της
παραιτήσεως από κάθε γνώμη ή ροπ
• ή («εποχή», αποφυγή κάθε κρίσεως) λόγω του παντελώς αδύνατου της
σιγουριάς. Κατά τον Πύρρωνα, τίποτε δεν μπορεί να είναι καθαυτό (από μόνο του)
ηθικά καλό ή κακό, ωραίο ή αισχρό, δίκαιο ή άδικο (καθώς η ανθρώπινη
συμπεριφορά ρυθμίζεται από τη συμβατικότητα, «νόμω και έθει» , δηλαδή από την
καθιερωμένη συνήθεια και το έθιμο).
• Βασικό αξίωμα των Σκεπτικών είναι η λεγόμενη «Αρρεψία» (αμφιβολία), ενώ ως το
μόνο πραγματικό αγαθόν αναγνωρίζεται η Αρετή. Δεν μπορούμε να διακρίνουμε,
μετρήσουμε και κρίνουμε τα πράγματα, που χαρακτηρίζονται «αδιάφορα,
αστάθμητα και ανεπίκριτα». Ούτε τα δεδομένα των αισθήσεων, ούτε οι κρίσεις μας
μπορεί να είναι αληθείς ή ψευδείς.
• Ο Πύρρωνας ίδρυσε γύρω στο 320 π.Χ., στην πατρίδα του την Ηλεία, την πρώτη
σχολή Σκεπτικισμού. Δίδασκε ότι δεν υπάρχουν απόλυτες αξίες και αλήθειες. Τίποτα
δεν μπορεί να θεωρηθεί εκ φύσεως καλό ή κακό, δίκαιο ή άδικο, αληθινό ή ψεύτικο.
Δεν υπάρχει κάτι για το οποίο να μπορούμε να βάζουμε το χέρι μας στη φωτιά.
Βασικό σημείο της σκέψεώς του ήταν και η κατάκτηση της αταραξίας, που την
εννοούσε ως απουσία αγωνίας.
• Ο Πύρρωνας ήταν αδιάφορος για ότι συνέβαινε γύρω του. Μια μέρα, εκεί που
περπατούσε με τον δάσκαλό του τον Ανάξαρχο, ο τελευταίος έπεσε μέσα σε έναν
βαθύ λάκκο Ο Πύρρωνας δεν τα ‘χασε… Συνέχισε να βαδίζει και να συζητά μόνος του.
Έπειτα από λίγο, ο Ανάξαρχος τον φτάνει καταλασπωμένος και τον συνεχάρη για την
αταραξία που επέδειξε!
Τι χαρακτήρα είχε η σκεπτικιστική
σχολή του Πύρρωνα;
• πρακτικός χαρακτήρας:
• επίτευξη αταραξίας, ψυχικής γαλήνης
• η γνώση είναι ανέφικτη
• για κάθε θέμα υπάρχουν δύο αντίθετες αλλά ισοδύναμες
απόψεις
• δεν μπορούμε να αποφασίσουμε ποια είναι σωστή
• τήρηση στάσης ουδετερότητας («επέχω» = διστάζω να μιλήσω ή
να ενεργήσω, εφεκτική στάση: αναβλητική
Ποια είναι τα επιχειρήματα των
αρχαίων σκεπτικών;
• τρόποι: τα επιχειρήματα των αρχαίων σκεπτικών
• το ίδιο άτομο έχει διαφορετικές εντυπώσεις για το ίδιο
πράγμα, ανάλογα με τη συναισθηματική κατάσταση που
βρίσκεται
• η απόσταση από την οποία παρατηρούμε ένα αντικείμενο
επηρεάζει την ευκρίνεια (π.χ. μέγεθος ουράνιων σωμάτων
που βρίσκονται σε μεγάλη απόσταση)
• η κοινωνική θέση, τα ήθη και έθιμα επηρεάζουν τις ιδέες μας
για τα πράγματα
• Καρνεάδης: ακαδημαϊκός (δάσκαλος στην Ακαδημία του
Πλάτωνα): οι πεποιήσεις μας έχουν κάποιο βαθμό
πιθανότητας να είναι αληθείς, αλλά δεν μας παρέχουν καμία
βεβαιότητα
Σε ποιες ακραίες μορφές σκεπτικισμού
κατέληξε ο Ρενέ Ντεκάρτ;
