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Estrategias de acompañamiento, seguimiento y evaluación en las Comunidades de Aprendizaje

  1. 1. INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Sub-red Andaluza Universitaria de Comunidades de Aprendizaje (SAUCA) Brasil, junio 2014 lunes 2 de junio de 2014
  2. 2. Profesorado de 9 Universidades Andaluzas SAUCA-Andalucía SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  3. 3. SAUCA es una red de profesorado de las universidades andaluzas cuya finalidad es la colaboración con la red de escuelas e institutos que son Comunidades de Aprendizaje en Andalucía. SAUCA-Andalucía Inicia su andadura en Mayo de 2013 En la actualidad participan 49 profesores y profesoras universitarias SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  4. 4. Finalidades SAUCA-Andalucía “SAUCA se pone al servicio y forma parte de esa Red, desde el diálogo igualitario con todos sus componentes. En democracia, no somos el profesorado universitario quienes tenemos que decidir por donde tiene que ir la educación o la sociedad, eso corresponde a la ciudadanía y a las personas que ésta elige para esa tarea. “ Aportar evidencias científicas sobre las actuaciones que logran el éxito en la educación, especialmente en los centros que son Comunidades de Aprendizaje. Compromiso de colaboración y participación con los centros que son Comunidades de Aprendizaje y los que desean iniciar su transformación. CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  5. 5. SAUCA-Andalucía El acompañamiento y la colaboración con las escuelas debe sustentarse en el DIÁLOGO IGUALITARIO • Excluyendo la relación con el experto o experta de la universidad • Estableciendo espacios y estrategias para una comunicación eficaz, basada en la confianza. CoordinaciónSAUCA El acompañamiento y la colaboración con las escuelas debe sustentarse en la SOLIDARIDAD con la escuela y la comunidad • Evitando que el concepto Comunidad de Aprendizaje se convierta en una etiqueta o denominación. • Consiguiendo el ÉXITO ESCOLAR para todos y todas, y es la base de una escuela inclusiva superadora de desigualdades. IDEA CLAVE: lunes 2 de junio de 2014
  6. 6. SAUCA-Andalucía A. Compromiso de colaboración: fase de elaboración del proyecto. B. Participación en la sensibilización del profesorado y familiares. C.Colaboración con la dirección: fase de transformación. D.Participación en el aula (AEE): fase de transformación. E. Participación en comisiones mixtas: fase de transformación F. Acompañamiento den formación del profesorado y familiares. G.Participación en la Comisión Provincial. Comunidad de Aprendizaje-Universidad: EstrategiasCoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  7. 7. SAUCA-Andalucía F. Diseño e implementación de propuestas de investigación: • A iniciativa de las escuelas o de la administración educativa. • A iniciativa de los investigadores G. Colaboración en la evaluación del proyecto • A iniciativa de las escuelas • A iniciativa de la Consejería de Educación para la continuidad del proyecto. Comunidad de Aprendizaje-Universidad: EstrategiasCoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  8. 8. SAUCA-Andalucía SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones Formación de voluntariado CoordinaciónSAUCA Aula de Mejora Educativa Universidad de Córdoba Seminario de iniciación 25 h teóricas 50 h de voluntariado en CdA Duración: noviembre a junio Seminario de tertulias dialógicas Taller de recursos didácticos AEE 25 h teóricas 50 h de voluntariado en CdA Duración: noviembre a junio Formación Jornadas Voluntariado Universidad de Granada Tertulias Dialógicas Universidad de Sevilla Jornadas Escuela Pública Universidad de Huelva lunes 2 de junio de 2014
  9. 9. INVESTIGACIÓN SAUCA-Andalucía Requerida por las CdA SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones Trabajos Fin de Maestría Tesis Doctorales Proyectos de investigación internacionales nacionales o autonómicos Proyectos en patrocinados por organismos e instituciones (Agencia Andaluza de Evaluación, Consejería de Educación,..) Investigaciones sobre la Red de CdA en Andalucía Por iniciativa externa a las CdA CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  10. 10. INVESTIGACIÓN SAUCA-Andalucía SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones EVALUACIÓN   DEL  IMPACTO  DE  LAS   COMUNIDADES   DE   APRENDIZAJE   DE   ANDALUCÍA.   INSTRUMENTOS   DE   TRANSFORMACIÓN   Y   MEJORA   DE   LOS   CENTROS   EDUCATIVOS  (EICA2) Promotores:  Dr.  Blas  Segovia  Aguilar  y  Dr.    Ignacio  González  López Coordinación:  Aula  de  Mejora  Educa@va  (AME)  de  la  Universidad  de  Córdoba ParGcipantes:  Sub-­‐red  Andaluza  de  Comunidades  de  Aprendizaje  (SAUCA) ObjeGvo:  Diseñar  un  protocolo  de  evaluación  que  permita  obtener  evidencias   del   impacto   de   las   Comunidades   de   Aprendizaje  (CdA)   de   Andalucía   en   los   entornos  educa@vo,  social,  cultural  y  familiar  del  alumnado. CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  11. 11. SAUCA-AndalucíaCoordinaciónSAUCA BÚSQUEDA DE EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO Subdimensión 1: Rendimiento académico Indicadores • Resultados en evaluaciones externas e internas Subdimensión 2: Absentismo Indicador • Control/evolución nivel de absentismo Subdimensión 3: Autoestima Indicador • Percepción de autoestima Subdimensión 4: Convivencia Indicadores • Nº de amonestaciones • Nº y tipos de conflictos • Actuaciones de la Comisión de Convivencia Subdimensión 5: Motivación hacia lo escolar Indicador • Motivación hacia el aprendizaje DIMENSIÓN 1: GESTIÓN DEMOCRÁTICA DIMENSIÓN 2: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD DIMENSIÓN 3: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Enproyecto lunes 2 de junio de 2014
  12. 12. INVESTIGACIÓN SAUCA-Andalucía SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  13. 13. ASESORAMIENTO Y PARTICIPACIÓN SAUCA-Andalucía SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones Participación en las Comisiones Provinciales de CdA Participación como voluntarios y voluntarias en las CdA Asesoramiento en centros educativos que quieren información sobre CdA, están en fase de presensibilización o haciendo el proyecto. Asesoramiento-acompañamiento en escuelas que son CdA CoordinaciónSAUCA lunes 2 de junio de 2014
  14. 14. DIFUSIÓN-INFORMACIÓN SAUCA-Andalucía SAUCA Finalidades Estructura Funciones Actuaciones http://sauca-andalucia.blogspot.com sauca.andaluacia@gmail.com CoordinaciónSAUCA Gracias! Blas Segovia bsegovia@uco.es lunes 2 de junio de 2014

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