UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA  DE PUEBLO:  BORREDÀ, PUEBLO EDUCADOR
Pueblo Educador <ul><li>“ El pueblo educador (no es), al menos en lo básico y elemental, muy distinto de lo que entendemos...
BORREDÀ, PUEBLO EDUCADOR <ul><li>Análisis  </li></ul><ul><li>del contexto </li></ul>
Detección de necesidades: <ul><li>Falta de atención y de  actividades socioeducativas dirigidas a la adolescencia (12-16 a...
Objetivos <ul><li>Fomentar el interés, la ilusión y la cohesión social entorno a un proyecto colectivo común. </li></ul><u...
Líneas de acción <ul><li>Coordinación y cooperación entre las entidades y grupos, con el apoyo de una dinamizadora sociocu...
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Actuaciones <ul><li>Entidades: </li></ul>
Actuaciones <ul><li>Actividades conjuntas </li></ul>
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Una Experiencia Educativa

  1. 1. UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE PUEBLO: BORREDÀ, PUEBLO EDUCADOR
  2. 2. Pueblo Educador <ul><li>“ El pueblo educador (no es), al menos en lo básico y elemental, muy distinto de lo que entendemos por ciudad educadora”. (...) lo podríamos conceptualizar “como un proyecto educativo transformador que nace de una voluntad política municipal o del propio tejido socioeducativo y donde diversos sectores (entidades, asociaciones, instituciones, etc.) trabajan juntos para que el pueblo eduque con intencionalidad, de manera permanente y que esta educación llegue a todos los ciudadanos, especialmente a aquellos que se encuentran en una situación más débil”. Feu (2007) </li></ul>
  3. 3. BORREDÀ, PUEBLO EDUCADOR <ul><li>Análisis </li></ul><ul><li>del contexto </li></ul>
  4. 4. Detección de necesidades: <ul><li>Falta de atención y de actividades socioeducativas dirigidas a la adolescencia (12-16 años) </li></ul><ul><li>Atención a la inmigración </li></ul><ul><li>Desigualdad de oportunidades para acceder a las TIC </li></ul><ul><li>Necesidad de potenciar las relaciones intergeneracionales </li></ul><ul><li>Débil coordinación de las actividades culturales y los recursos </li></ul><ul><li>Escasas posibilidades de acceder a los servicios de biblioteca y/o mediateca. </li></ul>
  5. 5. Objetivos <ul><li>Fomentar el interés, la ilusión y la cohesión social entorno a un proyecto colectivo común. </li></ul><ul><li>Potenciar la participación de todos (niños, jóvenes, adultos y tercera edad) en el proceso. </li></ul><ul><li>Promover el compromiso ético de las personas que comparten el mismo espacio físico </li></ul><ul><li>Mejorar la calidad de vida de las personas a través de la educación entendida en sentido amplio. </li></ul><ul><li>Fomentar el trabajo transversal y coordinado entre personas de distintas edades e/intereses, entre grupos y entidades con objetivos diversos, entre las personas que viven en el pueblo y el Ayuntamiento, etc. </li></ul>
  6. 6. Líneas de acción <ul><li>Coordinación y cooperación entre las entidades y grupos, con el apoyo de una dinamizadora sociocultural. </li></ul><ul><li>Organización de actividades conjuntas. </li></ul><ul><li>Potenciar el papel de la escuela como lugar de encuentro y de referencia. </li></ul><ul><li>Creación de un espacio (ateneo) común para las entidades. </li></ul>
  7. 7. Actuaciones <ul><li>El casal </li></ul>
  8. 8. Actuaciones <ul><li>Entidades: </li></ul>
  9. 9. Actuaciones <ul><li>Actividades conjuntas </li></ul>
  10. 10. Actuaciones

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