• εποχή ραγδαίας ανάπτυξης της επιστήμης και συγκρούσεων
ανάμεσα σε καθολικούς και προτεστάντες
• δεν μπορούμε να ξεχωρίσουμε με βεβαιότητα την κατάσταση
του ονείρου από εκείνη της εμπειρίας όταν είμαστε ξύπνιοι
• ακόμα και οι μαθηματικές αλήθειες θα μπορούσαν να μην
ισχύουν στην πραγματικότητα, αν κάποιος μοχθηρός
δαίμονας μας έχει κάνει να τις πιστεύουμε
• αφού ο άνθρωπος μπορεί να αμφιβάλλει για αυτά που
βλέπει, κατανοεί ότι πρέπει τουλάχιστον να υπάρχει:
«σκέφτομαι, άρα υπάρχω».
Πώς αποδεικνύει ο Ντεκάρτ
την ύπαρξη του θεού;
• Η ενέργεια της σκέψης, με την οποία διαπιστώνω την ύπαρξή
μου, είναι η αμφιβολία. Αλλά η αμφιβολία μαρτυρεί
ατέλεια. Είμαι λοιπόν ατελής. Για να το ξέρω όμως πως είμαι
ατελής, θα πει πως έχω και την ιδέα τής τελειότητας. Από
πού άραγε έχω αυτή την ιδέα τού τέλειου; Μια τέτοια ιδέα
μπορεί να προέρχεται μόνο από ένα ον τέλειο, δηλαδή τον
Θεό. Άρα υπάρχει Θεός.
• Ένα ον μη τέλειο, που έχει την ιδέα τού τέλειου, δεν μπορεί
να δημιουργήθηκε μόνο του. Αλλιώς θα είχε δώσει στον
εαυτό του την τελειότητα. Πρέπει λοιπόν να υπάρχει κάποιος
δημιουργός, και δικός μας και της ιδέας τού τέλειου: Ο Θεός.
Συνάμα, αποδείχνεται πως ο Θεός είναι απαλλαγμένος από
κάθε ατέλεια. Ατέλεια θα είταν και το να είναι ο Θεός φύση
σύνθετη — νοητική και σωματική. — Επομένως, είναι φύση
αποκλειστικά νοητική, από την οποία εξαρτιέται ό,τι υπάρχει.
Καρτεσιανός δυισμός
• Σε τι συνίσταται όμως η πραγματικότητα; Σε δύο υποστάσεις
ή ουσίες: την έκταση (χώρος, υλικά σώματα) και τη νόηση
(ψυχή, νους, ιδέες). Αυτός είναι επιγραμματικά ο περίφημος
καρτεσιανός δυϊσμός.
• Με την έννοια αυτή ο άνθρωπος ορίζεται ως ένωση δύο
υποστάσεων, σώμα-ψυχή, οι οποίες βρίσκονται σε
αλληλεπίδραση μεταξύ τους, με το ψυχικονοητικό στοιχείο να
κατέχει πάντως προνομιακή θέση.
• Σ' αυτή τη θέση εξάλλου ο Καρτέσιος αποδίδει την ελεύθερη
βούληση του ανθρώπου, το αυτεξούσιο: ως προς την
ελευθερία του ο άνθρωπος αποτελεί τρόπον τινά
μικρογραφία του Θεού.
• Για ν’ αμφιβάλλει όμως θα πει πως σκέπτεται, και για να
σκέπτεται θα πει πως υπάρχει. Τα δυο αυτά αποτελούν ένα.
«Σκέπτομαι, άρα υπάρχω» είναι η πρώτη αρχή τής
Μεταφυσικής του (§ 36).
• Αφού βεβαιώθηκε πως υπάρχει, ο Ντεκάρτ εξετάζει το τί
είναι. Διαπιστώνει πως αντιλαμβάνεται την ύπαρξή του
μονάχα χάρη στο ότι σκέφτεται. Επομένως είναι σκέψη,
ψυχή, που υφίσταται ανεξάρτητα από κάθε ύλη, κι είναι
συνεπώς ξεχωριστή από το σώμα (§ 37).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)Kostas Vakouftsis
 
