SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
Descargar para leer sin conexión
FORMATO
APA
Brenda Cecilia Padilla Rodríguez
Parte 1
Comunicación verbal
• Se sabía si las ideas cambiaban de curso porque el
hablante pausaba y tomaba aire.
¡Hola! Si estuviéramos en
el mar, quizá me
estaría advirtiendo
de un peligro. Pero
como no es el
caso, sé que sólo
me está saludando.
Inicios de la escritura
¿Qué?
• La ortografía era caprichosa.
• La puntuación todavía no se inventaba.
Confusión, confusión
Imagínense cómo sería la comunicación si no
hubiera reglas de estilo…
• Eztymado’os aLÜMNooz++ L@ cla5se de
H’y; es, 5obrE El FforMAt000
AppPpp@AA!?!?”!?”
En la actualidad, esto sigue sucediendo…
• aY GeNtE a La K lE eNcAnTa eSkRiBiR D
mAnErA cOnFuSa.
Y más confusión, confusión
¿Quién dijo qué? ¿Quién hace qué?
Los firmantes afirman que el arrendatario
arrienda del arrendador y el arrendador arrienda
al arrendatario la propiedad listada en el
Inventario I y cualquier inventario que en lo
sucesivo forme parte de las partes señaladas
aquende (designadas en adelante “el equipo”).
¿Qué?
Intentos de poner orden
• 1492: Primera norma
ortográfica (Nebrija,
Gramática de la
lengua castellana)
• 1741: Unificar, limpiar
y fijar (Real Academia
Española, Ortografía)
Importancia del estilo
• Químicos: Referirse a compuestos y fórmulas de
manera abreviada.
• Abogados: Eliminar ambigüedad en el parafraseo
de la ley.
• Investigadores: Citar fuentes que fundamentan
sus ideas.
ESTILO:
Acuerdo con respecto a la ortografía,
puntuación, mayúsculas y orden
tipográfico que se sigue en la
redacción e impresión(Merriam-Webster
Online Dictionary, 2014).
Estilo APA
Estilo APA = Formato APA
• Originalmente diseñado para satisfacer las
necesidades de académicos:
o Artículos científicos
o Ensayos
o Tesis de maestría
o Disertaciones doctorales
o Informes
o Libros
• Reconocido como un medio práctico para
organizar y comunicar información técnica en
distintas disciplinas
El amigo APA
Enseñanzas de la APA
• La APA establece lineamientos para:
o Una mejor redacción,
o Una organización más clara de los textos
científicos
o Y una correcta citación.
Sin y con
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Morbi eu tortor vel neque
congue congue. Mauris quis erat. Vestibulum
dictum ligula vel purus. Vivamus eget purus.
Quisque nulla. Proin nonummy elit nec erat.
Suspendisse molestie, orci sed molestie
congue, erat pede consectetuer tellus, non
ultricies turpis purus eget lorem. Fusce ut
libero. Donec gravida euismod elit. Sed
rhoncus. Vivamus nibh magna, scelerisque id,
tempus in, auctor non, ipsum. Vivamus vitae
metus id elit consectetuer vestibulum. Etiam
augue. Ut velit urna, porta a, commodo vitae,
blandit vitae, odio. Ut mi arcu, placerat eu,
imperdiet non, molestie quis, elit. Phasellus
ligula ipsum, venenatis sit amet, feugiat eget,
blandit aliquam, risus. Donec mollis.
Método
Participantes
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
adipiscing elit. Morbi eu tortor vel neque
congue congue. Mauris quis erat. Vestibulum
dictum ligula vel purus.
Instrumentos
Proin nonummy elit nec erat. Suspendisse
molestie, orci sed molestie congue, erat pede
consectetuer tellus, non ultricies turpis purus
eget lorem.
Procedimiento
Fusce ut libero. Donec gravida euismod elit.
Sed rhoncus. Vivamus nibh magna,
scelerisque id, tempus in, auctor non, ipsum.
Vivamus vitae metus id elit consectetuer
vestibulum. Etiam augue. Ut velit urna, porta a,
commodo vitae, blandit vitae, odio.
Sin hacerle caso al amigo Haciéndole caso al amigo
Razones para querer al
formato APA
• El Manual de la APA es su
amigo.
• Pueden tener una idea
excelente, pero si no la saben
transmitir, la gente no podrá
conocer la excelencia de su
idea.
• En palabras de la APA (2006, p. 4):
Es posible que usted tenga grandes ideas, pero si sus
manuscritos están preparados de manera deficiente (e.g., si
comete numerosos errores gramaticales, es redundante, no cita
las fuentes, presenta tablas que son difíciles de interpretar),
pierde credibilidad ante el lector. Si ese lector es su maestro, es
posible que piense que usted no ha comprendido la materia.
Empecemos…
Pautas para Reducir
Discriminaciones en el
Lenguaje
1. Describir con el nivel de
especificidad apropiado.
o Hombres  Hombres
y mujeres
o Gays  Varones
gays y lesbianas
o Mayores de 65 años
 Entre 65 y 83 años
Imagen cortesía de StockImages en FreeDigitalPhotos.net
Pautas para Reducir
Discriminaciones en el Lenguaje
2. Ser sensible a las etiquetas.
o “Persona con esquizofrenia” en vez de
“esquizofrénico”
Soy más que
un diagnóstico.
Mi diagnóstico
puede cambiar.
Primero soy
persona
Pautas para Reducir
Discriminaciones en el Lenguaje
3. Reconocer la participación.
o Sujetos vs participantes
Oye… No soy
un ratón de
laboratorio…
Yo sí soy
ratón, pero
estoy libre.
Lenguaje Inclusivo
Regla de la inversión:
• Sustituir la palabra dudosa por su correspondiente de
género opuesto. Si la frase resulta inadecuada, es
que el enunciado primero era sexista.
Merezco un trato
equitativo en el
lenguaje.
Lenguaje Inclusivo
• El hombre es un animal social.
o El ser humano es un animal social.
• Se entrevistó a los empleados y a sus mujeres.
o Se entrevistó a los empleados y a sus esposas.
• Los mexicanos tienen derecho a la educación.
o Las personas mexicanas tienen derecho a la
educación.
• El interesado podrá disponer del material a partir
de x fecha.
o La persona interesada podrá disponer del
material a partir de x fecha.
Lenguaje Inclusivo
(Medina Guerra, 2002)
Diles como les gusta que les
digan.
Te puedes referir a
mí como “persona
de raza negra”.
¿Persona negra?
¿Persona de color?
¿Afroamericano?
¿Negro?
Pero tampoco hay que caer en
los eufemismos
EUFEMISMOS
Persona especial
Persona con capacidades
diferentes
OFENSAS
Tullido
Discapacitado
Paralítico
Persona con ______
Persona viviendo con _____
Persona que tiene _______
El eufemismo sólo se usa si
así lo desea la persona.
Ejercicio:
• Busca 3 artículos relacionados con tu tema del doctorado.
• Identifica si cumplen con los criterios de la APA:
o Nivel de especificidad apropiado
o Sensibilidad ante el uso de etiquetas
o Lenguaje inclusivo
• Comparte tus descubrimientos con un compañero.
• Si no estás seguro de tu tema de doctorado y no sabes qué
artículos elegir, puedes usar alguno de los siguientes:
o Farías, G., Pedraza, N. & Lavín, J. (2013). Gestión de un
programa de capacitación en línea para el desarrollo de
habilidades y capacidades TIC en profesores de
negocios. Revista electrónica de investigación educativa, 15(1),
45-61.
o Bermúdez, C. & Navia, C. E. (2013). Factores que favorecen y se
interponen en el establecimiento de la alianza terapéutica en
terapia de familia y pareja. Revista Colombiana de
Psicología, 22(2), 333-343.

