Presentacion del plan de proteccion escolar
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Presentacion del plan de proteccion escolar

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  • 1. P L A N D E P R OT E CCI ÓN E SCOL A R (P P E ) Or i entaci ones par a su elabor aci ón San Salvador, 2010
  • 2. Del Plan de Emergencia Escolaral Plan de Protección Escolar
  • 3. INTRODUCCION AL PLAN DE PROTECIÒN ESCOLAR
  • 4. ¿ Qué es el Plan de Protección Escolar?Es el producto de la planificación dela comunidad educativa, orientada arealizar acciones para laidentificación de riesgos y amenazas,así como a potenciar sus capacidadespara prevenir y responderadecuadamente ante situaciones de
  • 5. ¿ Cómo está estructurado el documento? Marco Legal Instrucción al Plan de Protección Escolar Información básica para reducción de riesgos. Pasos para elaborar el Plan. Terminología de la Gestión para la reducción del riesgo a desastres Formato para elaborar el PPE. Glosario. Anexos Bibliografía.
  • 6. Objetivo General del PPEFortalecer la capacidad de lacomunidad educativa pararealizar acciones y adoptarmedidas que prevengan ymitiguen las situaciones deriesgo, así como, parapreparar y responder anteeventos adversos a fin desalvaguardar la vida de lapoblación estudiantil y losbienes del centro educativo.
  • 7. Información básica sobre gestión para reducción del riesgo Amenaza Vulnerabilidad Riesgo Desastre Emergencia Capacidad Resiliencia Gestión para la reducción del riesgo Prevención Mitigación Preparación Autoprotección Accidentes escolares
  • 8. P asos par a elabor arel P lan de P r otecci ón E scolar
  • 9. Pasos para elaborarel Plan de Protección Escolar Paso 1 Informar y sensibilizar a la comunidad educativa. Paso 2 Organizar la comisión de protección escolar. Paso 3 Elaborar Mapa de Riesgos y Recursos Paso 4Preparar respuestas ante emergencias y desastres. Paso 5 Evaluar el Plan de Protección Escolar
  • 10. Estructura de los pasos para elaborar el PlanBreve introducciónObjetivosActividades, instrumentos y preguntas generadoras sugeridas.
  • 11. P asos 1I nfor mar y sensi bi li zar a la comuni dad educati va
  • 12. P aso 1 I nfor mar y sensi bi li zar a la comuni dad educati vaObjetivo• Sensibilizar a la comunidad educativa promoviendo y motivando en el proceso de elaboración y ejecución del Plan de Protección Escolar.
  • 13. P asos 2Or gani zar la comi si ónde P r otecci ón E scolar
  • 14. P aso 2Or gani zar la Comi si ón deP r otecci ón E scolarObjetivos- Establecer la estructura organizativa de la comisión de Protección Escolar que elabora, dirige, ejecuta y evalúa el Plan de Protección Escolar.- Seleccionar a los miembros idóneos de la comunidad educativa para conformar los distintos comités de la Comisión de Protección Escolar.
  • 15. Paso 2 Organizar la Comisión de Protección E scolar2.3 Organigrama de la Comisión de Protección Escolar Comité de Primeros Auxilios y Rescate Comité Comité de Comisión Local de Seguridad Protección de Protección Civil y Ambiental Vigilancia Director/a Dirección Coordinador/a Departament al General Comité Comité de OGs, ONGs de Prevención cuerpos de socorro, etc. Evacuación de Incendios Comité de Apoyo Psicosocial (equipos de autoayuda)
  • 16. P aso 3 E labor ar M apa deR i esgos y R ecur sos
  • 17. Paso 3E laborar mapa de Riesgos y Recursos.Objetivos – Identificar las capacidades instaladas y los recursos del centro educativo. – Analizar los riesgos a los que está expuesta la comunidad educativa para valorar los daños potenciales. – Analizar las vulnerabilidades presentes para modificar de tal manera que se conviertan en capacidades .
  • 18. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos.Fases1.Análisis de la experiencia pasada.2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo y sus alrededores.3. Elaboración del mapa de riesgos y recursos.
  • 19. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos.Fase 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativoy alrededores Instrumento 1 Identificación de amenazas en la infraestructura del centro educativo Estado Descripción Observaciones (amenazas) Bueno Regular MaloLáminas del techo. √ Hay una lámina quebrada en el pasillo principal.Vigas.Muros.Paredes.Instalaciones eléctricas.Toma corrientes.Canales de agua lluvia.Canales de desagüe,o zanjas.Alcantarillados o resumideros. √ En la entrada del centro falta la tapadera del pozo resumidero.Puertas.Ventanas. √ Sin asegurar y con vidrios rotos.Cerraduras.Otros.