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...Thanos Stavropoulos
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηGeorgia Sofi
 
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docx
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docxΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docx
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docxVassiaKarra
 
2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογικήVasilis Vasileiou
 
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Αφιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, ΑLamprini Magaliou
 
κοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειες
κοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειεςκοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειες
κοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειεςAthina Georgiadou
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςStella Sfakiotaki
 
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΕνότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόΚαντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόKostas Vakouftsis
 
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμεςΚλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμεςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Η σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειαςΗ σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειαςRia Papamanoli
 
Υπερρεαλισμός
ΥπερρεαλισμόςΥπερρεαλισμός
ΥπερρεαλισμόςAngeliki Chroni
 
Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσης
Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσηςΤο ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσης
Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσηςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)Kats961
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ  ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ  ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8Μaria Demirakou
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41Georgia Sofi
 
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιοΑρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιοThanos Stavropoulos
 
Mυκηναϊκός κόσμος
Mυκηναϊκός κόσμοςMυκηναϊκός κόσμος
Mυκηναϊκός κόσμοςirinikel
 

La actualidad más candente (20)

Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
Ορθολογισμός (ρασιοναλισμός)
 
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων - 1ο κεφάλαιο: Ερωτήσεις & Απαν...
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docx
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docxΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docx
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ.docx
 
2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική
 
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Αφιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
φιλοσοφια Β Λ., κεφ. 2, εν. 5, έκθεση Γ Λ., κεφ. 1, Α
 
κοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειες
κοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειεςκοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειες
κοινωνικο συμβολαιο και δημοκρατικες πολιτειες
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιας
 
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΕνότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
 
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον ΕμπειρισμόΚαντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
Καντ: Ανάμεσα στον Ορθολογισμό και τον Εμπειρισμό
 
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμεςΚλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
Κλάδοι της φιλοσοφίας και επιστήμες
 
Η σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειαςΗ σημασία της γλωσσομάθειας
Η σημασία της γλωσσομάθειας
 
Υπερρεαλισμός
ΥπερρεαλισμόςΥπερρεαλισμός
Υπερρεαλισμός
 
Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσης
Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσηςΤο ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσης
Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσης
 
Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
Θρησκευτικά Α' Λυκείου (15 διαγωνίσματα)
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ  ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ  ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8
ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΝΟΤΗΤΑ 8
 
θ.ε. 1.2 δημιουργια
θ.ε. 1.2   δημιουργιαθ.ε. 1.2   δημιουργια
θ.ε. 1.2 δημιουργια
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
 
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιοΑρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιο
Αρχές Φιλοσοφίας Β' Λυκείου - Τράπεζα Θεμάτων: 2ο κεφάλαιο
 
Mυκηναϊκός κόσμος
Mυκηναϊκός κόσμοςMυκηναϊκός κόσμος
Mυκηναϊκός κόσμος
 

Destacado

Η Ακαδημία του Πλάτωνα
Η Ακαδημία του ΠλάτωναΗ Ακαδημία του Πλάτωνα
Η Ακαδημία του ΠλάτωναNikitas Vougiouklis
 
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τουςΟι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τουςNikitas Vougiouklis
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουροςlykialys
 
Το Συμπόσιο του Πλάτωνα
Το Συμπόσιο του ΠλάτωναΤο Συμπόσιο του Πλάτωνα
Το Συμπόσιο του ΠλάτωναNikitas Vougiouklis
 
