1. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO
DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:
METODOLOGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)
Acções Futuras – Subdomínio D.2
Maria Bonifácia Ferreira Vieira

2. [Escolher a data]
O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS
ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
(PARTE II)
Acções Futuras – Subdomínio D.2
A BE deve deixar de: Justificação
Constituir a equipa, não tendo atenção à Uma equipa disciplinar permite uma maior articulação com os departamentos, quer na
selecção e utilização dos recursos, quer na planificação de actividades de apoio curricular;
pluridisciplinaridade e à atribuição de um número
suficiente de horas para o cargo;
Ter a BE fechada durante as interrupções lectivas. Numa zona rural, que não oferece muitas oportunidades para ocupação dos tempos livres,
os alunos poderão recorrer à BE, durante as interrupções lectivas, para realizar trabalhos,
ler ou requisitar livros, consultar a Internet, ver filmes, ouvir música,... ;
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3. [Escolher a data]
A BE deve continuar a: Justificação
Formar os utilizadores da BE (alargando este No início de cada ano lectivo, a formação de utilizadores é uma actividade importantíssima,
formação a todos os anos de escolaridade); que funciona também como marketing. Este ano foi possível verificar que os alunos que
participaram na visita à BE (apenas os 5º anos) recorrem frequentemente a este espaço,
encontrando-se muito motivados para utilizar os seus recursos e serviços;
Promover a BE através das ferramentas da Web 2.0 Cada vez mais, a BE deve munir-se das ferramentas da Web 2.0, visando, por um lado, a
(blog, portal online do agrupamento, redes sociais). divulgação dos seus recursos e actividades (através, por exemplo, do blog), e, por outro
lado, a captação de novos utilizadores (através de redes sociais, como o Hi5 e o Twitter,
tão do agrado do público infanto-juvenil).
A BE deve começar a: Justificação
Desenvolver sessões de trabalho para os alunos, Se um dos grandes objectivos da BE é preparar os alunos para a aprendizagem ao longo da
visando a formação para as diferentes literacias. vida, é essencial a formação para as diferentes literacias, nomeadamente a literacia da
informação. É muito importante o trabalho da BE com os alunos, no âmbito da pesquisa e
uso da informação e exploração das TIC e da Internet;
Ter formação na área das BE por parte dos
membros da equipa; A mudança de paradigma das BE exige uma equipa com formação a vários níveis: na área
das BE (catalogação, MAABE), nas TIC, na promoção da leitura e das literacias, ….
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