Más contenido relacionado

Similar a Formato APA: Introducción y lenguaje inclusivo

Variedades sociales de la lengua 2º ESO
Variedades sociales de la lengua 2º ESOVariedades sociales de la lengua 2º ESO
Variedades sociales de la lengua 2º ESOanalasllamas
 
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...dcenterd
 
Lenguaje
LenguajeLenguaje
Lenguajemeche58
 
Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)
Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)
Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)analasllamas
 
Sesion de aprendizaje sobre Fray Martin de Porres
Sesion de aprendizaje sobre Fray Martin de PorresSesion de aprendizaje sobre Fray Martin de Porres
Sesion de aprendizaje sobre Fray Martin de PorresTobias Julio López Ponte
 
C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...
C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...
C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...Leandro Rami
 
Clases español bimestre 4 y 5
Clases español  bimestre 4 y 5Clases español  bimestre 4 y 5
Clases español bimestre 4 y 5Isha Mtz
 
Guia de aprendizaje no uno
Guia de aprendizaje no unoGuia de aprendizaje no uno
Guia de aprendizaje no unoyolandaportilla
 
Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]
Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]
Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]camilacote
 
¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...
¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...
¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...Begoña Martínez
 
Act04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdf
Act04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdfAct04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdf
Act04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdfmilagros581772
 
Unidad 3 la comunicación es un arte
Unidad 3 la comunicación es un arte Unidad 3 la comunicación es un arte
Unidad 3 la comunicación es un arte Jose Sande
 

Similar a Formato APA: Introducción y lenguaje inclusivo (20)

Variedades sociales de la lengua 2º ESO
Variedades sociales de la lengua 2º ESOVariedades sociales de la lengua 2º ESO
Variedades sociales de la lengua 2º ESO
 
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...
Circuito de la comunicación, registro, variedades de lengua y funciones del l...
 