H Eπικούρεια Φιλοσοφία για Πρωτάρηδες
H Eπικούρεια Φιλοσοφία για ΠρωτάρηδεςH Eπικούρεια Φιλοσοφία για Πρωτάρηδες
H Eπικούρεια Φιλοσοφία για ΠρωτάρηδεςNikitas Vougiouklis
 
Η Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
Η Φιλοσοφία των Στωικών για ΠρωτάρηδεςΗ Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
Η Φιλοσοφία των Στωικών για ΠρωτάρηδεςNikitas Vougiouklis
 
Ο σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
Ο σκεπτικισμός του ΝτεκάρτΟ σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
Ο σκεπτικισμός του ΝτεκάρτKostas Vakouftsis
 
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηΚατερίνα Αθανασίου
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςAkis Ampelas
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.Akis Ampelas
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφοςAkis Ampelas
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαAkis Ampelas
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Akis Ampelas
 
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAkis Ampelas
 
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.Akis Ampelas
 
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Akis Ampelas
 

Destacado (20)

Η Ακαδημία του Πλάτωνα
Η Ακαδημία του ΠλάτωναΗ Ακαδημία του Πλάτωνα
Η Ακαδημία του Πλάτωνα
 
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τουςΟι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
Οι Κυνικοί και η Φιλοσοφία τους
 
βιβλιογραφια στην εξελιξη
βιβλιογραφια στην εξελιξηβιβλιογραφια στην εξελιξη
βιβλιογραφια στην εξελιξη
 
Επίκουρος
ΕπίκουροςΕπίκουρος
Επίκουρος
 
Το Συμπόσιο του Πλάτωνα
Το Συμπόσιο του ΠλάτωναΤο Συμπόσιο του Πλάτωνα
Το Συμπόσιο του Πλάτωνα
 
H Eπικούρεια Φιλοσοφία για Πρωτάρηδες
H Eπικούρεια Φιλοσοφία για ΠρωτάρηδεςH Eπικούρεια Φιλοσοφία για Πρωτάρηδες
H Eπικούρεια Φιλοσοφία για Πρωτάρηδες
 
Η Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
Η Φιλοσοφία των Στωικών για ΠρωτάρηδεςΗ Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
Η Φιλοσοφία των Στωικών για Πρωτάρηδες
 
Ο σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
Ο σκεπτικισμός του ΝτεκάρτΟ σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
Ο σκεπτικισμός του Ντεκάρτ
 
ΟΙ ΡΟΜΑ
ΟΙ ΡΟΜΑΟΙ ΡΟΜΑ
ΟΙ ΡΟΜΑ
 
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγισηηθική  φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
ηθική φιλοσοφία,διδακτική προσέγγιση
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και ΚινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Φιλοσοφία και Κινηματογράφος
 
αριστειδη
αριστειδηαριστειδη
αριστειδη
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο: Κινηματογράφος και Σχολείο. Τελική παρουσίαση.
 
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφοςCineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
Cineφιλοσοφούμε στο σχολείο φιλοσοφία και κινηματογράφος
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική Φιλοσοφία
 
αρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίαςαρχές φιλοσοφίας
αρχές φιλοσοφίας
 
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
Hθική Κεφάλαιο 6ο Ενότητες 2.2, 2.3
 
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψηςAπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
Aπορίες και Ενστάσεις για τη δυνατότητα Ηθικής σκέψης
 
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
Η Φιλελεύθερη Αστική Δημοκρατία, αμφισβητήσεις. Η περίπτωση του Σοσιαλισμού.
 
