Este documento resume a avaliação do internato em pediatria I (PED I) conduzido pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte em 2011. As principais conclusões são: a equipe docente/preceptoria e a coordenação receberam altas avaliações, enquanto a infraestrutura de apoio recebeu as mais baixas avaliações. Algumas atividades como teóricas e práticas tiveram avaliações mistas. Dificuldades incluíram estrutura física inadequada e falta de plantões em pronto-socorros

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
CURSO DE MEDICINA
OFICINA DE AVALIAÇÃO E
PLANEJAMENTO 2012
Departamento de Pediatria -DPEDI
Linha de atuação- Ensino
1

2. INTERNATO EM PEDIATRIA I
PED I
(10º PERÍODO)
2

3. AVALIAÇÃO DO INTERNATO – PED I
2011
TURMAS
2011.1.2
2011.1.3
2011.2.1
2011.2.2
2011.2.3
3
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA

4. I
AVALIAÇÃO DO INTERNATO EM PEDIATRIA I
QUESTIONÁRIO
ASSERTIVAS
- 5= CONCORDO INTEIRAMENTE
- 4,3,2,
- 1= DISCORDO INTEIRAMENTE
- 9= SEM ELEMENTOS PARA AVALIAR A ASSERTIVA
4
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA

5. EQUIPE DOCENTE/PRECEPTORIA
“A equipe docente/preceptoria é atuante e
resolve as demandas que o aluno apresenta”
5
75
62.5
93
100
86.7
0
20
40
60
80
100
120
2011.1.2 2011.1.3 2011,2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

6. COORDENAÇÃO
“ A coordenação do estágio apresentou a programação
detalhada do programa e objetivos no inicio do estágio”
6
94 94 93
10000% 100
0
20
40
60
80
100
120
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

7. INFRA ESTRUTURA DE APOIO
“O estágio conta com uma infra-estrutura de apoio”
7
43.75
37.6
50
18.75 20
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

8. ATIVIDADES TEÓRICAS
“As atividades teóricas do estágio apresentam uma
programação temática adequada as suas necessidades”
8
18.8
43.7
85.7
56.25
46.6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

9. ATIVIDADES PRÁTICAS
“As atividades práticas do estágio estão sendo
realizadas em cenários diversificados e adequados a
sua formação”
9
56%
50.00%
86%
81.25%
53.30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

10. RELAÇÃO ALUNO X PRECEPTOR X CRIANÇAS
“A relação aluno x preceptor x crianças nas aulas
práticas contribui para a sua aprendizagem”
10
94%
87.60%
79%
75%
60%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

11. ATIVIDADES DE PLANTÕES
“As atividades de plantões nos atendimentos a crianças
em serviços hospitalares e de emergência contribuíram
para sua aprendizagem”
11
68.75
37.5
64.3
37.5
53.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2011.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

12. METODOLOGIA
“A metodologia é centrada nas necessidades dos alunos
e adota diferentes e apropriadas técnicas pedagógicas”
12
44%
31.30%
72%
68.75%
53.30%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2011.1.2 2011.1.3 2011.2.1 2011.2.2 2012.2.3
5
4
3
2
1
9
Linear (5)

13. INTERNATO EM PEDIATRIA I – 2011
LINHAS DE TENDÊNCIAS
ASCENDENTES
• Equipe docente /preceptoria
• Coordenação
• Atividades teóricas
• Atividades práticas
• Metodologia
DESCENDENTES
• Infra estrutura-apoio
• Relação aluno X preceptor X
crianças
• Atividades de plantões
13

14. INTERNATO EM PEDIATRIA I – 2011
DIFICULDADES
“Quais as dificuldades enfrentadas neste estágio”?
14
-Estrutura física inadequada - falta de salas- excesso
de pessoas;
-Plantões na UPH- falta estrutura de apoio
-Atendimento de urgência - HMAF: baixa demanda
de pacientes ;
-Falta de plantões em PS - reduzida prática de
urgência

15. PROPOSIÇÕES
“Que proposições você destaca para
os próximos estágios dos alunos de medicina
no contexto da pediatria?”
15
- Maior vivência em Pronto atendimento infantil –
Ampliar idas ao HMAF (justificativa: pouco contato
com urgência/emergência);
-Reforçar prática no laboratório de habilidades;
-Introdução UTI neonatal como cenário de prática;
INTERNATO EM PEDIATRIA I – 2011

16. - 0 PED I em 2011
Proposições, ações 2012 – o que fazer?
Estratégias- Como fazer?
16
- O PED I para 2012?
Atividades realizadas em 2011-
avanços?
Dificuldades, desafios?
INTERNATO EM PEDIATRIA I-
LEVANTAMENTO SITUACIONAL

17. QUALQUER SEMELHANÇA, NÃO É MERA
COINCIDÊNCIA
17

18. 18
LOGOMARCA OFICIAL
BUNNER OFICIAL
INTERNATO EM PEDIATRIA I- PED I
UFRN

19. OBRIGADO !
19