TRABAJO DE POWEPOINT

1. TEMA 3:
HERRAMIENTAS DE
REDACCIÓN DE LA
INFORMACIÓNY
COMUNICACIÓN DIGITAL

2. INDICE
• LA REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS: ASPECTOS
GENERALES
• CITASY FORMATO DE LAS REFERENCIAS
• REDACCIÓN DE DOCUMENTOS CON PROCESADORES DETEXTO
• REDACCIÓN COLABORATIVA DE DOCUMENTOS
• LAWEB 2.0Y LOS MICROCONTENIDOS

3. LA REDACCIÓN DE DOCUMENTOSACADÉMICOS:
ASPECTOSGENERALES
La escritura académica se caracteriza por estar redactada con estilo científico
y estar dirigida a lectores críticos e informados. Los argumentos expuestos
deben basarse en conocimiento y datos que se han investigado en
profundidad y normalmente expone ideas o tesis nuevas o perspectivas
novedosas sobre un tema.

4. CITASY FORMATO DE LAS REFERENCIAS
El trabajo académico y científico se basa en el estudio previo de los trabajos de
otros. Los documentos académicos contienen habitualmente citas a los
trabajos que otros autores publicaron, de modo que nuestro trabajo puede
contrastarse con el de los colegas que nos precedieron o se pueda profundizar/
ampliar el tema expuesto.

5. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS CON
PROCESADORES DETEXTO
En el mercado existen diversos procesadores de textos, gratuitos y de pago.
En esta sección se va a introducir algunos de los aspectos de uso del
procesador Writer de la suite Open Office1 versión 2.4, concretamente
aquellos más relacionados con la compasión de textos científicos y/o
académicos, como el uso de estilos, la creación de tablas de contenidos y la
citación de referencias. En otros procesadores de textos como Microsoft
OfficeWord, las tareas aquí descritas se realizan de una forma muy parecida.

6. REDACCIÓN COLABORATIVA DE
DOCUMENTOS
A menudo, cuando se escribe un trabajo en colaboración, es habitual que no todos los
autores del mismo se encuentren en el mismo lugar físicamente ni que se dediquen
de manera síncrona a la elaboración del documento. Si no se es extremadamente
cuidadoso con el intercambio de información entre los miembros del grupo es fácil
que los autores actualicen versiones que no son la última, generando
consecuentemente malentendidos y la posibilidad de entregar finalmente una
versión mal actualizada. Para facilitar esta tarea y compartir un documento ya creado
o para crearlo desde cero de manera colaborativa bajos situaciones como la expuesta
existen herramientas como Google Docs.

7. LAWEB 2.0Y LOS MICROCONTENIDOS
Los contenidos que se utilizan en la educación formal en muchas ocasiones
son de un tamaño o granularidad grande, tales como una asignatura, una
lección, etc. No obstante, las denominadas tecnologías de web 2.0 han hecho
que proliferase el concepto de contenidos pequeños o microcontenidos.