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
Aρχές φιλοσοφίας 1.1, 1.2
 

Similar a 3 1 σκεπτικισμός

Γνωση και πως την αποκτουμε
Γνωση και πως την αποκτουμεΓνωση και πως την αποκτουμε
Γνωση και πως την αποκτουμεAthina Georgiadou
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
πίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥ
πίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥπίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥ
πίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥmariastou
 
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότηταstergiani
 
Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου.
Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου. Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου.
Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου. ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
 
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουνΣτοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουνVaggelis Karabinis
 
24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;
24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;
24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
 
6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη
6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη
6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημηPapanikolaou Dimitris
 
Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
Παραδείγματα στους Τρόπους ΠειθούςΠαραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούςzetabokola
 
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηΤσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηAlexandros Tsikolatas
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑDoiranli
 
ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ
ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ
ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗRia Papamanoli
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAkis Ampelas
 
εμπειρισμος
εμπειρισμοςεμπειρισμος
εμπειρισμοςxkas
 
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣFlora Kyprianou
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Ioannis Machairas
 
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Muhammad Shamsaddin Megalommatis
 

Similar a 3 1 σκεπτικισμός (20)

Γνωση και πως την αποκτουμε
Γνωση και πως την αποκτουμεΓνωση και πως την αποκτουμε
Γνωση και πως την αποκτουμε
 
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσηςKεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
Kεφάλαιο 3o, Ενότητα 3η: Θεωρίες για την πηγή της γνώσης
 
πίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥ
πίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥπίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥ
πίστη και επιστήμη B ΛΥΚΕΙΟΥ
 
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
3η θεματική ενότητα- Κατανοώντας την πραγματικότητα
 
Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου.
Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου. Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου.
Επιστήμη και θρησκεία στην κατανόηση του κόσμου.
 
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουνΣτοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
Στοιχειακά και πως μας επηρεάζουν
 
24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;
24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;
24. Πίστη και επιστήμη αλληλοαποκλειόμενα ή αλληλοσυμπληρούμενα;
 
6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη
6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη
6 η πιστη στη σχεση της με την επιστημη
 
Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
Παραδείγματα στους Τρόπους ΠειθούςΠαραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
Παραδείγματα στους Τρόπους Πειθούς
 
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). ΚατερίνηΤσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
Τσικολάτας Α. (2005). Μια Πραγματεία στη Ψυχή (Μετάφραση). Κατερίνη
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
 
ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ
ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ
ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξη
 
εμπειρισμος
εμπειρισμοςεμπειρισμος
εμπειρισμος
 
Kant
KantKant
Kant
 
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
ΔΥΪΣΤΙΚΕΣ-ΜΟΝΙΣΤΙΚΕΣ (ΥΛΙΣΤΙΚΕΣ) ΘΕΩΡΙΕΣ
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
 
ΗΘΙΚΉ.pdf
ΗΘΙΚΉ.pdfΗΘΙΚΉ.pdf
ΗΘΙΚΉ.pdf
 
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
Spiritual Ontology, Cosmogony, Eschatology and Theurgy from Ancient Assyria, ...
 
σκεπτικισμός
σκεπτικισμόςσκεπτικισμός
σκεπτικισμός
 

Más de Vasilis Vasileiou

Más de Vasilis Vasileiou (20)

Brain drain Η Ελλάδα ξαναγίνεται κόσμος
Brain drain Η Ελλάδα ξαναγίνεται κόσμοςBrain drain Η Ελλάδα ξαναγίνεται κόσμος
Brain drain Η Ελλάδα ξαναγίνεται κόσμος
 
Πρόγραμμα Σπουδών ΑΕ Γλώσσας Γ Λυκείου
Πρόγραμμα Σπουδών ΑΕ Γλώσσας Γ ΛυκείουΠρόγραμμα Σπουδών ΑΕ Γλώσσας Γ Λυκείου
Πρόγραμμα Σπουδών ΑΕ Γλώσσας Γ Λυκείου
 
2 1 προοίμιο ακμής 843 867
2 1 προοίμιο ακμής 843 8672 1 προοίμιο ακμής 843 867
2 1 προοίμιο ακμής 843 867
 
2 3 κοινωνία
2 3 κοινωνία2 3 κοινωνία
2 3 κοινωνία
 
2 5 διεθνής ακτινοβολία
2 5 διεθνής ακτινοβολία2 5 διεθνής ακτινοβολία
2 5 διεθνής ακτινοβολία
 
