ALGUNAS PREGUNTAS EN TORNO A LA
ESCRITURA EN EL SIGLO XXI

•¿Qué es escribir?
•¿Cómo se aprende/enseña a escribir?
•¿Qué e...
¿Qué es escribir?
Utilizar el lenguaje escrito de manera
adecuada en diferentes situaciones
comunicativas
No es suficiente con conocer
bien el código
CONTEXTO DE LA TAREA
TAREA DE REDACCIÓN
TEXTO ESCRITO
HASTA EL MOMENTO

MEMORIA
A LARGO PLAZO
DEL ESCRITOR
Conocimiento de...
Que implica diversos subprocesos y
operaciones recursivas
Muy importante para organizar el
pensamiento y crear conocimiento
Y vinculado con las otras destrezas
¿Cómo se aprende/enseña a escribir?
No es suficiente aprender grámatica
y ortografía
No es suficiente escribir
PLANIFICACIÓN

TEXTUALIZACIÓN

REVISIÓN

PUBLICACIÓN

Hay que adiestrarse en todas las
fases del proceso de escritura
SITUACIONES DE
COMUNICACIÓN
DIVERSAS Y
SIGNIFICATIVAS

GÉNEROS
TEXTUALES
DIVERSOS

INTERACCIÓN

PROYECTOS
DE ESCRITURA

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Fases de un proyecto de escritura
¿Y cómo se escribe en línea?
Texto

Hipertexto

Del texto… al hipertexto
Testua, irudiak

Testua, multimedia

Nuevos géneros textuales y
diversidad de códigos
WEB 2.0: todos somos escritores
Multi-modales

Remixeados

Nuevos
géneros
textuales

Compartidos
Cooperativos

Ineractivos

Características de los nuevos
...
¿Y cómo se enseña a escribir en
línea?
E-mail
-MAIL

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Introduciendo/Trabajando los
nuevos géneros discursivos
Desarrollando las posibilidades y las
especificidades del hipertexto
Insertando diferentes códigos
PUBLIKAZIO
SISTEMAK

Aprovechando las actuales
oportunidades de difusión de los textos
Utilizando las aplicaciones y
recursos digitales
Utilizando las aplicaciones y
recursos digitales
EN LA FASE DE PLANIFICACIÓN
Los tablones virtuales:
para generar ideas
Los mapas conceptuales: para
organizar las ideas
Sistemas para guardar, organizar y compartir
la información buscada en internet: DIIGO
Foros, chats, redes sociales… para
organizar el trabajo
EN LA FASE DE TEXTUALIZACIÓN
Diccionarios on-line, correctores,
libros de estilo…
Documentos on-line: trabajar en
la nube
EN LA FASE DE REVISIÓN
Documentos compartidos
Pizarra digital: corrección
compartida/en grupo
Programas para crear rúbricas de
evaluación (RUBISTAR)
EN LA FASE DE EDICIÓN/PUBLICACIÓN:
INTERNET COMO IMPRENTA
Blogs: Periódico digital
Wikis: soporte para una investigación
sobre EL ÚLTIMO SAMURAI
Google Sites: Portafolio digital
Glogster: Un cartel sobre MY
FAVOURITE PLACE ON TOWN
Líneas del tiempo: la Historia del
castellano
Cómic digital: La conquista de
América
Libros digitales: Diario del medievo
Libros digitales: El amor en otras
culturas ( Calameo, My E-Book)
Aplicaciones para contar historias:
Mi familia
Presentaciones digitales (SlideShare):
Euskal Herria ezagutzen
Presentaciones digitales (Prezzi):

