Este documento describe los factores y elementos que componen el currículo en la educación inicial. Se divide en tres períodos: organización, realización y finalización. El período de organización implica recolectar antecedentes de los niños y establecer un ambiente físico y humano adecuado. El período de realización consiste en llevar a cabo la planificación realizada con la comunidad educativa y evaluaciones periódicas. El período de finalización define actividades finales y reuniones de evaluación con la comunidad educativa y em
Factores y elementos del currículo en educación inicial
1. FACTORES Y ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO EN EDUCACIÓN INICIAL
TRABAJO DE CURRÍCULO I
FACILITADOR: MSc Moisés Logroño
AUTOR
SUSANA VACA
FECHA: Septiembre, 2013
5. PERIODO DE ORGANIZACION
Actividades
Recolectar los
antecedentes de los
niños
Realizar un ambiente
físico acogedor
Duración aproximado
un mes
Establecer un ambiente
humano cálido, de gran
apoyo flexibilidad y
confianza
Conocer la comunidad
y el medio en que
viven
Realizar y aplicar una
organización del tiempo
diaria
Aplicar los instrumentos de
evaluación
Planificar diariamente
en base a objetivos
anticipados
Anotar en un registro
anecdótico situaciones del
perfil propio de cada niño
Realizar reuniones el
personal, padres de
familia y comunidad
6. Se caracteriza por llevar a cabo
los objetivos propuestos
PERIODO DE REALIZACIÓN
Las principales acciones:
Llevar a cabo la planificación
realizada con la comunidad
educativa
Aplicar las formas de
planificación decididas
Llevar a cabo procedimiento
de evaluación parciales y
formativos
Revaluar las jornadas de
trabajo que se han
desarrollado
Readecuar con los niños la
ambientación física
Desarrollar acciones para favorecer el
logro de todo tipo de objetivos
Emitir informes de
evaluación parciales del
desarrollo delos niños con
participación de los padres
Definir con los niños, padres y
comunidad, la realización de
actividades especiales
7. PERIODO DE
FINALIZACION
Definir y organizar con
los niños las actividades
finales
Planificar
situaciones
finales
Realizar
reuniones de
evaluación con
toda la
comunidad
educativa
Etapa que se
concluye las
acciones
planificadas
Duración aproximada un
mes
Aplicar los
instrumentos
de evaluación
que se hayan
decidido
Evaluar cada
uno de los
factores y
elementos
del currículo
Emitir informes finales
respecto a los niños
8. HORGANIZACION DEL TIEMPO DIARIO
Implica definir y secuenciar períodos de
diferente tipo:
horario de actividades, una diaria, jornada
de trabajo u otras
Organización interna del
centro infantil
Detectar las características
del grupo
Detectar el rol del
factor tiempo
CRITERIOS
Considerar de acuerdo a las
características las
necesidades básicas o
fisiológicas
En la sala cuna debe
realizarse con mayor
cuidado
Integrar en forma
equilibrada
Identificar algunas practicas de la
vida cotidiana
9. Según la variable de los
objetivos
Rutinas regulares o
constantes
Énfasis en las áreas de
comportamiento
Intelectual o cognitiva.
Afectiva( emocional, social)
Sicomotora
Según la manifestación de
energía
Variables o cambiantes
Tranquilas, Dinámicas
Según donde se realizan
las actividades
Interiores, Exteriores
El grado de participación
en la elección dela
actividad
Libres o iniciadas por el niño
semidirigidas o iniciadas por el
educador
Cantidad de niños que
participan en la
realización de una
actividad
Explotación de objetivos
que se realice
Personales, grupales,
colectivas
Declaradas, emergentes