2 7 φεουδαρχία
2 7 φεουδαρχία2 7 φεουδαρχία
2 7 φεουδαρχία
 
κεφ 1 ενότητα 2
κεφ 1 ενότητα 2κεφ 1 ενότητα 2
κεφ 1 ενότητα 2
 
κεφ 1 ενότητα 1
κεφ 1 ενότητα 1κεφ 1 ενότητα 1
κεφ 1 ενότητα 1
 
κεφ 1 ενότητα 2
κεφ 1 ενότητα 2 κεφ 1 ενότητα 2
κεφ 1 ενότητα 2
 
κεφ 1 ενότητα 3
κεφ 1 ενότητα 3κεφ 1 ενότητα 3
κεφ 1 ενότητα 3
 
2 3 γλώσσα_νόημα
2 3 γλώσσα_νόημα2 3 γλώσσα_νόημα
2 3 γλώσσα_νόημα
 
2 4 λόγος_λογική
2 4 λόγος_λογική2 4 λόγος_λογική
2 4 λόγος_λογική
 
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
κείμενο μετάφραση Θουκυδίδη 70-74
 
3.74
3.743.74
3.74
 
3.74
3.743.74
3.74
 
3.71 73
3.71 733.71 73
3.71 73
 
3.71 73
3.71 733.71 73
3.71 73
 
3.70
3.703.70
3.70
 
3.70
3.703.70
3.70
 
32
3232
32
 

Último

Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Iliana Kouvatsou
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Iliana Kouvatsou
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣIliana Kouvatsou
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑIliana Kouvatsou
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣIliana Kouvatsou
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxEffie Lampropoulou
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥIliana Kouvatsou
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΑφροδίτη Διαμαντοπούλου
 

Último (20)

Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 

3 1 σκεπτικισμός

  • 1. 3_1. Το ερώτημα για τη δυνατότητα της γνώσης
  • 2. Τι είναιο σκεπτικισμός;Ποιουςφιλοσόφους αποκαλούμε«σκεπτικιστές»; • Γνώση της πραγματικότητας: • μπορούμε με τον νου μας να συλλάβουμε την πραγματικότητα γύρω μας; • ποιοι περιορισμοί υπάρχουν; • οι αισθήσεις μας λένε την αλήθεια; • οι υπολογισμοί μας, οι κανόνες της σκέψης μας είναι πάντοτε σωστοί; • ποιες εντυπώσεις και ποιες κρίσεις μας πρέπει να εμπιστευόμαστε; • Οι σκεπτικιστές φιλόσοφοι υποστηρίζουν ότι δεν διαθέτουμε ασφαλή κριτήρια για να γνωρίσουμε την πραγματικότητα όπως είναι αληθινά
  • 3. Πότε εκδηλώνεται ο σκεπτικισμός ως τάση και ως φιλοσοφική στάση; • σκεπτικιστικές αμφιβολίες: • προσωκρατικοί, σοφιστές, Σωκράτης • συστηματική φιλοσοφική στάση: • οπαδοί του Πύρρωνα από την Ηλεία (3ος αι. π.Χ.)
  • 4. • Ο Πύρρων ο Ηλείος (360 – 270) ήταν Έλληνας φιλόσοφος, ιδρυτής της Σχολής του Σκεπτικισμού. Ιερεύς και περίφημος για την ψυχική του γαλήνη, συμπαθών της απλότητος των Κυνικών και επηρεασμένος από τον Δημόκριτο, κήρυξε μία αδιατάρακτη ηρεμία του θυμικού μέσω της διαρκούς αμφιβολίας και της παραιτήσεως από κάθε γνώμη ή ροπ • ή («εποχή», αποφυγή κάθε κρίσεως) λόγω του παντελώς αδύνατου της σιγουριάς. Κατά τον Πύρρωνα, τίποτε δεν μπορεί να είναι καθαυτό (από μόνο του) ηθικά καλό ή κακό, ωραίο ή αισχρό, δίκαιο ή άδικο (καθώς η ανθρώπινη συμπεριφορά ρυθμίζεται από τη συμβατικότητα, «νόμω και έθει» , δηλαδή από την καθιερωμένη συνήθεια και το έθιμο). • Βασικό αξίωμα των Σκεπτικών είναι η λεγόμενη «Αρρεψία» (αμφιβολία), ενώ ως το μόνο πραγματικό αγαθόν αναγνωρίζεται η Αρετή. Δεν μπορούμε να διακρίνουμε, μετρήσουμε και κρίνουμε τα πράγματα, που χαρακτηρίζονται «αδιάφορα, αστάθμητα και ανεπίκριτα». Ούτε τα δεδομένα των αισθήσεων, ούτε οι κρίσεις μας μπορεί να είναι αληθείς ή ψευδείς. • Ο Πύρρωνας ίδρυσε γύρω στο 320 π.Χ., στην πατρίδα του την Ηλεία, την πρώτη σχολή Σκεπτικισμού. Δίδασκε ότι δεν υπάρχουν απόλυτες αξίες και αλήθειες. Τίποτα δεν μπορεί να θεωρηθεί εκ φύσεως καλό ή κακό, δίκαιο ή άδικο, αληθινό ή ψεύτικο. Δεν υπάρχει κάτι για το οποίο να μπορούμε να βάζουμε το χέρι μας στη φωτιά. Βασικό σημείο της σκέψεώς του ήταν και η κατάκτηση της αταραξίας, που την εννοούσε ως απουσία αγωνίας. • Ο Πύρρωνας ήταν αδιάφορος για ότι συνέβαινε γύρω του. Μια μέρα, εκεί που περπατούσε με τον δάσκαλό του τον Ανάξαρχο, ο τελευταίος έπεσε μέσα σε έναν βαθύ λάκκο Ο Πύρρωνας δεν τα ‘χασε… Συνέχισε να βαδίζει και να συζητά μόνος του. Έπειτα από λίγο, ο Ανάξαρχος τον φτάνει καταλασπωμένος και τον συνεχάρη για την αταραξία που επέδειξε!
  • 5. Τι χαρακτήρα είχε η σκεπτικιστική σχολή του Πύρρωνα; • πρακτικός χαρακτήρας: • επίτευξη αταραξίας, ψυχικής γαλήνης • η γνώση είναι ανέφικτη • για κάθε θέμα υπάρχουν δύο αντίθετες αλλά ισοδύναμες απόψεις • δεν μπορούμε να αποφασίσουμε ποια είναι σωστή • τήρηση στάσης ουδετερότητας («επέχω» = διστάζω να μιλήσω ή να ενεργήσω, εφεκτική στάση: αναβλητική