Lenguaje
LenguajeLenguaje
Lenguaje
 
Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)
Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)
Variedades sociales de la lengua 2º ESO (contextualizadas)
 
Las trampas del lenguaje
Las trampas del lenguajeLas trampas del lenguaje
Las trampas del lenguaje
 
Sesion de aprendizaje sobre Fray Martin de Porres
Sesion de aprendizaje sobre Fray Martin de PorresSesion de aprendizaje sobre Fray Martin de Porres
Sesion de aprendizaje sobre Fray Martin de Porres
 
7mo es bi
7mo es bi7mo es bi
7mo es bi
 
PNL for dummies.pdf
PNL for dummies.pdfPNL for dummies.pdf
PNL for dummies.pdf
 
C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...
C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...
C:\documents and settings\administrador\escritorio\las malas vs el idioma esp...
 
lenguaje no sexista.pptx.pptx
lenguaje no sexista.pptx.pptxlenguaje no sexista.pptx.pptx
lenguaje no sexista.pptx.pptx
 
La traducción erótica
La traducción eróticaLa traducción erótica
La traducción erótica
 
Clases español bimestre 4 y 5
Clases español  bimestre 4 y 5Clases español  bimestre 4 y 5
Clases español bimestre 4 y 5
 
8vo es bi
8vo es bi8vo es bi
8vo es bi
 
Guia de aprendizaje no uno
Guia de aprendizaje no unoGuia de aprendizaje no uno
Guia de aprendizaje no uno
 
Lenguaje comentarios
Lenguaje comentariosLenguaje comentarios
Lenguaje comentarios
 
Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]
Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]
Como Hablamos Los Chilenos 1488[1]
 
¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...
¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...
¿Quién decide cómo debemos hablar y traducir? Lenguaje inclusivo: por amor y ...
 
Act04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdf
Act04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdfAct04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdf
Act04_Leemos un discurso_a5bde46bd04658784117b9ea87e5046c.pdf
 
lenguaje1_tomo2.pdf
lenguaje1_tomo2.pdflenguaje1_tomo2.pdf
lenguaje1_tomo2.pdf
 
Unidad 3 la comunicación es un arte
Unidad 3 la comunicación es un arte Unidad 3 la comunicación es un arte
Unidad 3 la comunicación es un arte
 

Más de Brenda Cecilia Padilla Rodríguez

Acceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade later
Acceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade laterAcceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade later
Acceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade laterBrenda Cecilia Padilla Rodríguez
 
Tendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemia
Tendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemiaTendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemia
Tendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemiaBrenda Cecilia Padilla Rodríguez
 
Educación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflex
Educación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflexEducación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflex
Educación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflexBrenda Cecilia Padilla Rodríguez
 

Más de Brenda Cecilia Padilla Rodríguez (20)

Evolution of distance education in Mexico
Evolution of distance education in MexicoEvolution of distance education in Mexico
Evolution of distance education in Mexico
 
Acceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade later
Acceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade laterAcceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade later
Acceptance of online degrees: Comparing perceptions a decade later
 
IA en educación - Plan para la implementación
IA en educación - Plan para la implementaciónIA en educación - Plan para la implementación
IA en educación - Plan para la implementación
 
IA en educación - Guías y lineamientos
IA en educación - Guías y lineamientosIA en educación - Guías y lineamientos
IA en educación - Guías y lineamientos
 
IA en educación - Retos y preocupaciones
IA en educación - Retos y preocupacionesIA en educación - Retos y preocupaciones
IA en educación - Retos y preocupaciones
 
2 IA en educación - Aprendizaje y Enseñanza
2 IA en educación - Aprendizaje y Enseñanza2 IA en educación - Aprendizaje y Enseñanza
2 IA en educación - Aprendizaje y Enseñanza
 
1 IA en educación - Panorama general
1 IA en educación - Panorama general1 IA en educación - Panorama general
1 IA en educación - Panorama general
 
Importancia de la investigación cuantitativa
Importancia de la investigación cuantitativaImportancia de la investigación cuantitativa
Importancia de la investigación cuantitativa
 
Quantitative Research: Likert Scales
Quantitative Research: Likert ScalesQuantitative Research: Likert Scales
Quantitative Research: Likert Scales
 
