PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN
EL AULA
ESTUDIANTE: BRAVO RODAS ADRIANA MARITZA.
TUTO...
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OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA
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- DIVERSIDAD EN EL AULA.
- PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN,
- ESTEREOTIPOS
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- EDUCACIÓN INTERCULTU...
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DIVERSIDAD EN EL AULA
Permite valorar la diversidad como un elemento que
enriquece el aprendizaje.
Plantea un desafío ...
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BUEN AMBIENTE ALFABETIZADOR
 Es un contexto inmediato del niño
que promueve una actitud positiva
que favorece el aprend...
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LA COMUNICACIÓN
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INCLUSIÓN
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ESTAS TRES DIMENSIONES :
Organización social.
Estilos de aprendizaje.
Aportes socio lingüísticos.
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PREJUICIO- DISCRIMINACIÓN
ESTEREOTIPOS
Tipos de personas que se unen rasgos y
características propias de su grupo.
Los ...
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FUENTE BIBLIOGRÁFICA
TEXTO GUÍA:
de Bermeosolo,J.(2010). PSICOPEDAGOGÍA DE
LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las
barreras...
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OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA

  1. 1. PSICOPEDAGOGÍA TEMA: OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA ESTUDIANTE: BRAVO RODAS ADRIANA MARITZA. TUTOR: DR. MANUEL REMACHE B. Msc. CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. CREDITOS: -6- QUITO-ECUADOR SEPTIEMBRE 2014-FEBRERO 2015 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL 1
  2. 2. 2 OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
  3. 3. 3 - DIVERSIDAD EN EL AULA. - PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN, - ESTEREOTIPOS - PEDAGOGÍA INTERCULTURAL. - EDUCACIÓN INTERCULTURAL. - DIVERSIDAD Y GENERO DE NIÑOS Y NIÑAS. - ORIENTACIÓN SEXUAL.
  4. 4. 4 DIVERSIDAD EN EL AULA Permite valorar la diversidad como un elemento que enriquece el aprendizaje. Plantea un desafío a los educadores. La diversidad supone asumir otros puntos de vista y ponerse en el lugar de los demás, aceptando las diferencias, semejanzas y mostrando sus potencias y deficiencias. Permite desarrollar proyectos educativos que atiendan las diferencias y se de respuestas y motivaciones a los alumnos. Con un currículo flexible y el uso de metodologías y estrategias que despierten intereses en el aula.
  5. 5. 5 BUEN AMBIENTE ALFABETIZADOR  Es un contexto inmediato del niño que promueve una actitud positiva que favorece el aprendizaje de la lectura y escritura.  Que propicia un aprendizaje ya sea por disposición del espacio de territorio personal o por áreas de interés.  Espacios de Aprendizaje.  Interacciones sociales  Objetos y materiales de lectura y escritura. RECURSOS Y RINCONES DELAULA
  6. 6. 6 LA COMUNICACIÓN
  7. 7. 7 INCLUSIÓN -Se trabaja realizando actividades que satisfagan las necesidades de todos los estudiantes. -La clase tradicional cede espacio a grupos de discusión a pequeños grupos colaborativos. -Estos modelos crean desafíos para los alumnos, incentivándolos, haciéndolos más solidarios y menos competitivos. -Con la participación activa de la tecnología. -Da oportunidad de elegir a los estudiantes como involucrarse en las actividades para que tenga éxito. -El aprendizaje auto iniciado, se facilita cuando el alumno participa responsablemente en el proceso, involucrando sentimientos, aptitudes, etc.
  8. 8. 8 PREJUICIOS Variedad Lingüística Género Etnia, nivel socio cultural Orientación sexual. Apariencia física. Aptitudes y talentos
  9. 9. 9 ESTAS TRES DIMENSIONES : Organización social. Estilos de aprendizaje. Aportes socio lingüísticos. Sus características son: Formas de vida de los pueblos. Aulas sensibles culturalmente, aulas de inclusión Pones énfasis en fortalezas de los niños. Las diferencias son una parte positiva del ambiente ya que permite compartir diferentes perspectivas. Implementar salones de clase culturalmente compatibles. Los procedimientos no deben provocar conflictos con Estilos culturales de aprendizaje.
  10. 10. 10 PREJUICIO- DISCRIMINACIÓN ESTEREOTIPOS Tipos de personas que se unen rasgos y características propias de su grupo. Los estereotipos que crean las personas son negativos por otra raza, cultura, política otro país, religión etc. PREJUICIOS Juicio previo, generalización irracional de un grupo o categoría de personas. Se evidencian creencias, actitudes y sentimientos negativos. Prejuicios raciales étnicos, son irracionales. Los prejuicios generan discriminación
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  14. 14. 14
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  16. 16. FUENTE BIBLIOGRÁFICA TEXTO GUÍA: de Bermeosolo,J.(2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega 16

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