  • 20. Paso 3 E laborar mapa de riesgos y recursos. Instrumento 2 Identificación de amenazas en mobiliario y equipo del centro educativos Descripción ObservacionesDistribución de pupitres. Los pupitres dificultan la salida en caso de emergencia.Pizarras. Están aseguradas, no se mueven fácilmente.Estantes (libreras, etc.) No están sujetados, se mueven con facilidad.Archivos. No están sujetados, se mueven con facilidad.Laboratorio. No tiene extintores, ni arena, no hay baños cercanos.Reactivos líquidos. Están ubicados correctamente en la parte inferior de los estantes y asegurados.Reactivos en polvo. Están ubicados correctamente en la parte superior de los estantes.Herramientas de mecánica y electricidad. No son suficientes.
  • 21. Paso 3 E laborar mapa de riesgos y recursos. Fase 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo y alrededores Instrumento 3 Identificación de amenazas relacionados con el entorno más cercano al centro educativo Descripción ObservacionesHay zonas de deslizamiento cercanas.Peligro de incendios por quema de rastrojos .Inundación por ríos que se desbordan.Basureros al aire libre.Estancamiento de agua lluvia.Estancamiento y corrientes de aguas servidas.Presencia de maras, delincuencia, drogadicción
  • 22. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos. Guía de Preguntas• ¿Existe peligro de derrumbe en alguna pared, techo, escaleras o muro de la escuela?• ¿Las puertas de salida se pueden abrir con facilidad?• ¿Existe peligro de incendio en las instalaciones y/o en sus alrededores?• ¿Existe riesgo de inundación por falta de drenajes apropiados, o por quebradas y ríos cercanos que se salen de sus cauces?• ¿El centro, se encuentra ubicado en las cercanías de un volcán activo?• ¿Las salidas, corredores son apropiados para la circulación rápida en caso de evacuación?• ¿Se acuerdan la última vez que se inundó la escuela? ¿En que época se da este problema?• ¿Ha habido enfermedades que afectaron a gran cantidad de alumnos/as y al personal docente?, ¿Qué tipo de enfermedades?, ¿Estaba aquí el foco infeccioso?• ¿El centro educativo está ubicado cerca de carreteras de tráfico pesado?• ¿Existen señales de seguridad vial?• ¿Con qué periodicidad o regularidad se dan de problemas de maras?, Otras.
  • 23. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos.Fase 4. Elaboración y socialización del mapade riesgos y recursos•Presentarlo en asamblea general de estudiantes, escuela de padres y madres, actividades del centro educativo y/o la comunidad.•Ubicarlo en pasillos, área de afluencia considerar pintarlo en una pared o protegerlopara que no se deteriore.
  • 24. Paso 3 E laborar mapa de riesgos y recursos. Analizar riesgos y vulnerabilidades Análisis en el día a día de la comunidad educativa Matriz de análisis de Riesgos Amenazas Vulnerabilidades Daños o efectosAccidentes comunes en un Barrillas de hierro saltadas. Heridas.centro educativo. Gradas lisas sin pasamanos. Fracturas. Juegos bruscos. Contusiones.Tráfico vehicular (intensivo en Tránsito vehicular elevado. Accidente de tránsito.los alrededores del centro Falta de señalización. Alumnos/as y docentes atropellados.educativo) Falta de un comité de seguridad vial.Incendios Desconocimiento de ubicación Inicio de incendios en aulas.(naturales o provocados) de cajas térmicas y Falta de Intoxicación por inhalación de gases tóxicos. rótulos y de revisión de Alumnos/as electrocutados. sistema eléctrico. Daños en la infraestructura del centro Libreras cerca de toma educativo. corriente. Falta de extintores.
  • 25. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos.Analizar amenazas y vulnerabilidades del entorno Matriz de análisis de vulnerabilidad y efectos Amenazas Vulnerabilidades Daños o efectosSismos •Árboles altos cerca del centro • Pérdida de vidas humanas y daños(Causados por fallas •Limitada práctica de simulacros. materiales.geológicas, choque de •Falta de preparación para enfrentar los • Alumnos/as heridos y lesionados. placas desastres. • Estudiantes con problemastectónicas, erupción •Tanques elevados. emocionales. volcánica, etc.) •Macetas colgantes. • Interrupción del proceso •Tránsito vehicular. educativo. •Pizarras mal ajustadas. • Golpeados a la hora de la •Puertas que se abren hacia dentro. evacuación. • Daños a la infraestructura.Inundaciones •Centro educativo ubicado en la cercanía • Pérdida de vidas humanas y daños de un río. materiales. •Falta de muro de protección.Deslizamientos y •Centro educativo ubicado en la cercanía • Pérdida de vidas humanas y daños derrumbes del río. materiales. •No hay muro de protección. • Socavamiento de la bases de la •Áreas deforestadas cercanas al centro • infraestructura. educativo.