  • 6. Ποια είναι τα επιχειρήματα των αρχαίων σκεπτικών; • τρόποι: τα επιχειρήματα των αρχαίων σκεπτικών • το ίδιο άτομο έχει διαφορετικές εντυπώσεις για το ίδιο πράγμα, ανάλογα με τη συναισθηματική κατάσταση που βρίσκεται • η απόσταση από την οποία παρατηρούμε ένα αντικείμενο επηρεάζει την ευκρίνεια (π.χ. μέγεθος ουράνιων σωμάτων που βρίσκονται σε μεγάλη απόσταση) • η κοινωνική θέση, τα ήθη και έθιμα επηρεάζουν τις ιδέες μας για τα πράγματα • Καρνεάδης: ακαδημαϊκός (δάσκαλος στην Ακαδημία του Πλάτωνα): οι πεποιήσεις μας έχουν κάποιο βαθμό πιθανότητας να είναι αληθείς, αλλά δεν μας παρέχουν καμία βεβαιότητα
  • 7. Σε ποιες ακραίες μορφές σκεπτικισμού κατέληξε ο Ρενέ Ντεκάρτ; • εποχή ραγδαίας ανάπτυξης της επιστήμης και συγκρούσεων ανάμεσα σε καθολικούς και προτεστάντες • δεν μπορούμε να ξεχωρίσουμε με βεβαιότητα την κατάσταση του ονείρου από εκείνη της εμπειρίας όταν είμαστε ξύπνιοι • ακόμα και οι μαθηματικές αλήθειες θα μπορούσαν να μην ισχύουν στην πραγματικότητα, αν κάποιος μοχθηρός δαίμονας μας έχει κάνει να τις πιστεύουμε • αφού ο άνθρωπος μπορεί να αμφιβάλλει για αυτά που βλέπει, κατανοεί ότι πρέπει τουλάχιστον να υπάρχει: «σκέφτομαι, άρα υπάρχω».
  • 8. Πώς αποδεικνύει ο Ντεκάρτ την ύπαρξη του θεού; • Η ενέργεια της σκέψης, με την οποία διαπιστώνω την ύπαρξή μου, είναι η αμφιβολία. Αλλά η αμφιβολία μαρτυρεί ατέλεια. Είμαι λοιπόν ατελής. Για να το ξέρω όμως πως είμαι ατελής, θα πει πως έχω και την ιδέα τής τελειότητας. Από πού άραγε έχω αυτή την ιδέα τού τέλειου; Μια τέτοια ιδέα μπορεί να προέρχεται μόνο από ένα ον τέλειο, δηλαδή τον Θεό. Άρα υπάρχει Θεός. • Ένα ον μη τέλειο, που έχει την ιδέα τού τέλειου, δεν μπορεί να δημιουργήθηκε μόνο του. Αλλιώς θα είχε δώσει στον εαυτό του την τελειότητα. Πρέπει λοιπόν να υπάρχει κάποιος δημιουργός, και δικός μας και της ιδέας τού τέλειου: Ο Θεός. Συνάμα, αποδείχνεται πως ο Θεός είναι απαλλαγμένος από κάθε ατέλεια. Ατέλεια θα είταν και το να είναι ο Θεός φύση σύνθετη — νοητική και σωματική. — Επομένως, είναι φύση αποκλειστικά νοητική, από την οποία εξαρτιέται ό,τι υπάρχει.
  • 9. Καρτεσιανός δυισμός • Σε τι συνίσταται όμως η πραγματικότητα; Σε δύο υποστάσεις ή ουσίες: την έκταση (χώρος, υλικά σώματα) και τη νόηση (ψυχή, νους, ιδέες). Αυτός είναι επιγραμματικά ο περίφημος καρτεσιανός δυϊσμός. • Με την έννοια αυτή ο άνθρωπος ορίζεται ως ένωση δύο υποστάσεων, σώμα-ψυχή, οι οποίες βρίσκονται σε αλληλεπίδραση μεταξύ τους, με το ψυχικονοητικό στοιχείο να κατέχει πάντως προνομιακή θέση. • Σ' αυτή τη θέση εξάλλου ο Καρτέσιος αποδίδει την ελεύθερη βούληση του ανθρώπου, το αυτεξούσιο: ως προς την ελευθερία του ο άνθρωπος αποτελεί τρόπον τινά μικρογραφία του Θεού.
  • 10. • Για ν’ αμφιβάλλει όμως θα πει πως σκέπτεται, και για να σκέπτεται θα πει πως υπάρχει. Τα δυο αυτά αποτελούν ένα. «Σκέπτομαι, άρα υπάρχω» είναι η πρώτη αρχή τής Μεταφυσικής του (§ 36). • Αφού βεβαιώθηκε πως υπάρχει, ο Ντεκάρτ εξετάζει το τί είναι. Διαπιστώνει πως αντιλαμβάνεται την ύπαρξή του μονάχα χάρη στο ότι σκέφτεται. Επομένως είναι σκέψη, ψυχή, που υφίσταται ανεξάρτητα από κάθε ύλη, κι είναι συνεπώς ξεχωριστή από το σώμα (§ 37).