Mi produccion final 1.1

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Mi produccion final 1.1

  1. 1. Plan de clase: Perspectiva de Género Grupo preescolar 1 Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Relaciones interpersonales Competencia: Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. Aprendizajes esperados: Identifica que los niños y las niñas pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actúa con forme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Actividades Inicio: Dar la bienvenida a los niños, invitarlos a saludarse con la dinámica grupal “Nos damos las manos” Saludarnos de mano, chocar las manos, saludar con los pulgares, girar las manos en círculo, etc., mientras se realiza la actividad niños y niñas pueden entonar un canto o una rima, preguntar al grupo como se quieren saludar para crear entre niños y niñas formas especiales de saludarse y reconocerse como grupo. Realizar la actividad “Viajando en tren” se conformarán equipos de niños y niñas, cada equipo tendrá la función de un vagón y formarán un tren, se tocará con un tambor diferentes ritmos y los niños y niñas avanzarán de acuerdo al ritmo (rápido-lento). Evitar que el tren se deshaga o que los vagones choquen, felicitar a los niños y decirles que se logró la actividad gracias a que todos colaboraron (niños y niñas). Desarrollo Cada equipo realizará por espacio de 20-30 minutos diferentes actividades o juego: jugar con bloques, aros, rompecabezas, pelotas, loterías, o con el material que se tenga en el salón para establecer relaciones interpersonales de colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras en tareas colectivas. Caja de herramientas: juegos de mesa. Planear una convivencia con los compañeros del grupo: Caja de herramientas: taller de oficios y profesiones Elaborar un listado de materiales que se van a utilizar, cada niño o niña elegirá el artículo que llevará al salón: globos, vasos, cucharas, platos, ingredientes para un pastel, agua fresca, etc. Formar equipos para dar comisiones y preparar nuestro festejo: equipo de limpieza, colocación de sillas y mesas, elaboración del pastel, elaboración de agua y fruta picada. Desempeñar las funciones de algunos oficios: cocinero(a), mesera(o), personal de limpieza, pastelero(a).
  2. 2. Durante la actividad recalcar la importancia de la participación grupal y practicar los valores de respeto, colaboración, tolerancia, honestidad y equidad de género. Cierre Formar 3 equipos, cada equipo elaborará un árbol sobre una cartulina al que se le llamará “el árbol del cariño” cuestionar a cada equipo sobre las siguientes preguntas ¿Cómo puedes demostrarle a tus amigos o amigas que los quieres? ¿Cuándo un amigo o amiga esta triste que puedes decirle para que se sienta mejor? ¿Qué pueden hacer para ser amables o útiles con su familia? Realizar una plenaria para que los niños y niñas comenten lo que hicieron. Evaluación: Rúbrica Indicadores Inadecuado Bien Muy bien Excelente Trabajo en equipo No se involucró ni se interesó Mostró poco interés Trabajó de forma participativa Mostró interés, participación activa y propositiva Participación individual No participó Participó pocas veces Participó regularmente Participó en todas las actividades Desempeño de roles y responsabilidades No aceptó roles y funciones que se le asignaron Participó pocas veces en los roles y funciones asignadas Participó casi siempre en los roles y funciones asignadas Participó de manera entusiasta y asertiva en los roles y funciones asignadas Manifestación de sus ideas No manifestó sus ideas o sugerencias Manifestó pocas veces ideas o sugerencias Manifestó regularmente sus ideas o sugerencias Manifestó sus ideas y sugerencias en todas las actividades Práctica de valores En las relaciones interpersonales no practicó los valores para la sana convivencia y equidad de género. Practicó pocas veces los valores para la sana convivencia y equidad de género. Practicó regularmente los valores para la sana convivencia y equidad de género. Practicó siempre los valores para la sana convivencia y la equidad de género.
  3. 3. Evidencias: Fotos de las actividades

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