1. Actividad lúdico-educativa para los alumnos de 2º ciclo de Primaria.

2. Destinatarios: Alumnos de 2º ciclo; 3º y 4º de primaria, entre 8 y 10 años.
-objetivos generales:
-Se pretende hacer un ejercicio de análisis, observación y toma de conciencia en las tareas domésticas. La
importancia de estas y por qué sería conveniente nuestra participación en ellas.
-Aprender a ser ordenados
-Apreciar los valores de convivencia con nuestra familia.
-Convivencia.
-objetivos específicos:
-Igualdad de sexos
-Reforzar y formarnos en la autonomía e independencia personal.
-Concienciarnos de que con las tareas domésticas no colaboramos sino que aprendemos a compartir una
cosa que es de todos.
Metodología:
El método de la actividad consistirá en ver la realidad, conocerla y analizar la importancia que tiene en
nuestras vidas. Tomar conciencia de que es algo que nos pertenece a todos sin distinción de sexos.
Después; para concretar nuestro análisis, pasaremos a adquirir compromisos reales y concretos en nuestra
casa, para ver nuestra capacidad de llevarlos a cabo.
Actividades:
La actividad se realizará con motivo del “día de la mujer trabajadora”; el 8 de Marzo. La actividad en el
colegio puede durar más de un día, depende de cómo se organice, y en casa tantos días como tareas se
escojan por grupos. Así que; como se puede comprobar, tendrá dos escenarios distintos: uno en el colegio
y otro en casa. Además de ello, llevará la siguiente estructura de trabajo:
1- Una vez hecha la introducción; que puede derivar en un pequeño diálogo según veamos, haremos
uso de nuestro medio TIC que consistirá en un mural o cartel en donde se representen dibujos
diversas de tareas del hogar. Algo parecido a esto:

3. En esta muestra solo hemos puesto algunos ejemplos de ilustraciones, por lo que pueden ser más.
Siempre llevaremos la intención de presentar ilustraciones de tareas que puedan realizar los niños de
forma independiente; a ser posible.
Seguidamente, en este primer momento, los niños irán rodeando o señalando aquellas tareas que
hace, papá o mamá. O incluso aquellas que se hagan de modo compartido. Trataremos de pensar un
poco en ello y por qué ocurre así.
2-. La segunda parte de esta actividad se hará con todos los cursos de tercero, o cuarto. Generalmente
suelen ser dos o tres. Por tanto, esta parte tendrá un componente preferentemente de convivencia y de
relación, pero también será algo lúdico debido a la forma en cómo lo haremos.;

4. -Necesitaremos un espacio grande. Puede ser en el gimnasio o en la zona de clases de los terceros o cuartos
incluyendo los pasillos. Se adecuarán zonas debidamente separadas unas de otras para no molestarnos
entre unos y otros. Y cada una de ella tendrá una tarea doméstica distinta. En una se harán camas, en otra
se doblará ropa, en otra se barrerá y limpiará, en otra se tenderá ropa. De modo que cuando lleguemos a
una zona concreta nos encontraremos con todo desordenado, así que tendremos que organizarlo y dejarlo
en perfecto estado. Con estas tareas puede ser suficiente, aunque se pueden ampliar con otras, teniendo
en cuenta el número de niños-as con que contamos y el espacio de que disponemos. A ello se la dará un
tiempo y se irá rotando de una zona a otra hasta completar todo el circuito. En esta actividad habrá un
jurado que premiará al equipo que mejor realice las tareas.
3-. Una vez de vuelta a clase nos organizaremos por grupos, y en la mesa de cada uno de ellos habrá un
cartel y las siluetas de dibujos que representan las tareas domésticas. Los grupos eligirán las que crean más
convenientes para realizar en casa. Sabiendo que habrá una por cada miembro del grupo; ósea, que si el
grupo es de seis miembros, se eligirán seis tareas que se colocarán en el cartel junto con sus nombres a
modo de tabla. Algo parecido a esto:
NIÑO-A 1 NIÑO-A 2 NIÑO-A 3 NIÑO-A 4 NIÑO- A 5 NIÑO-A 6
Las tareas se realizarán una por cada día y serán rotativas; para que así, todos hagan todas las tareas. Si
cumplimos eficazmente nuestra tarea, por la mañana cuando entremos, colocaremos una cara sonriente en
nuestro nombre o una cara triste sino la hemos cumplido. Para ello tendremos que fiarnos de lo que digan
los niños. Sin embargo, para asegurarnos de una buena ejecución y para que haya una participación de la
familia, escribiremos una carta a los padres en la que les informaremos de la intención de la actividad y
pidiéndoles la colaboración de todos ellos en la eficaz ejecución de la tarea. La carta será más o menos así.
Querida familia:
Esta semana empezamos en el colegio una actividad sobre la importancia que tienen las tareas domésticas.
En ella reflexionaremos sobre la manera de poder participar, puesto que es algo de todos los miembros de
la familia. Es por ello, que pedimos vuestra colaboración en casa porque cada día vamos a realizar una tarea

5. distinta y lo que necesitamos de vosotros es que nos guieis y nos animéis para realizar bien las tareas y no
nos entre la pereza. Esperando vuestra colaboración os enviamos un saludo para todos.
Los murales se colocarán en clase en sitio visible mientras dure la actividad.
4- Una vez acabada la actividad tendremos un momento de reflexión en clase. Es momento de sacar
conclusiones y analizar el trabajo realizado. Pero también es momento para animarnos y tomar conciencia
de que es algo que debemos seguir haciendo todos los días. Ya que las tareas del hogar son algo nuestro
también. Nuestro esquema de evaluación se basará fundamentalmente en las actividades que hemos
realizado y en el contenido que le hemos dado, es decir, evaluaremos :
_ Cómo nos hemos sentido en los momentos de convivencia con todos los niños. Si ha faltado algo o hay
algún aspecto a mejorar.
-Si hemos aprendido a hacer las tareas de casa mejor. Si nos ha servido para hacerlo en casa.
-Analizar el valor que le han dado en casa nuestras familias y la colaboración que han tenido con nosotros.
- Lo que pensamos nosotros sobre la no distinción de sexos en las tareas.
- Si nuestro pensamiento ha cambiado o seguimos pensando los mismo sobre quién hace las tareas.
-Si vemos que han faltado tareas que no hemos hecho.
-Valorar la conveniencia de seguir haciendo tareas domésticas.
Recursos materiales:
Para la actividad del gran grupo:
Sabanas y colchas
Ropa vieja
Cuerdas para montar los tendederos
Escobas, recogedores, fregonas.
Cubiertos, manteles para montar la mesa.
Para los materiales del medio TIC
Dibujos de tareas domésticas
Pegamento, belcro
Rotuladores, lápices de colores
Cartulinas

6. Función del medio TIC:
La principal función del medio TIC es la de servirnos de referencia simbólica de las tareas que vemos más
cercanas y asequibles a nosotros. También tendrán que servirnos para organizar nuestros compromisos
para casa y llevar el control de la ejecución de las tareas.
Bibliografía:
-http://www.google.es/search?q=dibujos+de+tareas+dom%C3%A9sticas&ie=utf-8&oe=utf-
8&http://mestreacasa.gva.es/web/guest/138?p_p_id=101
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2&p_p_col_count=1&_10aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a
-http://www.testeando.es/test.asp?idA=59&idT=izjlqkaf
-testimonios y colaboración de maestros del ceip “Padre Marchena” de Marchena- Sevilla.