  • 26. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos.Identificar acciones para la reducción deriesgos Cuadro de actividades identificando fechas y responsables de ejecución (análisis de amenazas naturales y otras) Actividades Fecha probable Responsable Inicio - finalizaciónCapacitar a los comités. marzo – abril. Coordinadores de los comitésSeñalizar las zonas de abril – mayo. Coordinador/a y miembros/as de losevacuación y zonas de comités.riesgo,Realizar acciones para Mayo. Coordinador/ay miembros/as de losasegurar los tanques, comités.pizarras y macetas.Gestionar el equipamiento de abril – junio. Coordinador/a y miembros/as de loscomités con los materiales comités.necesarios.Realizar simulacros de febrero – octubre. Coordinador/a y miembros/as del comitéevacuación. de evacuación.
  • 27. Paso 3E laborar mapa de riesgos y recursos.Identificación de recursos para la reducción de riesgos Recursos Materiales cantidad Botiquines para primeros auxilios. Recurso Total humano Computadoras. Masculino FemeninoDocentes. Impresoras.Estudiantes. PiochasOtros. (padres,madres, personal Carretillas.administrativo y devigilancia. Megáfonos. Equipos de sonido.
  • 28. P aso 4P r epar ar r espuestaante emer genci a o desastr e
  • 29. P aso 4 P r epar ar r espuesta ante emer genci a o desastr e. ObjetivosPreparar a la comunidad educativapara responder adecuadamente encaso de presentarse un situación deemergencia o desastre, garantizandola autoprotección de cada integrantede los comités y coordinado coninstituciones especializadas lacapacitación específica.
  • 30. P aso 4 P r epar ar r espuesta ante emer genci as o desastr es. Capacitación y entrenamiento para los miembros de los comités Teóricas y prácticas, Seleccionar instituciones acorde con comités Ligadas a los contenidos curriculares
  • 31. P aso 4 P r epar ar r espuesta ante emer genci a o desastr e.Estrategias para la respuesta Se preparan para cada comité. Cada centro educativo debe tener una estrategia de respuesta para cada tipo de amenaza. Cada comité identifica materiales y equipos necesarios para realizar las actividades e implementa acciones.
  • 32. P aso 5E valuar el P lan deP r otecci ón E scolar
  • 33. Paso 5E valuar el P lan de P r otecci ónE scolarObjetivos• Establecer mecanismos de evaluación del Plan, para detectar fortalezas y debilidades.• Actualizar el Plan de acuerdo a los resultados obtenidos en las actividades de evaluación.
  • 34. Paso 5E val uar el P lan de P r otecci ón E scol ar Se sugiere que el Plan debe evaluarse cada tres meses y actualizarlo cada año.Aspectos a considerar:• Cumplimiento de objetivos• Organización y funcionamiento de los comités• Identificación de fallas o vacíos del plan mediante la realización de simulacros
  • 35. Paso 5E val uar el P lan de P r otecci ón E scol arEvaluación de los comités Formato de evaluación de los Comités de Protección Escolar Comités Fortalezas Debilidades Adecuaciones o ajustes al PlanProtección de Medio Ambiente.Evacuación.Seguridad y vigilancia.Primeros auxilios y rescatePrevención y extinción deIncendios.Apoyo psicosocial (grupos deautoayuda)
  • 36. Paso 5E valuar el P lan de P r otecci ónE scolarRealización de simulacrosAnexo IInstrumento paraEvaluar el Plande Protección Escolar
  • 37. Propuesta de Formato para elaborar el Plan de Protección Escolar1. Ficha escolar2. Fundamentación del Plan3. Objetivos del Plan4. Miembros de la Comisión de Protección Escolar5. Organizaciones de colaboración identificadas6. Principales amenazas y riesgos identificados en el interior del centro educativo y en sus alrededores.7. Recursos identificados al interior del centro educativo8. Acciones para reducir o eliminar las amenazas y riesgos identificados9. Necesidades de capacitación identificadas para la reducción de riesgos10. Actividades para prepararse ante emergencias individuales y colectivas.11. Evaluación del Plan de Protección Escolar
  • 38. Convencidos que:“Educar en prevención vale más que aprender en el desastre”