1. NOTA BAB 4
(c) Sebutkan kesan-kesan syarat kerakyatan malayan Union yang longgar terhadap
kedudukan orang Melayu.. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 99)
- Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi
- Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil
- Ekonomi orang Melayu menjadi mjundur
- Ketinggalan dalam bidang pendidikan
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(d) Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang Melayu sebagai tanda bantahan mereka
terhadap gagasan Malayan Union.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 100 - 101)
- Menyuarakan bantahan melaui akhbar-akhbar Melayu
- Mengadakan demonstrasi sedara damai
- Menghidupkan semula persayuan-persayuan Melayu untuk menentang Malayan Union
- Menghantar telegram / surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London
- Mengadakan kongres di kalangan orang Melayu
- Menubuhkan UMNO untuk menentang Malayan Union
- Mengadakan rapat umum
- Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan
[8 x 1m = Mak. 3 markah]
Tajuk : Malayan Union
Soalan Esei
(a) Jelaskan faktor-faktor yang mendorong orang Melayu menentang Malayan Union.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 98 – 99)
Ugut - Harold MacMichael mengugut Raja-Raja Melayu akan diturunkan takhta jika
enggan menerima Malayan Union.
Singkat - Sultan tidak diberikan masa cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat
Negeri
Hakis - Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu dalam Malayan Union.

2. Majlis - Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa sebarang
kuasa.
Wibawa - Raja-Raja Melayu hilang kewibawaan sebagai ketua orang Melayu.
Agama - Raja-Raja Melayu hanya boleh membincangkan hal-hal agama Islam dan adat
istiadat Melayu sahaja.
Zakat - Raja-Raja tidak mempunyai kuasa untuk memungut zakat fitrah.
Kerakyatan - Orang Melayu menolak syarat kerakyatan yang longgar.
Ancam - Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi.
Jumlah - Jumlah orang Melayu menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang.
Mundur - Ekonomi dan pendidikan orang Melayu akan bertambah mundur.
Warisan - Orang Melayu akan kehilangan warisan tamadun dan sejarah yang
dibina oleh Kesultanan Melayu Melaka.
[12 x 2m = Mak. 12 markah]
(b) Apakah implikasi hasil daripada bantahan orang Melayu terhadap Malayan Union ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 100)

3. Tajuk : Persekutuan Tanah Melayu
Soalan Struktur
British telah menubuhkan sebuah Jawatankuasa Eksekutif yang terdiri daripada pegawai kanan
British, pemimpin UMNO dan wakil Raja-Raja Melayu untuk mengadakan rundingan tentang
pembentukan Persekutuan Tanah Melayu tetapi perundingan tersebut mendapat tentangan
daripada orang dagang dan golongan radikal Melayu.
(a) Berikan tiga sebab UMNO dan Raja-Raja Melayu dipilih oleh British untuk mengadakan
rundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu pada tahun 1948.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 103 - 104)
- Ketegasan membantah Malayan Union
- Perpaduan golongan raja dan rakyat
- Mempunyai keupayaan mendesak British
- Sikap politik yang sederhana
- Menentang secara damai / Tidak mengangkat senjata
- Tidak menuntut kemerdekaan daripada British
- British bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia yang radikal.
[7 x 1m = Mak. 3 markah]
(b) Senaraikan tuntutan orang Melayu dalam mesyuarat penggubalan Perjanjian
Persektutan Tanah Melayu di King’s House, Kuala Lumpur.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 104 - 105)

4. - Menolak semua prinsip dan struktur Malayan Union
- Inginkan sebuah persekutuan seperti konsep Negeri-Negeri Melayu Bersekutu
- Menolak kerakyatan terbuka Malayan Union
- Perlindungan terhadap Negeri-Negeri Melayu dan orang Melayu dipulihkan
- Raja-Raja Melayu sebagai ketua Negeri-Negeri Melayu diakui semula
[ 5 x 1m = Mak. 3 markah]
(c) Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal Melayu sebagai reaksi menentang
perundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 105)
- Jawatankuasa Eksekutif tidak mewakili semua pihak
- Tiada perwakilan orang dagang dalam Jawatankuasa Eksekutif
- Mereka menuntut konsep sebuah republik
- Mereka menuntut kemerdekaan penuh [4 x 1m = Mak. 2
markah]
(d) Nyatakan cadangan-cadangan yang dikemukakan oleh golongan radikal Melayu melalui
Perlembagaan Rakyat 1947. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms.
106)
- Singapura disatukan dengan Tanah Melayu
- Sebuah Kerajaan Pusat dan Majlis-Majlis Negeri dipilih
- Raja-Raja Melayu mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyat
- Keistimewaan orang Melayu dikembalikan
- Adat istiadat dan agama Islam dikawal oleh orang Melayu
- Kerakyatan yang sama rata
- Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah Melayu
- Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi
- Pertahanan dan hal ehwal luar negeri menjadi tanggungjawab British dan Tanah
Melayu
- Warganegara Tanah Melayu dinamai Melayu
[10 x 1m = Mak. 3 markah]