Munduko hondamendiak
Vídeo-reportajes: Breve Historia
del cómic
NTERNET COMO MEDIO DE
Redes Sociales: Twitter, Facebook,
Edmodo…
Redes sociales: Twitter
Proyecto #Streetreading
E-mail: correobloggeando@gmail.com
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  1. 1. ALGUNAS PREGUNTAS EN TORNO A LA ESCRITURA EN EL SIGLO XXI •¿Qué es escribir? •¿Cómo se aprende/enseña a escribir? •¿Qué es escribir en línea? •¿Cómo se aprende/enseña a escribir en línea? •¿Cómo/qué aplicar en las diferentes fases? »En la fase de planificación »En la fase de textualización »En la fase de revisión »En la fase de edición/publicación »Internet como medio de comunicación: las redes sociales
  2. 2. ¿Qué es escribir?
  3. 3. Utilizar el lenguaje escrito de manera adecuada en diferentes situaciones comunicativas
  4. 4. No es suficiente con conocer bien el código
  5. 5. CONTEXTO DE LA TAREA TAREA DE REDACCIÓN TEXTO ESCRITO HASTA EL MOMENTO MEMORIA A LARGO PLAZO DEL ESCRITOR Conocimiento del tema Conocimiento de la audiencia Planes de escritura almacenados GENERACIÓN DE IDEAS PLANIFICACIÓN ORGANIZACIÓ N ESTABLECER OBJETIVOS TEXTUALIZACIÓN Tema Audiencia Intención REVISIÓN LECTURA EDICIÓN CONTROL Estructura del modelo de escritura (Hayes y Flower, 1980, p. 11) Escribir es un PROCESO COMPLEJO
  6. 6. Que implica diversos subprocesos y operaciones recursivas
  7. 7. Muy importante para organizar el pensamiento y crear conocimiento
  8. 8. Y vinculado con las otras destrezas
  9. 9. ¿Cómo se aprende/enseña a escribir?
  10. 10. No es suficiente aprender grámatica y ortografía
  11. 11. No es suficiente escribir
  12. 12. PLANIFICACIÓN TEXTUALIZACIÓN REVISIÓN PUBLICACIÓN Hay que adiestrarse en todas las fases del proceso de escritura
  13. 13. SITUACIONES DE COMUNICACIÓN DIVERSAS Y SIGNIFICATIVAS GÉNEROS TEXTUALES DIVERSOS INTERACCIÓN PROYECTOS DE ESCRITURA OBJETIVOS DISCURSIVOS Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE MODELOS DE TEXTOS REALES Proyectos de escritura
  14. 14. Fases de un proyecto de escritura
  15. 15. ¿Y cómo se escribe en línea?
  16. 16. Texto Hipertexto Del texto… al hipertexto
  17. 17. Testua, irudiak Testua, multimedia Nuevos géneros textuales y diversidad de códigos
  18. 18. WEB 2.0: todos somos escritores
  19. 19. Multi-modales Remixeados Nuevos géneros textuales Compartidos Cooperativos Ineractivos Características de los nuevos géneros discursivos
  20. 20. ¿Y cómo se enseña a escribir en línea?
  21. 21. E-mail -MAIL Twe ets E Introduciendo/Trabajando los nuevos géneros discursivos
  22. 22. Desarrollando las posibilidades y las especificidades del hipertexto
  23. 23. Insertando diferentes códigos
  24. 24. PUBLIKAZIO SISTEMAK Aprovechando las actuales oportunidades de difusión de los textos
  25. 25. Utilizando las aplicaciones y recursos digitales
  26. 26. Utilizando las aplicaciones y recursos digitales
  27. 27. EN LA FASE DE PLANIFICACIÓN
  28. 28. Los tablones virtuales: para generar ideas
  29. 29. Los mapas conceptuales: para organizar las ideas
  30. 30. Sistemas para guardar, organizar y compartir la información buscada en internet: DIIGO
  31. 31. Foros, chats, redes sociales… para organizar el trabajo
  32. 32. EN LA FASE DE TEXTUALIZACIÓN
  33. 33. Diccionarios on-line, correctores, libros de estilo…
  34. 34. Documentos on-line: trabajar en la nube
  35. 35. EN LA FASE DE REVISIÓN
  36. 36. Documentos compartidos
  37. 37. Pizarra digital: corrección compartida/en grupo
  38. 38. Programas para crear rúbricas de evaluación (RUBISTAR)
  39. 39. EN LA FASE DE EDICIÓN/PUBLICACIÓN: INTERNET COMO IMPRENTA
  40. 40. Blogs: Periódico digital
  41. 41. Wikis: soporte para una investigación sobre EL ÚLTIMO SAMURAI
  42. 42. Google Sites: Portafolio digital
  43. 43. Glogster: Un cartel sobre MY FAVOURITE PLACE ON TOWN
  44. 44. Líneas del tiempo: la Historia del castellano
  45. 45. Cómic digital: La conquista de América
  46. 46. Libros digitales: Diario del medievo
  47. 47. Libros digitales: El amor en otras culturas ( Calameo, My E-Book)
  48. 48. Aplicaciones para contar historias: Mi familia
  49. 49. Presentaciones digitales (SlideShare): Euskal Herria ezagutzen
  50. 50. Presentaciones digitales (Prezzi): Munduko hondamendiak
  51. 51. Vídeo-reportajes: Breve Historia del cómic
  52. 52. NTERNET COMO MEDIO DE
  53. 53. Redes Sociales: Twitter, Facebook, Edmodo…
  54. 54. Redes sociales: Twitter Proyecto #Streetreading
  55. 55. E-mail: correobloggeando@gmail.com Blog: http: irmadel.wordpress.com En Twitter: @bloggeando

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