Qualitative Research: Coding
Qualitative Research: CodingQualitative Research: Coding
Qualitative Research: Coding
 
Identidad Virtual
Identidad VirtualIdentidad Virtual
Identidad Virtual
 
Introducción a la Investigación Aplicada
Introducción a la Investigación AplicadaIntroducción a la Investigación Aplicada
Introducción a la Investigación Aplicada
 
1. Introducción y PLE
1. Introducción y PLE1. Introducción y PLE
1. Introducción y PLE
 
Experiencias con Editatones en el Aula
Experiencias con Editatones en el AulaExperiencias con Editatones en el Aula
Experiencias con Editatones en el Aula
 
2 Tips para el aprovechamiento de Storyline
2 Tips para el aprovechamiento de Storyline2 Tips para el aprovechamiento de Storyline
2 Tips para el aprovechamiento de Storyline
 
1 Claves para el éxito de un curso en línea
1 Claves para el éxito de un curso en línea1 Claves para el éxito de un curso en línea
1 Claves para el éxito de un curso en línea
 
Tendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemia
Tendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemiaTendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemia
Tendencias Educativas: El futuro de la educación post-pandemia
 
Descolonización de la educación
Descolonización de la educaciónDescolonización de la educación
Descolonización de la educación
 
Diseño de recursos accesibles e inclusivos
Diseño de recursos accesibles e inclusivosDiseño de recursos accesibles e inclusivos
Diseño de recursos accesibles e inclusivos
 
Educación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflex
Educación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflexEducación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflex
Educación post-pandemia del Covid19: Retos del modelo hyflex
 

Último

Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 

Último (20)

Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 

Formato APA: Introducción y lenguaje inclusivo

  • 2. Comunicación verbal • Se sabía si las ideas cambiaban de curso porque el hablante pausaba y tomaba aire. ¡Hola! Si estuviéramos en el mar, quizá me estaría advirtiendo de un peligro. Pero como no es el caso, sé que sólo me está saludando.
  • 3. Inicios de la escritura ¿Qué? • La ortografía era caprichosa. • La puntuación todavía no se inventaba.
  • 4. Confusión, confusión Imagínense cómo sería la comunicación si no hubiera reglas de estilo… • Eztymado’os aLÜMNooz++ L@ cla5se de H’y; es, 5obrE El FforMAt000 AppPpp@AA!?!?”!?” En la actualidad, esto sigue sucediendo… • aY GeNtE a La K lE eNcAnTa eSkRiBiR D mAnErA cOnFuSa.
  • 5. Y más confusión, confusión ¿Quién dijo qué? ¿Quién hace qué? Los firmantes afirman que el arrendatario arrienda del arrendador y el arrendador arrienda al arrendatario la propiedad listada en el Inventario I y cualquier inventario que en lo sucesivo forme parte de las partes señaladas aquende (designadas en adelante “el equipo”). ¿Qué?
  • 6. Intentos de poner orden • 1492: Primera norma ortográfica (Nebrija, Gramática de la lengua castellana) • 1741: Unificar, limpiar y fijar (Real Academia Española, Ortografía)
  • 7. Importancia del estilo • Químicos: Referirse a compuestos y fórmulas de manera abreviada. • Abogados: Eliminar ambigüedad en el parafraseo de la ley. • Investigadores: Citar fuentes que fundamentan sus ideas. ESTILO: Acuerdo con respecto a la ortografía, puntuación, mayúsculas y orden tipográfico que se sigue en la redacción e impresión(Merriam-Webster Online Dictionary, 2014).
  • 8. Estilo APA Estilo APA = Formato APA • Originalmente diseñado para satisfacer las necesidades de académicos: o Artículos científicos o Ensayos o Tesis de maestría o Disertaciones doctorales o Informes o Libros • Reconocido como un medio práctico para organizar y comunicar información técnica en distintas disciplinas
  • 10. Enseñanzas de la APA • La APA establece lineamientos para: o Una mejor redacción, o Una organización más clara de los textos científicos o Y una correcta citación.
  • 11. Sin y con Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Morbi eu tortor vel neque congue congue. Mauris quis erat. Vestibulum dictum ligula vel purus. Vivamus eget purus. Quisque nulla. Proin nonummy elit nec erat. Suspendisse molestie, orci sed molestie congue, erat pede consectetuer tellus, non ultricies turpis purus eget lorem. Fusce ut libero. Donec gravida euismod elit. Sed rhoncus. Vivamus nibh magna, scelerisque id, tempus in, auctor non, ipsum. Vivamus vitae metus id elit consectetuer vestibulum. Etiam augue. Ut velit urna, porta a, commodo vitae, blandit vitae, odio. Ut mi arcu, placerat eu, imperdiet non, molestie quis, elit. Phasellus ligula ipsum, venenatis sit amet, feugiat eget, blandit aliquam, risus. Donec mollis. Método Participantes Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Morbi eu tortor vel neque congue congue. Mauris quis erat. Vestibulum dictum ligula vel purus. Instrumentos Proin nonummy elit nec erat. Suspendisse molestie, orci sed molestie congue, erat pede consectetuer tellus, non ultricies turpis purus eget lorem. Procedimiento Fusce ut libero. Donec gravida euismod elit. Sed rhoncus. Vivamus nibh magna, scelerisque id, tempus in, auctor non, ipsum. Vivamus vitae metus id elit consectetuer vestibulum. Etiam augue. Ut velit urna, porta a, commodo vitae, blandit vitae, odio. Sin hacerle caso al amigo Haciéndole caso al amigo
  • 12. Razones para querer al formato APA • El Manual de la APA es su amigo. • Pueden tener una idea excelente, pero si no la saben transmitir, la gente no podrá conocer la excelencia de su idea. • En palabras de la APA (2006, p. 4): Es posible que usted tenga grandes ideas, pero si sus manuscritos están preparados de manera deficiente (e.g., si comete numerosos errores gramaticales, es redundante, no cita las fuentes, presenta tablas que son difíciles de interpretar), pierde credibilidad ante el lector. Si ese lector es su maestro, es posible que piense que usted no ha comprendido la materia.
  • 13. Empecemos… Pautas para Reducir Discriminaciones en el Lenguaje 1. Describir con el nivel de especificidad apropiado. o Hombres  Hombres y mujeres o Gays  Varones gays y lesbianas o Mayores de 65 años  Entre 65 y 83 años Imagen cortesía de StockImages en FreeDigitalPhotos.net
  • 14. Pautas para Reducir Discriminaciones en el Lenguaje 2. Ser sensible a las etiquetas. o “Persona con esquizofrenia” en vez de “esquizofrénico” Soy más que un diagnóstico. Mi diagnóstico puede cambiar. Primero soy persona
  • 15. Pautas para Reducir Discriminaciones en el Lenguaje 3. Reconocer la participación. o Sujetos vs participantes Oye… No soy un ratón de laboratorio… Yo sí soy ratón, pero estoy libre.
  • 16. Lenguaje Inclusivo Regla de la inversión: • Sustituir la palabra dudosa por su correspondiente de género opuesto. Si la frase resulta inadecuada, es que el enunciado primero era sexista. Merezco un trato equitativo en el lenguaje.
  • 17. Lenguaje Inclusivo • El hombre es un animal social. o El ser humano es un animal social. • Se entrevistó a los empleados y a sus mujeres. o Se entrevistó a los empleados y a sus esposas. • Los mexicanos tienen derecho a la educación. o Las personas mexicanas tienen derecho a la educación. • El interesado podrá disponer del material a partir de x fecha. o La persona interesada podrá disponer del material a partir de x fecha.
  • 19. Diles como les gusta que les digan. Te puedes referir a mí como “persona de raza negra”. ¿Persona negra? ¿Persona de color? ¿Afroamericano? ¿Negro?
  • 20. Pero tampoco hay que caer en los eufemismos EUFEMISMOS Persona especial Persona con capacidades diferentes OFENSAS Tullido Discapacitado Paralítico Persona con ______ Persona viviendo con _____ Persona que tiene _______ El eufemismo sólo se usa si así lo desea la persona.
  • 21. Ejercicio: • Busca 3 artículos relacionados con tu tema del doctorado. • Identifica si cumplen con los criterios de la APA: o Nivel de especificidad apropiado o Sensibilidad ante el uso de etiquetas o Lenguaje inclusivo • Comparte tus descubrimientos con un compañero. • Si no estás seguro de tu tema de doctorado y no sabes qué artículos elegir, puedes usar alguno de los siguientes: o Farías, G., Pedraza, N. & Lavín, J. (2013). Gestión de un programa de capacitación en línea para el desarrollo de habilidades y capacidades TIC en profesores de negocios. Revista electrónica de investigación educativa, 15(1), 45-61. o Bermúdez, C. & Navia, C. E. (2013). Factores que favorecen y se interponen en el establecimiento de la alianza terapéutica en terapia de familia y pareja. Revista Colombiana de Psicología, 22(2), 333-343.

Notas del editor

  1. http://www.academia.org.mx/consultas/Detalle?id=jyv%7C2y