5. Tajuk : Pergerakan Politik di Sarawak dan Sabah
Soalan Struktur
Sarawak dipaksa menerima penjajahan British secara mutlak apabila Vyner Brooke
menyerahkan negeri tersebut kepada kerajaan British di London sebagai tanah jajahan mahkota
hingga mengakibatkan beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan telah menentang
tindakan itu.
(a) Apakah alasan Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British ?
(Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 110)
- Beliau telah tua / uzur
- Anthony Brooke tidak layak mentadbir Sarawak
- Gerald MacBryan telah ditugaskan mendapatkan persetujuan pembesar Sarawak
[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(b) Nyatakan sebab-sebab beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan menentang
penyerahan tersebut.
(Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 110 - 111)
- Bercanggah dengan Perlembagaan 1941
- Vyner Brooke tidak berunding dengan pemimpin tempatan
- Cadangan hanya disokong oleh bukan bumiputera dan pegawai British
[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(c) Berikan tiga persatuan yang terlibat dalam gerakan antipenyerahan Sarawak.
(Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 110 - 111)
- Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak (PKMS)
- Barisan Pemuda Sarawak (BPS)
- Barisan Pemuda Melayu (BPM) Sibu
- Parti Dayak Sarawak (PDS)
- Persatuan Melayu Sarawak (PMS)

6. [5 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Senaraikan tindakan yang dilakukan oleh persatuan dalam usaha menentang
perisytiharan penyerahan Sarawak.
(Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 110 - 111)
- Berdemonstrasi
- Menghantar surat bantahan
- Meletakkan jawatan beramai-ramai
- Mengadakan pakatan sulit antara kaum terpelajar dengan orang muda
- Menubuhkan kumpulan Rukun Tiga Belas
- Membunuh Gabenor Sarawak
[6 x 1m = Mak. 3 markah]

7. Tajuk : Malayan Union
Soalan Esei
(a) Jelaskan faktor-faktor yang mendorong orang Melayu menentang Malayan Union.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 98 – 99)
Ugut - Harold MacMichael mengugut Raja-Raja Melayu akan diturunkan takhta jika
enggan menerima Malayan Union.
Singkat - Sultan tidak diberikan masa cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat
Negeri
Hakis - Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu dalam Malayan Union.
Majlis - Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa sebarang
kuasa.
Wibawa - Raja-Raja Melayu hilang kewibawaan sebagai ketua orang Melayu.
Agama - Raja-Raja Melayu hanya boleh membincangkan hal-hal agama Islam dan adat
istiadat Melayu sahaja.
Zakat - Raja-Raja tidak mempunyai kuasa untuk memungut zakat fitrah.
Kerakyatan - Orang Melayu menolak syarat kerakyatan yang longgar.
Ancam - Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi.
Jumlah - Jumlah orang Melayu menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang.
Mundur - Ekonomi dan pendidikan orang Melayu akan bertambah mundur.
Warisan - Orang Melayu akan kehilangan warisan tamadun dan sejarah yang
dibina oleh Kesultanan Melayu Melaka.
[12 x 2m = Mak. 12 markah]
(b) Apakah implikasi hasil daripada bantahan orang Melayu terhadap Malayan Union ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 100)

8. Menyatu - Berjaya menyatukan orang Melayu.
Pertahan - Memperlihatkansemangat orang Melayu mempertahankan status-quo mereka.
UMNO - Bantahan ini melahirkan UMNO.
Runding - Mendorong British memulakan rundingan dengan Raja-Raja Melayu dan
UMNO.
Persekutuan - Hasil rundingan, Persekutuan Tanah Melayu telah dibentuk.
Batal - British membatalkan Malayan Union.
Bentuk - British akan membentuk sistem politik dan pentadbiran yang lebih baik.
[7 x 2m = Mak. 8 markah]

9. BAB 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA
Tajuk : Sistem Ahli
(a) Nyatakan reaksi awal pihak British mengenai penubuhan Sistem Ahli.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms.117)
- Menjadikan pentadbiran negara Kenya dan Rhodesia Utara sebagai model
- Selaras dengan hasrat British menjalankan dasar dekolonisasi
- Dapat menguranghkan tekanan PKM
- Dapat melatih penduduk tempatan menerajui pentadbiran
(b) Senaraikan ciri-ciri Sistem Ahli.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms.117 - 118)
- Beberapa orang pegawai tadbir dan tokoh masyarakat memegang jawatan yang
dibentuk.
- Anggotanya dikenali sebagai Ahli
- Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-Raja
Melayu.
- Ahli terdiri daripada sembilan orang anggota
- Ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British
[5 x 1m = Mak. 3 markah]
(c) Nyatakan tugas-tugas Ahli dalam sistem tersebut.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 118)
- Menjaga satu portfolio yang mengandungi beberapa jabatan
- Menguruskan pentadbiran
- Mencadangkan undang-undang yang berkaitan jabatannya
- Berbincang dengan pegawai kanan British untuk menyediakan undang-undang
- Menerima arahan Pesuruhjaya Tinggi British dalam menyediakan undang-undang

10. BAB 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
Tajuk : Pembentukan Malaysia
Soalan Esei
Idea pembentukan Malaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-19 dibangkitkan semula oleh beberapa
orang tokoh disebabkan oleh beberapa faktor yang merujuk kepada masalah keselamatan, ekonomi dan sosial.
(a) Apakah cadangan-cadangan yang dikemukakan tentang pembentukan Malayasia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 137 – 138)
(i) Lord Brassey
Menggabungkan Sarawak dan Sabah dengan Negeri-Negeri Melayu dan Negeri-Negeri Selat.
(ii) Sir Malcolm MacDonald dan Dato’ Onn
Mencadangkan Sarawak, Sabah, Singapura, Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu
digabungkan.
(iii) Lee
Menggabungkan Singapura dengan Tanah Melayu sahaja.
[3 x 1m = Mak. 2 markah]
(b) Nyatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul Rahman dalam sidang akhbar di Singapura
berhubung dengan pembentukan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 138)
- Menyetujui gagasan Malaysia
- Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini.
- Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan.
- Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan.
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(c) Berikan dua sebab Lee Kuan Yew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan Persekutuan
Tanah Melayu.

11. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 139 - 140)
- Barisan Sosialis memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura.
- Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat pada masa depan
- Kebangkitan Barisan Sosialis menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada Singapura.
- Ancaman komunis.
- Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh komunis.
[5 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Apakah faedah-faedah yang diperolehi sekiranya Sarawak, Sabah dan Brunei menganggotai
Malaysia ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Empat ms. 139 - 140)
- Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut.
- Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara.
- Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo.
- Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri pertanian.
- Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu.
- Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota.
[6 x 1m = Mak. 3 markah]

12. Tajuk : Reaksi Terhadap Pembentukan Malaysia
Soalan Esei
(a) Jelaskan reaksi Indonesia dan Filipina terhadap pembentukan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 146 – 148)
Indonesia
Bantah - Membantah pembentukan Malaysia.
Neokolonialisme - Berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk neokolonialisme.
Ancam - Boleh mengancam Indonesia
Konfrontasi - Presiden Soekarno mengisytiharkan Dasar Konfrontasi.
Ganyang- “Ganyang Malaysia” diumumkan pada 20 Januari 1963.
Nelayan - Menyerang kapal-kapal nelayan Malaysia.
Ceroboh - Menceroboh ruang udara Malaysia.
Serang - Melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah.
Buruk - Memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia dan Negara Dunia
Ketiga
Filipina
Tuntut - Membuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah.
Sabah - Mendakwa Sabah sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu.
Perjanjian - Mengemukakan perjanjian antara Sultan Sulu dengan Baron von Overback sebagai
asas tuntutan.
[12 x 2m = Mak. 12 markah]

13. (b) Huraikan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh Malaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia
terhadap pembentukan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 146 – 147 dan ms 151)
Diam - Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan
ruang udara.
Balas - Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata
Indonesia .
Bantahan - Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
berhubung pencerobohan itu.
Lawatan - Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh Dato’ Abdul Razak Husein mengadakan
lawatan ke negara Dunia Ketiga dan Afro-Asia.
Penjelasan - Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan antara
Malaysia dengan Indonesia.
Maphilindo - Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara melalui MAPHILINDO.
[6 x 2m = Mak. 8 markah]

14. BAB 7 : SISTEM PEMERINTAHAN
DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA
Tajuk : Perlembagaan
Soalan Struktur
Perlembagaan Malaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita,
telah mengalami beberapa pindaan sejak tahun 1957. semasa.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan perlembagaan ?
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 162)
- Merupakan undang-undang tertinggi yang menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan
- Yang mengandungi peraturan dan prinsip sebagai panduan kepada kerajaan untuk melaksanakan
kuasanya
[2 markah]
(b) Sebutkan ciri-ciri yang menunjukkan keluhuran Perlembagaan Malaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 163)
- Perlembagaan mengatasi Yang Dipertuan Agong, Parlimen, Jemaah Menteri dan Mahkamah
- Semua undang-undang yang bercanggah dengan Perlembagaan adalah tidak sah
- Undang-undang negeri yang bertentangan dengan Perlembagaan terbatal dengan sendirinya.
- Mahkamah berkuasa menjamin ketertinggian Perlembagaan
[4 x 1m = Mak. 2 markah]
(c) Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang tidak boleh dipersoalkan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 165)
- Pemerintahan beraja
- Agama Islam
- Kedudukan Bahasa Melayu
- Hak istimewa orang Melayu / Bumiputera
[4 x 1m = Mak. 3 markah]
(d) Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang boleh dipinda dengan majoriti lebih dua
pertiga Dewan Parlimen dan persetujuan Majlis Raja-Raja..
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. 166)
- Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja Melayu.
- Meminda syarat kewarganegaraan.
- Kedudukan Yang Dipertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong, Raja-Raja dan Yang
Dipertuan Negeri.
- Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sarawak dan Sabah.
- Perubahan sempadan Negeri.

15. [6 x 1m = Mak. 3 markah]